专业体育教学改革与社会主义教育运动

二、专业体育教学改革与社会主义教育运动

1963年11月，教育部、国家体委根据中共中央、国务院批转教育部党组《关于高等学校专业调整会议的报告》中有关体育学院的任务及领导关系的意见，下发了《关于七所省属体育学院领导关系、培养目标等问题的通知》，确定了“全国需要的教练员等由国家体委直接主管的北京、上海、武汉3所体育学院来培养。沈阳、哈尔滨、天津、南京、广州、成都、西安7所省属体育学院本科的培养目标规定为中等学校体育教师，不培养其他体育人才”。“学校只设体育专业，不设各运动专业。这7所体育学院今后应认真贯彻执行高等师范学校的有关规定，并按照高师体育专业教学计划安排教学工作。”体育学院的领导关系随任务的改变而作相应的调整，“由有关高教（教育）厅（局）直接管理”。这次调整工作具有重要意义和指导作用。

根据座谈会和专业调整会议的精神，全国各体育学院和体育系、科，在认真传达的基础上进行了对照检查。西安体院把会议精神的传达与“五反”（反贪污盗窃、反投机倒把、反铺张浪费、反分散主义、反官僚主义）结合起来，提出了“教学为主、思想第一，面向中学，采取措施，提高质量，培养合格的体育教师”的努力方向。在教学工作上，采取了一系列措施：第一是抓稳定教学计划，改变以往教学计划每年不稳定的状况；明确各门课程的基本要求，精选教材内容；成立运动部、培养学生运动训练、竞赛组织与裁判能力；组织培养领操与队列队形训练能力；提高教练室（组）领导水平，加强教练室（组）工作；研究教学大纲；认真备课；教学工作的基本操作规程与要求；教师的进修和培养方法；组成以教学副院长为首，教务长参加的工作组，轮流到各班蹲点听课；进一步建立健全各项教学管理制度，选择中学、组织老中青教师蹲点，提出各门课程面向中学生的改进方案，编写中学体育教学法参考书，提高教学质量。1963年下半年，由于学生注意了全面学习，各门课程成绩普遍上升。1964年院党委提出，在教学改革中，以四大改革（学制、教学内容、教学方法、考试考查制度）为重点来促进学生的学习成绩普遍提高。

北京体院随着培养目标的调整，全院的重点工作由专项训练和提高运动成绩转到了教学方面，教学质量受到了相当的重视。其他各学院也根据教学目标调整了教学计划，重新规定了各门课程的总时数；对专修课中教学与训练的时间也作了调整，训练时间减少。在处理教学、训练、比赛的关系上，明确了以教学为主，各级教学管理组织加强了对基础理论课及普修技术课教学工作的组织领导和检查督促。各系成立了普修教研组，同时，为提高毕业生对社会需要的适应能力，加强了“三基本”（基本理论、基本技术、基本技能）的教学以及对学生“六会”（会讲解、会示范、会组织教学、会分析技术和纠正错误、会保护帮助、会组织竞赛和担任裁判）的要求。

同时，各体院根据贺龙副总理“关于学习解放军过硬本领”的指示，加强了教学和训练的强度，结合学习解放军郭兴福教学法和国家体委提出的“三从一大”的训练原则，在教学和训练中加大了运动负荷。其中大运动量负荷的科学性不足、盲目蛮干的现象时有发生，也曾出现有的学生因过量负荷致小便带血的事例。1964年，毛主席的“春节指示”和“三一”指示，特别是1965年“七三”指示传达后，体育院系有针对性地再度兴起教学改革热潮。这一时期主要的教改内容是：①教材方面——贯彻“少而精”的原则，根据培养的目标，按照“三基本”的要求，突出基本内容比重，减少整个教材分量。②教学方法方面——以思想带技术，思想教育贯彻始终；运用启发式教学法，提高学生分析问题和解决问题的能力；加强教学的直观性，大量运用直观教具。③考试方法方面——理论课采取开卷、闭卷和口试相结合的方式；技术课考试方法改革较大，采取分组个人答题与演示相结合。④课程组织形式方面——精简技术课的准备动作部分，把“三部分”（准备部分、基本部分、结束部分）形成统一整体。⑤加强课后技术辅导。由于突出了以教学为中心，学生的成绩有了普遍的提高。(www.xing528.com)

从1963年至1965年，继续执行调整方针，使学校专业体育教育得到了恢复和发展，这是当时整个社会的主流。但同时由于政治运动逐渐增多，对正在改进和完善的教学秩序又带来不少干扰和冲击。

1962年9月召开了党的八届十中全会，全会公报在各体育院系传达贯彻后，开始在教职工和学生中开展了“千万不要忘记阶级斗争”的教育。1963年2月，中共中央在北京举行会议，着重讨论了在农村开展社会主义教育运动问题。接着又发出了在城市中开展“五反运动”的指示。以“四清”（清政治、清经济、清组织、清思想）“五反”为主要内容的社会主义教育运动，在全国城市逐步展开。

同年5月，在杭州召开的中央工作会议制定了《关于目前农村工作中若干问题的决定》（草案），进一步强调了阶级斗争的重要性和资本主义复辟的危险性。其后的一年中，全国各院校和体育系根据国家体委、教育部和地方党委的布置，开展了“五反运动”，举办了阶级教育展览、忆苦思甜报告会等活动。这些运动对教职工在提高阶级觉悟上有积极作用，使铺张浪费、损公利己、官僚作风等不良现象在不同程度上有所克服。从1964年农村社会主义教育运动开始以后，体院师生分期分批停课参加农村的“礼教”运动和“四清”运动。以北京体院为例，1964年至1965年共派出三批师生参加了“四清”运动。

各体育院、系还开展了学大庆、学解放军及学习毛主席著作的运动。1964年2月1日，《人民日报》发表《全国都要学习解放军》的重要社论，贺龙副总理向体育战线提出了“学习解放军过硬本领”的要求，各体育院、系根据社论精神和贺龙副总理的号召，结合当年的“礼教”运动，提倡和要求大学毛主席著作，兴无灭资、人人思想革命化，组织师生到部队观看军事表演；分批到部队参加野营活动。1965年，根据国家体委的要求，体院再次掀起了学习毛主席著作的高潮，认真学习了其中指定的10篇文章，开展评比“学习毛主席著作先进单位”和“学习毛主席著作积极分子”；举办展览和介绍经验等活动接连不断。在当时，对于强化政治思想教育起到了很大的作用。同时，这种一呼百应的结果，使一些形而上学、形式主义的东西随着“左”的思潮泛滥，不可避免地对正常的教学秩序造成了一定的冲击。