加强中小学体育师资队伍建设

二、加强中小学体育师资队伍建设

随着中、小学校体育的恢复和教育事业的发展，急需大量合格的体育师资。为了解决好这一问题，在1961年、1963年减少体育院校数量的同时，迅速恢复和建立了一批师范院校的体育系、科。同时，各地、市的师范学校也相应地办起中等师范体育班。1961年后，根据“调整、巩固、充实、提高”的方针和《高等学校暂行工作条例》的精神，各体育院校和系、科在认真总结工作经验的基础上，进一步明确了培养体育师资的任务。1963年11月，教育部、国家体委下发的《关于七所省属体育学院领导关系、培养目标等问题的通知》中，确定了沈阳、哈尔滨、天津、南京、广州、成都、西安7所省属体育学院培养中等学校体育教师为目标，老师培养基本上解决了整个体育师资队伍建设上的骨干问题，但从整个对体育师资需求的面上看，数量上的绝对差距仍很大，尤其县级以下的中、小学，体育师资力量更为薄弱。很多中、小学设有专职体育教师，可是兼职体育教师都未受过专业的训练。

为了加强中小学体育师资队伍的力量，各地除尽量保证体育师资院校毕业生分配到中小学任教外，把提高在职体育教师的业务水平作为了一项很重要的补救措施，以缓解体育师资严重不足的状况。各省、市、自治区教育部门根据《学校暂行工作条例》中“应该有计划地组织教师进修，建立和健全教师的进修制度，保证教师进修时间”的要求，对中、小学体育教师进行短期培训。教育行政部门立足于本地区的实际需求和体育教师的业务水平，挑选出一批专职教师作为短期培训班的师资，从复员军人和社会青年中挑选有一定文化基础和体育专长的人，通过短期培训后，充实到中小学，担任体育教师。(www.xing528.com)

通过教师进修和短期培训班的办法，从数量上解决体育师资的同时，体育学院利用寒暑假培训骨干体育教师、研讨学习教学大纲规定的教材内容和要求；成立校际教研组、中心站，开展教研活动。然后通过辐射的方式，带动其他体育教师钻研业务。河北省教育厅、省体委在1963年组织重点中小学、部分完全中学和师范学校的体育教师举行了暑假业务培训。当年，全省全日制中学1232所，配备体育教师1089人，其中高中247人，初中842人。安徽省从1961年以后，为尽快提高体育教育质量，经常组织体育教师进修和进行集体备课。通过各省、市采取相应的措施，基本解决了体育教师在数量上的急需，也有效地提高了在职教师的业务水平，保证了体育教学质量的提高。