在创新中求发展：日本大学国际化进程

在创新中求发展

——日本大学国际化进程

日本文部科学省高教局副局长　加藤重治

谢谢主持人!我非常荣幸能够参加此次“东亚峰会高等教育合作论坛”，在我进行正式的发言之前，首先我要向大家转达一下来自我们日本文部科学院柯克先生的祝贺。

柯克先生的贺信——

我非常高兴地祝贺“东亚峰会高等教育合作论坛”的成功召开。近几年来，东亚地区在社会方面的整合得到了很大的加强，而这也就要求我们不断地巩固人力资源的发展，以便有助于整个地区的开发，这对全世界也是非常有益的。因此在这样的前景之下，此次针对在各个大学之间交流合作的论坛，才能够由温家宝总理在去年7月份东亚峰会时号召召开，并在今年举行。

我们在之前的峰会当中，在2009年10月“东盟+3国”会议期间，解决了大学所面临的问题，努力作出一些创新的决策。我也希望这一次论坛，能够有助于我们在东亚地区的学校、政府和其他质量保证组织之间，进行充分的互相了解，同时可以促进师生在这个高等教育领域中进行互访。

最后，我想说我非常重视高等教育方面的发展，也非常感谢各位的关注。

接下来，我要进行我自己的发言:

首先我要给大家提一下，对于日本大学国际化的发展目标是非常明确的，而且为此我们日本出台了一些创新政策，以便东亚地区的大学进行一些交流。

首先，有关日本大学的国际化。为什么对于大学本身，它们也希望能够更加国际化?其中有一点就是对于高等教育而言，多样化是至关重要的要素。对于学生而言，就是文化的多样性;或者是教职员工的文化的多样化，其实是对于学术活动的一个质量保证。因此我们可以拥有不同的文化背景，这样可以带来新的理念与教育。但是我们注意到在日本大学里面外国留学生和外籍员工的比例很小。因此对于我们日本的大学和我的部门而言，我们首先要增加在日本大学就读的国际学生以及外籍员工的数量。

其次，对于我们日本的产业而言，我们很需要国际化人才，尤其是在制造产业和服务行业都有这样强烈的需求。在日本，国际化人才是什么含义?我们在去年的峰会中达到这样一个界定。在这个界定当中，国际化的人才，他必须拥有丰富的知识，了解文化的差异性，同时他们必须能够从文化的差异性当中，帮助我们创造价值与发现新的事物。那么他们如何能够对日本的大学进行国际化的运作?(www.xing528.com)

第一，我们要增加国际化的学生并增强教学质量。2000年以来，我们的GDP值是上升的。据估计，我们通过政府的政策能够使外国留学生从现在的13万人在2020年达到30万人，这个数字和目标能够充分展示出我们政府新的增长战略，这是在我们民主党所宣布的政策当中公告，为了增加日本的国际学生，我们各个政府部门都不断地进行努力。

第二，对于我们部门，我们也已经指定了一些核心的大学来进行国际化的运作，并且给予它们支持。这样的制定，主要是基于它们有些特定的国际化项目，比如说，它们开设了一些课程，这样可以只是通过英语就读之后，通过英语也可以得到学位。同时也雇用一些外国的教职员工来教英语，我们称之为国际化的运作。就是因为我们要针对30所大学进行这一方面的认定，让它们来做这个方面的工作，我们也希望得到更多的支持。

第三点，要促进日本的学生到国外就学。很遗憾在现实中，大多数的日本学生，他们不愿意去国外学习，或者是做研习，其中有各种各样的原因。但是可以看到在日本到国外学习的学生要比中国和韩国的学生少，这种情况一直存在，美国也同样注意到了这种情况。哈佛大学的校长，到日本的时候，他非常担心，因为哈佛的毕业生，很少有来自日本的。因此我们要采取一系列的战略，我们要设立新的数字目标，就是到2020年对于日本的青年应该有30万人到国外就学，这是我们的第一步。

