玉溪农业职业技术学院育人之地

人人是育人之人，处处是育人之地

——玉溪农业职业技术学院贯彻落实中发〔2004〕16号文件精神自查报告

玉溪农业职业技术学院

2004年8月，中共中央、国务院下发了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号文件，以下简称“中发16号文件”)。中央16号文件的颁布和实施，充分体现了党中央对当代大学生思想政治教育工作的高度重视和对大学生寄予的殷切期望。把大学生的思想政治教育工作提到了一个前所未有的高度。大学生的思想教育工作受到了党和国家领导人的殷切关怀，不仅使教育工作者感到身上责任重大，广大学生也感受到了党和国家对自己的殷切期望。为了能够促使我院师生更好地理解和贯彻文件精神，真正地把大学生思想政治教育工作落到实处，收到实效，玉溪农业职业技术学院党委高度重视大学生思想政治教育工作，统一思想观念，落实教育责任，加强体制、机制和队伍建设;坚持育人为本、以德为先，努力提高大学生的思想政治素质、科学文化素质，努力帮助大学生健康成长成才;认真开展道德规范教育、党员先进性教育、学生素质教育、爱国主义教育、理想信念教育、职业道德教育、创业教育等一系列的大学生素质教育活动;全体教职员工齐心协力，潜心教书育人，共同促进学生成长成才，在全校形成了“人人是育人之人，处处是育人之地”的良好育人氛围，涌现出了一批无私奉献全员育人和倾注心血优秀育人的教师群体，创建了一个良好的育人氛围和育人环境。现将我院加强和改进大学生思想政治教育工作情况汇报如下。

一、加强和改进思想政治理论课，明显改善思想政治理论课教学情况

自中发16号文件下发和高校思想政治理论课方案实施以来，我校积极行动，按照中央、省委和市委的有关部署，积极贯彻落实中发16号文件精神，全面推进高校思想政治理论课方案的实施，通过组织机构建设、教师队伍建设、课程建设、教学研究与改革、学科建设使思想政治理论课教学效果明显改善，受到学生的普遍欢迎。

(一)领导高度重视，健全组织机构

中发16号文件的下发和高校思想政治理论课方案公布之后，学校党委高度重视，多次召开专题会议，研究部署落实中发16号文件和新的课程设置方案;成立了思想政治理论课教育教学指导委员会，为贯彻落实中发16号文件和实施新的课程设置方案提供了有力的组织保障。

(二)强化师资队伍建设，全力打造思想政治理论课教学团队，着力提高教师的教学水平

教师的教育教学水平和科研能力直接影响到思想政治理论课的教学效果。为了保证思想政治理论课教育教学的效果，我校大力加强思想政治理论课教师队伍建设，通过引进来、攻读学位、在职进修、结对子、青年教师教学基本功竞赛、公开课、示范课等多种方式着力全员提高教师的教学科研水平，为改善和提高我校思想政治理论课教学提供了有力的保障。目前我校已经形成了一支结构合理、专兼结合、以专为主、教学科研能力强的思想政治理论课教学团队:①职称结构:副教授5人、讲师1人、助教4人。②学历结构:硕士1人、硕士在读1人、本科8人。③年龄结构:50岁以上1人、41～50岁的3人、36～40岁的2人、35岁以下4人。④学科结构:思想政治教育1人、哲学1人、法律3人、心理学1人、教育学1人、中文3人。开展了具有副教授以上职称的教师与青年一对一结对子，帮助青年教师提高教学水平和科研能力，成效显著;开展了青年教师教学基本功大赛，对提高青年教师的教学基本功起到了积极的推动作用。每学期遴选优秀教师在全校范围内开展公开课和示范课教学，一方面为青年教师提高教育教学水平提供了示范;另一方面也扩大了思想政治理论课教师的影响，提高了思想政治理论课教师的声誉。

(三)以课程建设为中心，着力打造思想政治理论优质课程

新方案公布之后，校党委召开专门会议，研究部署新方案的实施，明确要求要按照精品课程建设的标准开展思想政治理论课程建设，有关部门要在精品课程立项等方面给予一定的政策倾斜，努力提高课程建设质量，打造思想政治理论课优质课程。

(四)以教研促教学，积极开展教学研究与改革

新课程实施以来，我校积极开展教学研究与教学改革，提升教师的教育教学理念。通过健全有关制度、学科教学例会、集体备课制度化、学科内各层次间与教师间的听课制度化、教学质量监控与检查制度化等方法和手段促进教学质量的提高。

