大学生校外社会实践的分析

●第三节　校外社会实践

高校毕业生目前已成为我国劳动力资源中的庞大群体，是人才市场上一支重要的生力军。随着高校毕业生人数的激增，用人单位对其要求也越来越高，除了对学历的看重之外，越来越注重毕业生的实践能力，这已成为社会发展的自身要求。就大多数大学毕业生来说，与其说是就业困难，倒不如说是就业迷茫，无法准确定位自己的职业生涯，必须明白，学校和社会之间是有很大差距的，在校大学生往往对社会的了解过于简单化、片面化和理想化，没有清楚地认识到社会对毕业生的要求与期望。一些企业存在急功近利倾向，对应届大学生往往表现冷淡，认为大学生缺乏工作经历与生活经验，心态不好，角色转换慢，适应期过长，他们在录用和挑选毕业生时，同等条件下，优先考虑曾参加过社会实践，具有一定组织管理能力，纪律性强的毕业生，这就要求当代大学生要注重培养自身适应社会，融入社会的能力。借助于社会实践这个平台，可以大大提高大学生的职业实践能力、心理承受能力、人际交往能力和应变适应能力，这也是国家一贯倡导的预就业政策。此外，还可以使他们及早地了解就业环境，行业特征和发展趋势等，有利于他们找到与自身知识水平、性格特征和能力相匹配的工作。适者生存，而生存的价值是为了更好地发展。对此，大学毕业生应对社会和环境的适应采取积极主动，而不是消极等待与却步。毕业生只有具有较强的社会适应能力，才能发挥自己的聪明才智，开拓出属于自己的一片天空。为此，只要在不影响正常专业知识学习的前提下，大胆走向社会，参与包括专兼职在内的各种有益的校外社会实践活动，是大学生除校内社会实践之外提升自身就业能力和适应能力的另一有效途径。

2005年2月，中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央联合下发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发〔2005〕3号）指出：“大学生参加社会实践，对于感受中国特色社会主义的伟大实践，加深对邓小平理论、‘三个代表’重要思想的理解和对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴的共同理想和信念，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼能力、培养品格，增强历史使命感和责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。”

世界上许多高校都特别重视社会实践在高校人才培养方面的地位和作用。在这些高校，学生即使各科都修满学分，但社会实践修不够一定的学分，也还是拿不到毕业证书。马奇柯在《国外大学生社会实践的经验和启示》中记载了国外丰富多彩的社会实践形式。

学校与企业联合的“双元式”社会实践模式。近年来，美国商学院掀起改革热潮，内容是进一步完善社会实践。以哈佛大学为例，它不仅有第一流的教授讲课，而且还以重视社会实践闻名于世。哈佛商学院的教师到世界各地去旅行，发现和整理各式各样的企业问题，形成案例，供学生在课堂上讨论。学生还利用假期打工或承担科研项目、直接去企业参与实际工作，以此达到学以致用、理论与实践相结合的目的。哈佛商学院的乔治·罗杰教授说：“我们的教育方式与其说是学院式的，不如说是现实主义的。这对培养真正的经理人员是十分必要的。我们的方法是实践第一，理论第二。”

劳动教育活动。20世纪80年代以来，泰国非常重视农村教育。学校在假期，安排指导学生搞农村调查；或帮助农民建立学校，教当地少年儿童认字；或参加县、乡组织的流动医疗队，让学生体验农村与城市的差别。经过这样的锻炼，有的学生返校后主动提出毕业后到农村工作。泰国学生的勤工俭学，不像西方学生那样多从事简单的服务性工作，而是强调学用结合，学以致用。在这样的社会实践活动中，由于把政府提倡的价值观念融入学生的自我行动之中，一方面增强了学生对民族、国家、人民的感情，另一方面也强化了他们为国家发展竭心尽力学习和工作的意识。

