【摘要】：比如，北京在全国实现了“四个率先”，即:率先实现了普及九年义务教育;率先实现了基本扫除青壮年文盲;率先实现了基本普及高中阶段教育;率先实现了高等教育大众化。[7]上海自1994年率先建立全国第一所社区学院——金山社区学院以来，至今全市已发展到10所。地方大学将越来越注重服务地方，不同区域高等教育的发展会有不同的轨道。
四、地方大学的区域化
在我国不同的区域，已经有不同的教育发展状况出现。比如，北京在全国实现了“四个率先”，即:率先实现了普及九年义务教育;率先实现了基本扫除青壮年文盲;率先实现了基本普及高中阶段教育;率先实现了高等教育大众化。按照规划要求，到2010年在此基础上再实现“四个率先”，即:率先实现新增劳动力受教育年限达到14年以上;率先实现高等教育普及化;率先构建起各级各类教育相互沟通、衔接的现代教育体系;率先建立起终身学习的教育制度，进入学习化社会。[7]
上海自1994年率先建立全国第一所社区学院——金山社区学院以来，至今全市已发展到10所(包括社区性学院和已批准筹建的社区学院)。这是一种区别于我国过去高等院校的高等教育机构。它以区县政府为投资主体，依托普通高等学校办学的新型高等教育办学模式，主要面向本区县招生，是以提供学历文凭为主的专业和职业技术教育，培养社区建设所需的各类职业性、应用型人才。(www.xing528.com)
地方大学将越来越注重服务地方，不同区域高等教育的发展会有不同的轨道。对于北京、上海、天津、广东、浙江、江苏等较发达省市，在注重高等教育整体数量增长的同时，更要重视高等教育品质的提高;对于一些不够发达的中西部地区，其主要精力还应集中在大力创造条件为更多的人接受高等教育提供机会上。
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