二、加强辅导员队伍建设情况

(一)领导重视，制度规范

校党委、行政高度重视辅导员队伍建设，把辅导员队伍建设列入了党政工作的重要议事日程，定期研究辅导员队伍建设工作。结合学校实际制定了《关于进一步加强学生政治辅导员队伍建设的意见》、《班主任管理办法》、《班主任工作手册》、《学生手册》、《学生管理协议书》、《禁酒令》、《禁打架斗殴令承诺书》、《风险自担承诺书》、《勤工助学管理办法》、《勤工助学协议书》等一系列学生管理制度和办法。对辅导员、班主任的选聘标准及程序、配备比例、工作要求与职责、培养与发展、管理与考核等问题都作了明确的规定。学校把辅导员、班主任队伍建设纳入教职工队伍建设规划，在工资、福利、技术职务、业绩考核、培养等方面给予适当倾斜。同时，校党委在辅导员队伍建设工作中，关注辅导员招聘、培养、发展等各个环节的工作，及时了解辅导员的思想、工作、生活等情况，为辅导员排忧解难，给他们创造良好的大学生思想政治教育工作平台。学院多部门密切配合、统筹规划，完善政策、严格要求，从不同角度承担辅导员队伍建设工作，在各自的职责范围内，加强对辅导员的教育、管理、考核、培养和工作指导，形成了全方位的辅导员队伍建设的格局。

(二)坚持标准，把好入口关

我校严格按照教育部《普通高等学校队伍建设规定》(以下简称《规定》)的要求，坚持标准，高起点选聘辅导员，真正把那些政治强、业务精、纪律严、作风正的同志充实到辅导员队伍中来。

(三)加强培养，提高整体素质

学校根据教育部《规定》和《2006—2010年普通高等学校辅导员培训计划》的要求，通过多种形式，加强对辅导员进行培训、培养、教育和管理工作:一是辅导员进校以后接受岗前培训，重点是政治理论、业务知识培训。二是对大学新生班辅导员进行专题培训。三是对毕业班辅导员进行就业工作专题岗位培训。同时，有计划地组织辅导员参加省教育厅辅导员培训与研修基地、人力资源与劳动和社会保障等部门组织的辅导员上岗培训、心理咨询师培训和就业指导师培训。

(四)辅导员职责明确，作用突出

学校按照教育部《规定》的要求，制定了《玉溪农业职业技术学院政治辅导员工作条例》，建立了辅导员例会制度，落实了辅导员开展思想政治教育制度。在辅导员管理中，强化了辅导员的工作职责。一是辅导员在学生处和各系书记的领导下，有计划地对大学生开展思想政治教育工作，宣传党的路线、方针、政策，组织大学生开展政治理论学习，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。二是辅导员认真做好大学生的日常行为管理工作，组织开展并落实大学生入学教育、常规教育、法制教育、遵纪守法教育、国防教育、安全教育、心理健康教育和毕业生就业、创业教育等工作，并对违纪学生进行批评、教育。三是辅导员积极开展大学生素质教育，指导大学生素质拓展，积极组织开展第二课堂活动，认真落实学生综合素质测评工作。四是辅导员认真做好学生干部的推荐、培养和考核，指导班委会和团支部开展班级建设工作。五是辅导员做好毕业生思想教育和就业指导工作，客观并及时地向用人单位提供学生情况。六是辅导员协助做好学生党建、评优、贫困生资助等工作。

(五)积极拓展辅导员发展空间

学校积极拓展辅导员的发展空间。鼓励辅导员在做好大学生思想政治教育工作的基础上，兼任一定的思想政治理论课教学工作，开展大学生思想政治教育工作实践的研究，把辅导员职称评聘纳入高校教师系列，可分别评聘助教、讲师、副教授、教授等职称。

三、加强和改进大学生日常思想政治教育工作情况

(一)校园文化建设

学校印发了《关于加强和改进校园文化建设的实施意见》和《数字化校园建设与规划》等文件，大力倡导高雅文化进校园活动。

1.加强校园精神文明建设，形成独具特色的校园文化。

校园精神文化是校园文化的核心，体现着校园文化的方向和实质，其包括办学理念、学院精神、校风、教风、学风、师德建设等内容。建设校园精神文化能使广大师生从学校的精神文化中汲取力量，推动学校各项事业的健康发展。

(1)提炼学校精神，用学校精神凝聚人心。通过讨论、征集校训、校歌、校徽、校标，进一步凝练学校精神，提倡学生牢记校训、学唱校歌、佩戴校徽、使用校标，激励学生热爱学校、发愤图强，形成独特的校风、教风、学风。