社会服务活动。美国学校重视社会服务活动，就是要把校园环境和社会环境联合起来，一致起来。把校园和社会联系起来的基础，是美国的价值观，即适合美国社会需要的政治思想观念。正如教育家杜威所说的：“不能有两套伦理学原则，一套为校园生活，另一套为校外生活。因为行为是一个，因此行为的原则也只是一个。”所以，美国学校把校园环境和社会环境联系起来的根本目的，是为了促使学生形成美国的价值观念，树立社会责任感。美国学校的学生经常参加社会实践和服务活动，包括有组织的和无组织的两类。例如筹集基金、服务性活动、教堂服务项目、慈善机构的项目、选举和竞选活动、为老年人和退休者服务、环境治理项目、校外工作计划和参与学校管理等。

公民体验教育活动。美国教育改革委员会在1975年发表的报告中，提出了“责任公民”教育的11条具体内容。菲律宾在20世纪70年代对德育方案作了调整，提出了青年公民行动计划，要求中学高年级和大学低年级学生至少要为所在的社区服务120小时，以培养青年具备为社会作贡献的意识。美国的“责任公民”课，除课堂教学外，还组织学生到裁判所、警卫局、法律事务所等机关，通过实践亲自体验现代公民的责任。新加坡的学校除了引导学生参加校内的各种道德教育活动外，还组织学生参加一系列的社会活动。其他有些国家也把参加公益劳动作为体验教育的一个重要途径。

由此可见，国外的大学生校外社会实践活动形式多样。我国高校中大学生社会实践主要有以下一些形式。

1.专业实践

走进企业或单位，进行实习锻炼，促进专业知识的进步，是大学生校外社会实践的一种参与方式。

“没有工作经验很难找工作”，这几乎是大学生求职过程中遇到的最大麻烦。据统计，有2／3的大学生有过“因没有工作经验而被企业拒绝”的经历，有些企业更是在招聘会上打出“应届毕业生免谈”的标语。尤其在新劳动法实施后，为了有效控制人力资源成本，有一定工作经验的人才必然成为用人单位的首选，这也使得青涩的大学生就业形势更加严峻！“经验！经验！还是工作经验！”某一记者在北京春季大型人才招聘会上随机采访的十几名应届大学生均表示，工作经验已是他们求职中的最大门槛。为了积累所谓的“工作经验”，大学生花样百出，很多学生将促销、家教等“经历”当“经验”，还有学生把在实习单位干的那些打字、复印文件等工作当“工作经验”，实事上，这些所谓的工作经验与企业实际岗位所要求的工作经验还有相当大的距离。

在这里，我们需要认清的是企业所谓的“工作经验”更多是指“专业实践”，即大学生在自己所学专业或在特定职位上所积累的经验值，而这才是企业HR真正看中的！近期倍受社会各界关注的“托业杯职业英语挑战赛”就是一个很好的积累专业实践的平台。大赛不但为在校生提供了数十家名企的实习生名额，同时还为大学生们提供相应的职业规划培训；另外大赛还让大学生们有机会与联想、南航、福特汽车、花旗软件等知名企业的招聘经理进行面对面交流，参与这样的活动非常有助于提升大学生们的“就业力”。

通过参与企业各种形式的校园招聘或假期实习生计划，如“可口可乐校园总经理”选拔活动、MSN“校园精英，赢在校园”、华硕“职业精英项目挑战赛”等，不仅有助于青涩大学生积累到企业HR所看好的“专业实践”和“工作经验”，还能让你更轻松地写出与众不同的金简历，也能让学生的综合实力更引人注目。

2.社会调查

社会调查是大学生利用寒暑假，围绕经济社会发展的重要问题，开展调查研究，提出解决问题的意见和建议，形成调研成果的一种校外社会实践方式。大学生可通过社会调查正确认识社会现象，掌握科学研究方法，提高分析问题和解决问题的能力，努力把握事物的本质和规律。本科生和研究生在校期间每人至少要开展一次社会调查，写出一篇较高质量的社会调查报告。