我们的部门也不断地推出一些新的短期规划，并且设定了一些交流项目，在接下来的预算当中加以实施。我们期待学生能够参与，在这样短期的互访过程中，可以接触到亚洲、美国等同龄学生的思想，可以使他们参与到这样的校友项目当中来。另外，接下来我们会有7000名学生，他们将会成为日本留学生中的一员。

我们越来越侧重于东亚这方面有关大学生互访方面的项目。这幅图可以给大家展示出，现在国际的学生，有50%的学生是来于亚洲，这就是我们为什认为亚洲非常重要。在这里大家请看一下，对于在日本就读的亚洲学生中，有来自泰国、马来西亚的学生。我们之所以强调东亚地区的一个原因，是因为这个速度越来越迅猛了，更多的日本公司，它们雇佣了亚洲的员工来负责有关的管理工作，提供负责运营的职位，他们在亚洲的各个分支机构。它们雇佣亚洲的有关人员，因此对于我们在亚洲的一体化运作是非常重要的，大学的交流活动可以帮助我们培训人才，应对全球的变化，同时可以解决我们全球就业的方案。

在这样的情况下，我们的前首相鸠山由纪夫先生提出了建议，以便能够在东亚地区就质量保障方面得到更多的互访。他在会议中提出一个建议，而且在之后，我们可以看到有成千上万的韩国、日本两国学生的互访。我们希望通过这样的做法，可以建立一个委员会，可以进一步推动学生之间的互访。我们的委员会主要由各个教授和行业的代表等等组成。今年4月份我们在东京举办了一次会议，推出校园的项目，最后建立起一个工作小组，提出一些序目，接下来2011年提出一些试点的项目。在此我非常感谢中国将在今年秋天举办第二届委员会。

还有一点非常特殊，就是在东亚地区大学互访方面，要举行一个互访的研讨会。这是在上次8月份的会谈中提出来的，由日本、中国、韩国共同主办举行，具体的会议日期将会在明年，也就是2011年的3月17日到18日举行。我们都意识到大学网络，有关质量保障方面的机构，它们已提出一些传播性的活动等等。因此我们对于有关共同项目的需求，在这个区域不断得到满足。认识到上述几点，我们有必要讨论一下如何促进东盟地区学校之间的互访，同时保证质量，这就是此次研讨会的主题。所以在座的各位，我们都邀请你们能够来积极贡献你们的建议。

最后，我想总结一下，今天我们在全球面临着很多问题的情况下，我们一方面要保护环境;另一方面取得经济的发展，进行扶贫，应对疾病的传染，确保水的供给等等。我们如何能够解决这些问题，以便能够拯救地球?我相信通过全世界的年轻人来进行合作与竞争，是可以达到的，而且这样的合作是基于我们的互相理解与尊重。因此我们要看一下，对于大学而言，它们的社会职责是什么?我们必须说全球性的职责是什么?当然对于大学来说，它们应该能够为学生提供最理性的知识，但是仅仅这一点是不够的。最重要的一点，大学能够为学生明确政府的态度与期望，而且可以使他们成为国际化的居民，能够以一种稳健的方式来竞争，我们必须把大学开放，因为我们希望能够有更多的教职员工的移动，我们希望能够让他们进行更多的交流、互访。我们也必须说，因为我们要有人力资本，比如说不仅仅解决天气的问题以及全球的问题。对于我们学术界的各位人士而言，我们需要进一步合作。我们不应该忘记，有效保证质量对于有所成效的大学互访来说是基础，我们应该保证学生在有关的互访方面的质量。

谢谢各位!

附件一:加藤重治先生简历

加藤重治，日本文部科学省高教局副局长。1957年6月生于东京，获美国哈佛大学公共政策硕士学位。2009年7月至今担任日本文部省高等教育局副局长，历任日本科学技术振兴机构处长、日本经济产业省处长、日本理化研究所处长、日本文部省处长、日本经济产业省副局长等职。