(2)开展校园荣辱观教育，大力倡导“校兴我荣、校衰我耻”风气。结合理想、信念和社会主义荣辱观和道德观教育，在广大学生中开展爱国、爱校、爱集体教育，让广大学生知荣明辱，牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的思想观念。在学生中开展“定位人生价值观、争做文明大学生”的教育，加强爱祖国、爱人民、爱集体、爱学校的教育，诚实守信和遵纪守法教育，民族精神、传统文化、公民道德教育。深入开展文明创建活动。通过开展“文明校园、文明班级、文明宿舍”创建活动，评选和树立校园文明先进典型，促进良好校园风气的形成。

(3)以理想信念教育为核心，引导广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。积极组织和引导学生学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。充分利用“五四”青年节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节、“一二·九”运动纪念日等重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律文化。

(4)大力加强人文和科学精神教育。开设人文和科学精神的必修课和选修课，通过人文素质和科学精神教育，不断提升学生的人格、气质、修养等内在品质，培养大学生的创新精神，教育引导大学生正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系。大力开展具有丰富人文和科学内涵校园文化活动。精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使大学生在活动参与中受到潜移默化的影响。通过办好主题团日、大学生文化艺术节、“五四”歌咏比赛、大学生暑期“三下乡”实践、社团节等活动进一步拓展大学生素质。

2.加强校园学术文化建设，努力营造良好的学术氛围和学习环境。

(1)制定鼓励学生开展科研和创新的政策，促进科研型和创新型学生人才脱颖而出。定期举办学术科技活动，开展不同类型和层次的学术交流活动，邀请校外专家学者开展经常性的学术讲座、交流。在图书馆、学术报告厅、教室、实验室等场所，橱窗、网络、学生刊物等媒介中充分反映各种学术活动和内容，努力营造良好的学术氛围。

(2)在学生中开展刻苦学习、发奋成才的学风建设活动。以大学生科技创新大赛以及“大学生学术科技文化节”为载体，积极组织学生广泛参加各类科技竞赛和学科知识竞赛，培养大学生科学素养、创新能力、实践能力和创业精神。促进成立大学生科技协会和科技活动兴趣小组，结合专业课程的学习，开展各类专业技能大赛和外语、计算机技能大赛。发挥优秀校友在校园文化建设中的独特作用，采取请进来、走出去的方式，用优秀校友的人生经历和感悟、创业历程和成就，激励大学生立志成才，报效祖国。

3.强化校园物质文化建设，提升学校形象文化和校园环境文化。

(1)加强校园人文环境建设。一是积极收集、整理学校创办和现有的办学资料，建好校史陈列室，通过资料记载和实物展示，生动形象地反映学校办学历程，激励师生继承和弘扬学校优良传统。二是精心设计、认真组织好开学典礼、毕业典礼等具有特殊教育意义的活动，激励大学生勤奋向上、求实创新。三是重视校园人文景观建设，校园人文景点建设主题突出，特色鲜明。

(2)加强学校形象宣传。宣传学校各项突出成就，特别要重视学校重大事件、重要活动和典型人物的宣传;利用校园网主页及新闻网页，及时公布学校发展动态。编辑出版介绍学校文化景点的画册，充分反映学校的文化特色和文化底蕴。

4.加强校园文化阵地和文化载体建设，夯实校园文化建设基础。

(1)加强主文化阵地建设。重视思想政治理论课和形势政策教育课的建设，切实做好科学理论“进课堂、进教材、进头脑”。

(2)加强社团阵地建设。充分发挥大学生社团在校园文化建设中的重要作用，加强对各类学生社团组织的管理。加强对大学生社团的领导和管理，支持和引导大学生社团自主开展活动。

(3)加强大学生社会实践和青年志愿者活动阵地建设。一是主动与城市社区、农村乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、部队、社会服务机构联系，建立一批固定的社会实践和志愿服务基地。二是深入推进大学生社会实践和志愿服务活动，扩大社会实践和服务范围，开拓更多的活动途径，提高活动的科技含量，重视活动成果的推广和宣传。

(4)规范网络文化阵地建设。建设具有鲜明特色的学校主页，树立良好的网络文化形象，使之成为校园一个主要的媒体和重要的信息源。积极推进思想政治工作进网络，充分利用校园网开展宣传思想工作，密切学校与师生的联系，及时了解师生的思想动态及其关注的热点。加强网络文化管理，进一步规范网络行为，加强对学生网络行为与道德准则、诚信与责任意识的引导。