社会调查的形式和内容是极为丰富的，可包括以下方面。

（1）结合专业进行社会考察。

通过考察了解本专业的发展情况、在社会上的需求程度以及在国家建设中的地位和作用，考察所学专业就业形势及方向，帮助确定个人职业规划和专业学习目标，从而激发对专业的学习热情和积极性。

（2）结合社会热点进行专项调研。

大学生应关注社会发展，从自己的角度针对社会上的一些热点问题进行专项调研，提出自己的建议和看法，从而提升自己分析问题、解决问题的能力。

（3）结合国情开展民族文化的考察调研。

大学生可以利用寒暑假以伟大的民族、悠久的历史、富饶的资源和美丽的山河等为专题，通过考察学习历史和地理知识，了解中华民族的灿烂文化，增强民族自豪感。

（4）结合家乡的发展变化进行调研活动。

大学生本着热爱家乡、了解家乡、为家乡做贡献的主题，通过对家乡风土人情、自然资源、周边环境等调查，对家乡的现状进行评估，对家乡的未来进行思考，从而为建设自己的家乡做准备。

《中国青年报》2005年6月17日报道的如下案例可以给我们带来一些启示：

《乡村八记》：他震撼了清华大学同学们

今年春节前，刚刚在家享受了一天的李强，坐上2时50分的长途汽车奔赴太行山区的亲戚家，他想做一个关于农村的调查，此前，这个在山西城市长大的学生对农村的了解主要来自媒体、文学作品和亲戚的传达。这次，他选择通过自己的眼睛去观察。

两个半小时后，李强来到另外一个世界：这里的路是土路，路旁没有路灯，屋子里只有一盏40瓦的灯泡，炕头和板凳代替了熟悉的沙发，晚饭则是索然无味的面片汤和吃了不怎么消化的玉米面豆包。

这是一个李强不了解的农村。一笔账算下来，二姨一家人一年忙到头，还要欠别人898.76元。李强震惊了。8天时间里，他穿梭在村间乡里，不停地和村民、村干部、乡干部聊天。随后，李强用一个月时间完成了一份名为《乡村八记》的4万字调查报告。一时间，《乡村八记》在清华大学内部网站的点击率节节上升。

6月16日，《人民日报》刊发了温家宝总理给《人民日报》原总编辑、清华大学新闻与传播学院院长范敬宜的一封信。在这封信中，温总理说：“一位二年级的大学生，如此关注农村实属难得。”

3.志愿服务

志愿服务是一种国际性活动，各国都把它作为培养青年人社会责任感和爱心的一种有力手段。大学生自愿的、以自己的知识和能力无偿服务社会、奉献社会，从而有效地提高大学生的社会责任感和奉献精神，并通过这一过程提高职业能力和职业精神。

中国高等学校青年志愿者活动始于1993年11月23日，北京大学6位研究生发起成立“爱心社”，在校园里通过志愿服务提倡“奉献爱心”，他们率先在全国高等学校中开展青年志愿者活动，并产生规模效应，从此，大学生青年志愿者活动风起云涌。如助老行动、爱心扶贫、西部志愿者、义务讲解、“大手牵小手”青少年帮困行动等等。今天志愿者工作已不是简单的一项具体工作，它正随着学生关注度的提高和对于学生成长成才的巨大影响，逐渐成为人才培养目标的重要组成部分，成为弘扬友爱、奉献、互助、进步的社会风气，提高社会道德水平的有效载体。

下面是一位上海大学力学所研究生鲁××的一次志愿服务感悟。

风雨中，我们为乘客指路——回忆在上海火车站做志愿者的日日夜夜

2008年，我国南方的一场大雪，给无数的城市和乡村带来了灾难，冰雪封路，电讯不畅。时值中国农历春节前夕，铁路部门正在奋战春运运输任务，南来北往的旅客众多，在上海火车站滞留旅客就达到数万人，火车站的压力空前严峻。上海火车站发出通知，紧急召集志愿者，帮助维持秩序和解答旅客的问题。当我第一时间接到上海大学团委发出的招募志愿者号召之后，主动报名参加铁路上海火车站组织的抗击雨雪冰冻志愿者服务活动。

