印度旁遮普大学琅勃·钱德尔·索博蒂校长致辞

印度旁遮普大学琅勃·钱德尔·索博蒂校长致辞

印度旁遮普大学校长　琅勃·钱德尔·索博蒂

尊敬的中国教育部王立英副部长，

尊敬的云南省李江副省长，

尊敬的凯瑟琳·坎贝尔女士，

尊敬的来自各所大学的校长和各位来宾，女士们、先生们:

上午好!

我是来自印度旁遮普大学的琅勃·钱德尔·索博蒂。各位在座的朋友，我在此要给大家介绍一下，旁遮普大学成立于1882年，是印度最古老的大学之一，最初在巴基斯坦的管辖之内。之后两国分离，这所大学在1956年归于印度。

在印度人民的努力下，我国经济取得了很大的发展。先后进行了经济结构改革和教育体系改革。众所周知，美国的高等教育的发展速度是60%。中国的发展速度也非常迅速，中国的教育发展速度达到了40%。印度和中国是邻邦，两国都经过了几千年的不断演变。进入新世纪，两个国家的人民相互间的理解不断深化，友谊不断加深。

中印两国政府、人民都高度重视教育。印度首相强调了高等教育的重要性。就高等教育而言，我们都必须通过教育来创造就业机会，使人们安居乐业，使国家不断发展。知识在此过程中发挥着重要的作用。我们不要纸上谈兵，而是要更多地汲取知识，使其更好地融入我们的工作。知识的作用，至关重要。我们要让所有人都认识到高等教育对于国家管理的重要作用，以便使各个国家都能够保持和平的发展。

那么高等教育的目标是什么呢?是要使人们不断地提升其能力。高等教育要增强个人的竞争力，满足他们的需求，使他们能够更好地适应不断变化的社会经济环境，而且满足社会对他们的要求。

今天的世界是一个“地球村”。在互联网上，我们只要点一下鼠标，就可以了解数千里之外的国家的情况。东南亚也好，东亚也好，美洲也好，现在距离已经不是很远。当今的教育是要把这种跨文化的、跨国的教育资源整合起来，形成总体教育的目标、宗旨和策略。当今世界所需要的，是一个统一的高等教育体系，通过确保其质量，使学生享有这种多样性的、统一的、能够塑造其竞争实力的课程。

下面我想谈谈中印两国的教育。首先，我们都非常重视教育。比如说，我在美国留学的时候，我的舍友就是一个美国人。我们经常提到中美之间的教育互动。另外，中印两国的教育，都是以公立学校为主，而且由多个部门来进行监管。未来中国高等教育的入学率可能要提升到40%;印度将来的高校入学率要提升到60%之多。

中印两国都非常重视女性的教育，包括我们两国的政府的高层都有女性担任重要职务。这表明两国的领导都非常重视性别平等，非常重视对女性的教育。我们知道索妮亚·甘蒂是一位女性政府高官，而且目前印度总统就是一位女性。

印度也有五年计划，现在我们印度正在实施“十一五”计划。我们看到过去我们在教育方面国家投资比例还是比较低的，但是现在我们看到，教育方面的投入还在成倍地增加，表明我国对教育的重视。印度有很多的教育机构，既有公立的，也有私立的，这些私营的机构实际上也可以满足社会的需求。对这个方面要加以重视，但是要保证其教育质量，而且不能简单地把教育的数量等同于其质量。

西方社会和东方社会之间存在很大的距离，发展中国家和发达国家也存在差距，我们必须消除这些差距，这样才可能建立一个“世界地球村”。我们都有自己的国家、自己的区域，我们要拓展我们的思维，要有一种全球视野。我们不能把眼光局限于一个国家、一个省份、一个地区。作为教育官员，我们需要有全局观、教育观，这才是我们作为教育家应有的思维方式。

我们所有的国家都要具有自己的课程设置，需要实施相应的评估，而且还要实施基础设施的管理，还要进行融资，开展师资培养。这次在中国举办这个论坛，表明我们各方对教育方面的合作具有强烈的愿望。比如说这里有一头大象，我们看到它耳朵像一把扇子。但是它是不是一把扇子呢?我们都知道《盲人摸象》的故事，盲人摸到它的耳朵像一把扇子，就说它像扇子。这是因为他没有全球观，只摸到大象的一个部分。

作为教育家，我们要分析教育的方方面面，将其整合起来。我们要有全局观，不能像盲人摸象一样，摸到它的鼻子，就说它像一个柱子;摸到耳朵，就说它像一把扇子。

全局观到底是什么意思呢?我们要有全球的观念。比如说要有师资的培训，要参与各种各样国际的研讨会和论坛，要进行教育资源的信息分享，进行师资的交流、学生的交流。

刚才云南大学何天淳校长也提到，如果云南大学的发展局限在云南省之内，就不可能成为全球知名的学府。每一所大学都必须要有这样的全球观。为什么要有全球观?为什么要有全球的战略?第一，可以提高我们的教育质量;第二，可以使我们的学生有全球公民的观念，可以提高师资的培养，可以培养出有更加具有竞争力的学生，可以整合全球资源，促进文化交流。所有这些，都是我们实现一个全球知名学府的前提。我们只有在互信、互相尊重和理解的基础上才能实现全球化。各国之间本来就有这种语言的障碍，如果我们再没有这种互相的交流、合作和理解，就不可能弥合这种跨文化之间的鸿沟。进行跨境的交流，可以使我们的学生进行跨境流动，消除这种壁垒。

大家请看示意图。教育之间具有可获得性、有用性和可提供性。这是我们的一个要求。实际上“1+1并不等于2”，它应该是等于11。像印度和中国加起来，应该是远远超越两个国家，我们这里有16个国家的代表，我们16个国家摆在一起，我们是16个1加在一起，这是远远大于16的。如果我们实施教育合作，那是一个成百万、成千万、成亿的效果。应该是“1+1远远大于2”，这才应该是我们的合作的最终目标。

我们希望各国之间能够互相理解，理解我们的教育，理解我们的历史。我们有悠久的历史的合作和交流。怎么使中印两国之间的合作联结起来?实际上我们两国之间的合作是可以实现双赢的。那么，中国和印度为什么要合作?我们过去是一种互斥的竞争，就是我上你就输;你上我就输。而现在应该是双赢。我们中印两国合作起来，就可以实现世界上最优的合作的效果。

我们加强两国之间的教育的合作，可以赢来更加光明的明天。

我今天非常高兴，能够和大家见面。我们非常期待与中国的合作，我们期待与东亚峰会的其他成员国合作，包括印尼、澳大利亚的其他国家。我们希望共同实现繁荣的、和平的东亚的发展。我们衷心希望能够促进本地区和全球的发展。

我非常感谢我们的主办方组织了本次论坛，非常感谢大家邀请我和大家分享我的一些个人的想法。

谢谢大家!

附件一:琅勃·钱德尔·索博蒂校长发言PPT英文

(www.xing528.com)

附见二:琅勃·钱德尔·索博蒂校长简历

琅勃·钱德尔·索博蒂先生，2006年7月至今担任印度旁遮普大学校长，2009年4月获得由印度总统颁发的杰出贡献奖，2009年10月至今兼任印度国家研究发展中心主任。获得美国迈阿密大学公共卫生学硕士，印度旁遮普大学博士。旁遮普大学生物科技系及生物科技中心的创建人和带头人，出版专著22部，发表学术论文140余篇。