(5)加强文化活动载体建设。组织开展形式多样、内容健康、格调高雅、具有特色的文化活动。大力扶持学生文化、学生社团的发展，支持他们开展形式多样、内容新颖的文化、社团活动。

(二)网络思想政治教育

我校积极建设网络思想政治教育新阵地，搭建思想政治教育网络新平台，有力地增强新形势下我校思想政治教育工作的针对性和实效性，牢牢掌握了网络思想政治教育的主动权，使网络成为广大师生获得知识和信息的新窗口，成为青年学生接受思想政治教育的新途径，从而达到引导人、教育人、鼓舞人、塑造人的思想政治教育目的。在校园网的基础上，整合资源，建成融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题网站，建立为大学生提供学习、生活、就业、心理咨询等的综合服务平台。加强网上互动交流，形成网上网下思想政治教育的合力。建设了一支思想水平高、网络业务强、熟悉学生上网特点的网络管理工作队伍。完善校园网络安全防护、信息过滤、信息适时监测与跟踪、路由路径控制等系统，提高校园网络信息预防和应急处置能力。

(三)大学生心理健康教育

1.大学生心理健康教育工作领导体制健全，运行机制完善。

学校建立并完善了“一把手”负责的校、院两级大学生心理健康教育工作领导体系。学校心理健康咨询与指导中心配有专职心理咨询工作人员。有计划地对各学院从事学生工作的管理人员及辅导进行心理咨询师培训，并鼓励他们参加心理咨询师资格认证考试。学校每年度划拨大学生心理健康教育专项资金，为大学生心理健康教育工作提供经费保证。

2.大学生心理健康教育辅导进课堂，专题培训讲实效。

大学生心理健康教育列入教学计划，开设心理学专业课程。心理健康咨询与指导中心结合学校大学生心理健康教育工作实际编写心理健康维护与调适手册，免费分发给学生;举办大学生心理健康教育专题讲座，建立心理健康咨询制度。在大学生心理健康教育上，采用团体辅导和个体辅导相结合，课堂教学与学生社团自我教育相结合，校内老师讲课与聘请校外专家专题作报告相结合，使大学生心理健康教育工作既有普遍性又有针对性，取得了实实在在的效果。

3.大学生心理健康教育工作信息化建设有新举措。

建立了心理健康咨询与指导中心网站，开展大学生心理健康教育，对学生提供服务。为保障大学生心理健康教育信息发布渠道的畅通，面向全校学生公开招聘素质高、能力强、有奉献精神的大学生心理健康教育工作助理，并对其进行培训和指导，把大学生心理健康教育工作做到班级、宿舍，落到实处。

4.加强大学生心理健康教育队伍的职业化专家化建设。

学校按照“全程化、全员化、信息化、专业化”的要求进一步提升大学生心理健康教育的指导和服务水平，把大学生心理健康教育教师队伍的建设纳入学生工作队伍建设的“十一五”规划，倡导“双师型”心理健康辅导教师(心理健康辅导人员既有高校教师资格，又具有国家职业心理咨询师资格)，举办辅导员培训班及大学生心理健康教育工作辅导人员培训，30名教师接受了专题培训，其中4人取得国家级心理咨询师资格，26人取得省级咨询师资格。

5.坚持以预防为主，完善心理危机预警与援助体系。(www.xing528.com)

学校坚持对全校学生进行心理普查工作，心理咨询室通过心理普测可以全面了解学生的心理健康状况，对可能有明显心理问题的学生进行跟踪咨询、援助和干预。加强对重点学生的关注，做到早预防、早发现、早报告、早研判、早控制，及时为学生提供心理援助。

(四)大学生就业思想政治教育情况

“以创业促就业”是我院实施的一项重点就业保障工程，学校把毕业生自主创业作为扩大就业的重要渠道和新的增长点，大力倡导创业精神，建立健全培训、保障、孵化“三位一体”的工作机制。搭建实习、职业见习、职业培训与促进就业的“四位一体”的大学生就业服务链。许多学生在创业实训、创业孵化、创业辅导的支撑下，走上了自主创业之路，以创业成就了事业。

1.把握形势，坚定信心，强化创业引导。

学校实行“面向市场，量身定做，实行全程导师制，实现就业教育和信息服务超前主动”的就业指导思路。要求每个学生对在校三年的学习和自身的发展进行职业生涯规划，并把自主创业作为重要内容对学生进行创业培训。帮助学生正确把握就业形势、做好职业定位是学院毕业生教育的重要内容。通过专题报告会、主题班会、经验交流会、座谈会等形式多样的教育活动，本校自主创业毕业生的成功案例，引导学生树立与市场经济体制、与大众化高等教育相适应的正确的择业观念，树立行行建功、以创业成就事业的就业成才观;帮助他们克服择业过程中的盲目攀比心理，把创业作为一门课程，引导他们依据社会就业形势、所学专业方向、自身性格特点以及个人兴趣、特长理性从一年级开始就做好自己的创业定位。考虑学生今后在自己创业方面的需要，学院设置了管理、人际、财务等方面的必修或选修课程，市场营销、商务礼仪、行政管理、财务知识、社交礼仪、驾驶执照都作为学生创业所必需的要素，加以培训，提高学生创业方面的素质。

2.把实训基地做成以实体运营的实训中心。

依托专业，开设了3家动物医院，在本部开设了集菌种供应、栽培、销售为一体的食用菌栽培技术研发中心。基地由专业教师经营管理，并自负盈亏，同时毕业生及在校学生参与经营管理。自办实体的建立，使专业教师的专业水平和动手能力得到了明显提高，提高了教学质量和学生的培养质量，培养了教师的创业能力和对学生进行创业教育的水平。学生通过平时参与基地的工作和对顾客的服务，使自身的专业技能得到了提升，锻炼了自己与顾客沟通交流的能力，了解了行业平时经营和管理的方法，学到了许多开店、建厂创业所需的知识、应具备条件和方法，为自己今后的就业和创业打好了基础。

3.集纳社会资源，以实体进行创业全程培训。

经营玉溪市旅游产品即玉溪市土特产品的“裕生商行”是学院的又一个大学生创业基地，而这一基地所采用的模式是由校外的社会力量进行投资，在校大学生进行日常经营管理的模式。“裕生商行”由自主创业的我校毕业生进行投资，投资人只负责资金的投入，经营项目、店面选择、证照办理到日常的经营管理都是在我校教师的指导下由在校学生完成。通过商行实例教师从开店资金、项目定位、国家的税务和工商质量管理、店面选择、成本核算、店面装潢及产品摆入、开店资质要求及手续、进货方式、产品价格、财务和货物管理、顾客的沟通和交流到产品销售技巧、风险评估、经营中的困难、扩大发展方面分批对学生进行培训，为学生创业打下基础。

4.加强对外合作，保持知识和技术的先进性，增强学生创业能力。

学院与处于我国行业领先水平的云南省烟科所、玉溪市烟草公司、广东省农业龙头企业，在养殖行业处于国内的领先水平的广东新广农牧有限责任公司、广东省农业龙头企业和全国农业产业化重点龙头企业——温氏集团、云南丽都花卉公司等61个单位和企业共建校外实训基地。学生到这些企业和单位进行顶岗实习，直接参与企业的实践和管理，及时掌握行业的发展动态，新技术和新知识的发展，学到了先进的管理理念。学生到这些知名的企业锻炼后，优势就凸显出来了，通过了正规的训练，他们已经是技高一筹，为学生进行有效的创业提升了层次，提供了保证。零距离与专业和岗位的接触，帮助学生客观分析当前的就业形势，全面了解所学专业发展前景，引导毕业生合理定位，确立符合自身实际的就业期望值，帮助毕业生了解国家创业政策，增强毕业生的创业意识和创业能力。

四、加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设情况

(一)重视培养教育学生党员全过程，把好“教育关”

在培养教育时间上，对入党积极分子注重早期教育培养。从学生入校开始，通过举办党的知识讲座、宣传学生党员成长的典型事例等方式，引导和激励学生向党组织靠拢。早选苗、早培养，保证充分的培养时间，弥补学制短的劣势。在培养教育方式上，对入党积极分子开展多种形式教育。各系党支部通过听取培养人定期与被培养人谈话情况、分析入党积极分子的情况，有针对性地帮助入党积极分子加强党性修养，处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。在培养教育效果上，建立量化考评制度。为避免各系党支部在考察入党积极分子的标准上不一致，避免重“活动”轻“学习”的现象，党委将考察的内容具体化。对入党积极分子每个学期参加公益活动或集体活动的参与率、上课出勤率、各门课程平均成绩、党校培训表现等情况加以记录，以便统一掌握党员发展标准。

(二)重视两手抓，把好“质量关”

既重“硬件”又重“软件”。在发展党员工作中，不仅仅“盯”住学生的“硬件”——学习成绩是否优秀、有无补考记录，是否评过“三好学生”、“优秀学生干部”，是否学生干部等等，也对学生的“软件”——入党动机是否端正、对党的认识是否清晰、是否热心党的事业、是否具备全心全意为人民服务的精神等方面情况给予高度重视。既重“发展”又重“培养”。学生思想进步与成熟需要有个过程，在这个过程中，各党支部不是被动地“等”，而是主动通过党课教育、形势教育、党校培训等形式加以引导、培养。坚决杜绝“等学生进步、等学生成熟，合格则发展，不合格则晾在一边”的现象，针对现实表现、学习成绩不稳定的入党积极分子进行一对一地帮助教育。既重“发展”又重“管理”。发展学生入党，组织上是一生一次，思想上是一生一世。发展学生入党后，并非是“万事大吉”了。要保持其先锋模范作用，必须加以严格管理，避免其“入党前争气，入党后松气”。注重学生党员的教育管理。学院党委定期组织学生党员听党课，党委班子成员亲自为学生党员授课。要求各支部认真坚持“三会一课”制度，每学期开展一次以汇报思想、工作和学习情况为主要内容的民主生活会，引导学生党员在民主生活会上认真开展批评与自我批评。要求学生党员密切联系群众，了解和反映学生的思想情绪和实际困难，及时向各系党支部反映，对学生思想上产生的问题要主动做化解矛盾、理顺情绪的工作。由于工作到位，管理规范，近3年来，先后发展了220名学生预备党员，84名学生预备党员按期转正。

五、加强和改进大学生社会实践及深入推进大学生志愿服务活动情况

我校在校党委的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真学习贯彻党的十七大精神，全面贯彻落实中发16号文件精神，在服务大局，服务青年，切实加强我校大学生理论武装与思想政治教育工作等各项工作中都取得了显著成效。

(一)积极开展多种形式的实践活动，努力把加强大学生思想政治工作的任务落实到位

1.定期组织学生干部培训班，培训学生干部掌握学院的工作重心和工作要点，提高维护安全稳定意识，全力做好学风建设、贫困生帮扶等重点工作。通过定期的周二工作总结大会，对团干部和学生干部进行培训，及时掌握学生动态，提高学生干部素质;双周一各系团总支书记对上一周工作情况的相互交流，彼此学习，借鉴，并在学院团委的指导下，开展下一周的工作。

2.清明节组织各系同学前往烈士陵园扫墓，进行爱国主义教育活动。通过活动使同学们更加深刻地体会到今天的幸福生活来之不易，和平环境弥足珍贵，激发同学们的爱国热情、爱国情感。

3.“禁毒防艾”宣传教育取得进展。院团委及各级基层团学组织通过暑期“三下乡”社会实践活动并同时开展禁毒防艾工作，撰写出有质量的调查报告。

4.搭建网络信息平台、创新活动方式，切实增强基层团组织的内在活力和对团员青年的吸引力、感召力。充分利用校园橱窗、校报等宣传媒介，加强宣传教育力度和团学工作宣传。

5.举行团支部风采大赛。为了加强团员意识教育和团支部的凝聚力建设，通过形式多样、生动活泼的团支部活动增加广大共青团员自律意识，提高共青团员的文化素质，深入学习社会主义核心价值体系。2009年4月院团委开展了第二届团支部风采大赛活动。

(二)努力深化社会实践和志愿服务，切实加强我校大学生社会实践与志愿者服务工作

1.开展“3·5青年志愿者服务日”活动。每年3月5日是“学雷锋纪念日”，为进一步弘扬雷锋精神，倡导校园和谐校风，我校青年志愿者协会积极响应玉溪团市委的号召，在团委、学生会的带领下，举办了形式多样的学雷锋活动:创清洁校园，树文明校风;敬老院献爱心、送温暖;创办雷锋精神主题板报。

2.在玉溪市红十字会成立20周年的纪念日，在玉溪市红十字会的倡议下，组织青年志愿者参加了以“人道、博爱、奉献”为主题的为困难群体募捐的公益活动。

3.切实有效地开展好“三下乡”社会实践活动。引导我院广大青年学生深入学习贯彻文件精神，“三下乡”社会实践服务队到华宁县青龙镇开展了“高扬爱国主义旗帜服务科学发展大业”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动，在实践中受到了锻炼，增长了知识，增长了才干，受到了深刻的教育和启发。

六、加强和改进师德建设，推动教书育人情况

师德是教师在教书育人工作中应该遵循的重要行为准则，我校一直注重广大教师的师德建设。学校把加强和改进师德师风建设作为一项重要工程来抓，成立了师德师风建设领导小组，总体协调全校师德师风建设工作。形成了学校主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和工作格局。

1.把师德师风建设作为教师思想政治教育的一项重要内容来抓。组织教师认真学习《教师法》、《高等教育法》、《公民道德建设实施纲要》，学习领会学校关于精神文明建设、师德建设、行风建设的文件和《玉溪农业职业技术学院师德师风规范要求》、《玉溪农业职业技术学院教职工道德行为规范》，并开展讨论和交流，促使教师相互启发、共同提高师德与师风意识。

2.要求教师为人师表。学院要求教师在思想、意识、言论、行为、作风、纪律、仪表、教态等各个方面严于律己、以身作则，为学生做好榜样，以良好的形象展现在学生面前。

3.要求教师树立“以人为本”的思想，关心学生，尊重学生，理解学生。要热情关心每一名学生，尤其是对所谓“差生”和“问题生”不能歧视，要一视同仁，而且对这些学生要给予更多的关爱和帮助，真正体现“有教无类”的教育理念。我们在教师中提出这样的行动号召，主要是让学生信心百倍地走向社会，不让学生伤痕累累地走出校园。

4.通过书记院长接待日、书记院长电子信箱等渠道，广泛听取学生对教师师德师风方面的意见，并及时将学生的意见向有关教师转达，督促其改进。

5.通过开展一年一次的“创先争优”评比活动，对教师师德师风建设的情况进行认真分析总结，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对存在问题的提出整改要求，有效地加强了教师的师德修养和师风建设。

6.把教书育人的理念和工作落到实处。要求教师把专业知识传授与思想引导结合起来，并把教书育人的情况与老师评奖、评优、职称评定、待遇等挂钩。

七、健全和完善大学生思想政治教育领导体制、长效工作机制和保障机制，形成全员、全方位、全过程育人情况

(一)强有力的思想政治教育领导体制是我校大学生思想政治教育工作良好建设的核心

从大学生思想政治教育的实践看，建立健全高校党委统一领导下，由党的组织系统和学校的行政指挥系统共同组成的思想政治教育工作体系，围绕思想政治教育的中心任务和工作目标，各部门互相沟通，密切配合，各司其职，各负其责，形成合力，具体落实。学校各党组织把学校党委的要求同实际结合起来，构建学生思想政治教育的组织体系和工作体系，认真贯彻落实党委的部署。同时建设一支政治强、业务精、作风正，掌握大学生思想政治教育规律、深受大学生欢迎的思想政治工作队伍。一是选拔政治素质高、思想作风好、具有较强组织能力、善于做学生思想工作的党政工人员做专职学生思想政治教育工作。二是充分发挥思想政治理论课教师的优势，鼓励和支持他们参加学生思想政治教育工作，加强学生党组织的建设。坚持把党的组织建在班级上，努力实现“支部建在年级或班级”和“学生党建工作以学生为主来做”的工作模式。做好新形势下的大学生思想政治教育工作，要发挥党的总揽全局、协调各方的作用，调动学校的一切积极因素，举全校之力完成好这项工作。开展大学生思想政治教育，是高校党的各级组织、共产党员和全体教职员工的共同责任。高校党政干部、共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任都发挥着思想政治教育工作主体的作用，增强政治责任感，坚持正确的政治方向，努力成为大学生健康成长的指导者和引路人。

(二)构建全员育人的思想政治教育工作长效机制

学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，全面贯彻党的教育方针，紧密结合学校发展规划，要求把教书育人、管理育人、服务育人理念贯穿于各项工作的全过程，做到培养目标具体化，主题教育工程化，教育管理制度化，工作载体系统化，工作创新特色化，积极开展理论武装工程，道德建设工程，校风建设工程，素质拓展工程，党员先进性建设工程，安全建设工程。积极发挥各级组织的优势和积极性。充分发挥党组织的政治优势，发挥共青团在教育、团结和联系大学生方面的优势和积极性，发挥学生会、社团、班级、宿舍在实现大学生自我教育、自我管理、自我服务方面的优势和积极性，加强大学生思想政治教育队伍建设，发挥其在对大学生教书育人、管理育人、服务育人中的优势和积极性。加强骨干队伍建设，专、兼职相结合，充实辅导员、班主任队伍。加强服务体系建设，包括就业体系、经济困难学生资助服务体系、心理健康教育服务体系、综合性服务体系建设。加强院、系两级制度体系建设，特别重视完善大学生思想政治教育检查评估和激励创新制度，建立实践育人长效机制和发挥校园文化的育人功能，积极探索和建立社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合的管理体制。把社会实践纳入学校教学计划，规定学时和学分。加强以教学实践、专业实习为主要内容的实践教学，组织干部教师参加，指导社会实践。加强社会实践基地建设，优化基地结构，建立与院、系、班相对应、多层次、相对稳定的实践基地体系。以“三下乡”活动为载体，开展入学军事训练、日常社会调查、暑期社会实践、社会服务、科技发明和勤工助学等，引导大学生积极投身于文明城市、文明社区和社会主义新农村建设。提升校园文化的育人功能。在学校党委的组织协调下，坚持以校训、校风、教风、学风等蕴涵深厚文化的大学精神为支撑，以具有特色的校园环境文化为基础，以二级院系文化建设为重点，提升校园文化的品质，形成优良的综合性大学文化，充分彰显文化的育人功能。以解决学生的思想问题和日常生活及实际问题来引导育人，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。把解决大学生的思想问题与解决家庭经济困难、心理困惑、学习困难和就业压力等实际问题结合起来。完善助学体系，保证“不让一名学生因家庭经济困难而辍学”。将心理健康教育的教学、咨询、科研工作纳入学校整体教学规划，实现心理健康教育的全过程、全方位和全覆盖。开设就业指导课程，帮助大学生树立正确的就业观念，开展大学生职业生涯规划指导，加强就业实习环节，增强毕业生就业竞争力。完善毕业生就业后跟踪评估机制，形成招生、培养和就业相互联系、相互促进的运行机制。

(三)完善和健全的保障机制是做好大学生思想政治教育工作的关键

建立完善保障机制，完善思想政治教育工作队伍保障机制。完善辅导员任职资格标准，实行严格的聘用制度，把德才兼备的干部和教师吸收到大学生思想政治教育队伍中来;建立分层次的培训体系，形成多形式的培训格局，不断提高队伍的政治素质和业务素质;完善专业技术职务评聘标准和实施细则，解决好队伍的职务聘任和发展问题;完善评优奖励制度，组织开展大学生思想政治教育工作评优活动，表彰先进，激励创优，不断增强思想政治教育队伍的生机与活力。通过一系列措施，建立一支业务能力强、思想素质高、敢干能干肯干的思想政治教育工作队伍。完善考核保障机制和投入保障机制。制定大学生思想政治教育工作测评体系，对领导干部、职能部门和院系开展绩效评估。加大对大学生思想政治教育工作的经费投入，特别是应加大对思想政治理论课和哲学社会科学学科体系、教材体系、基地建设专项经费的投入，加大对社会实践、校园文化、心理健康教育、毕业生就业指导等专项经费的投入，确保各项工作顺利开展。

八、进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见和建议

(一)思想认识水平需进一步提高

在深入学习宣传的基础上，学校各级领导干部和教职员工对进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要性有了更为深刻的认识，但也存在不平衡性，思想政治教育“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的情况在工作中也时有出现。

(二)思想政治理论课教学效果需进一步改进

教学效果与教学内容、教学方法、教学手段以及老师的教学态度、教学水平等各种因素有关，需要系统改进。建议上级教育行政部门整体规划大、中、小学政治理论教育的内容体系，加强思想政治理论课教师的培训。

(三)大学生心理健康教育需进一步落实

心理咨询服务教师队伍要稳定，并进一步发挥作用。专职心理教师的心理健康教育业务培训机制需进一步完善。

(四)专职学生管理干部队伍建设需进一步加强

专职学生辅导员配置与上级要求相比比例偏低。学生管理干部队伍的职称结构需进一步优化，理论水平、工作能力需进一步提高。

(五)网络在加强思想政治教育方面的积极作用需进一步发挥

目前我校校园网络平台已经建立，但由于技术力量不足、运用意识不强等原因，致使网络在开展思想政治教育方面的积极作用没有得到有效发挥，资源没有得到充分利用，思想政治教育的内容较少，互动显现不足。

(六)思想政治教育工作的考核机制需进一步完善

要进一步完善大学生思想政治教育目标管理和评估考核制度，除思想政治工作部门、学生管理部门外，教学管理部门也要将大学生思想政治教育纳入教学工作评估考核之中，真正形成齐抓共管的良好局面。