正式的志愿工作在1月31日开始，一直持续到2月5日——除夕的前一天。我到达广场的时候，广场人山人海。我立即戴上志愿者帽，以及红色的袖标，并很快熟悉了服务工作的内容和流程。我和其他志愿者一起互相交流得到的最新的关于车站的车次消息，努力争取为每个旅客提出的问题作出圆满的答复。接下来几天，我们每个志愿者认认真真、仔仔细细地为每个有困难的旅客提供帮助。2月1日的大雪更增加了工作的难度，天气十分寒冷，但志愿者仍然都坚守岗位，站在风雪中为旅客指路，引导他们进站。更多的时候我们都是主动积极为那些行色匆匆和脸露迷茫的旅客服务，告诉他们如何候车进站和注意行李安全，碰到年老体弱和携带小孩的旅客，更是给予搀扶和帮助。重复解答简单而繁杂的问题，一次次的指路引导，一个班次下来常常有一种虚脱的感觉，嗓子也发哑，然而志愿者们没有一个人叫苦。当看到很多旅客顺利地朝正确的方向行进，听到他们送上的“谢谢”二字，我们也真正感到了志愿者服务他人的意义。但愿我们的回答能除去他们感受到的严寒，在回家的路上多一份温暖。

……

2008年抗击雪灾志愿活动结束了，我想我会继续积极参与各类志愿活动。服务他人，共享文明，是我们生活在社会大家庭中每个成员的责任，我想我们代表的是一种力量，是一种反映我们当代青年精神的标志，用我们的志愿服务，为他人提供力所能及的帮助，传递一份关怀，传递一种精神，让社会更美好。

——摘自《文汇报》2008年3月6日

4.勤工俭学

勤工俭学是大学生利用课余时间进行的有偿劳动，是社会实践的有偿形式。《现代教育科学》2004年第2期中邓演平等撰文《大学生勤工俭学的调查与研究》说，调查发现，社会对大学生勤工俭学具有不可低估的影响。越来越多的大学生认识到，随着我国加入世贸组织和改革开放的不断向前推进，市场竞争将日趋激烈，高学历、高文凭不再是毕业后找份好工作的唯一通行证，唯有提高能力、提高素质才是制胜的法宝。调查表明，参加勤工俭学的学生都比较成熟，大多能够体谅家庭负担，想利用勤工俭学等途径走上自力更生的道路，同时能以积极的态度去了解社会、锻炼能力，为以后建功立业做准备。这种影响可大体概括为：（1）绝大多数学生在自己劳动后才认识到赚钱的艰辛，开始体谅父母，同时也开始珍惜来之不易的辛苦钱，学会花钱了。（2）为大学生真正独立积累了自信心和经验，强化了自立意识，增强了自立能力。（3）在与社会的接触中，他们开始了解社会、认识社会，开始了解公司等用人单位的管理，为以后走进社会奠定了基础，其人际交往和社会活动能力也在实践中得到了锻炼。（4）他们在勤工俭学的过程中试着发现自己的价值，以图今后在社会中寻找到自己适合的位置。（5）勤工俭学还培养了他们的时间观念和劳动纪律，改变了一些大学生以往散漫拖拉的毛病，使他们的大学生活过得紧张充实。(www.xing528.com)

可见，大学生通过参加勤工俭学活动，不仅可以减轻家庭经济负担，帮助增强经济自立能力，同时还可以提高大学生的思想素质、道德品质，以及综合能力。

实践范例：

2005年北京科技大学管理学院的许多同学都想着在不长的假期生活中长长见识，开阔视野，为自己将来参加工作打下基础，所以选择了勤工俭学的方式完成自己的社会实践。管信04级的王××同学到了家乡乌兰花县的五星级酒店——伯金翰大酒店做了一个月的餐饮部服务生，同班的刘×同学则到阜康市的明星影楼进行社会实践。还有很多这样的事例，04级的于××同学到北京同仁堂有限公司、03级何××同学到麦当劳进行社会实践等等。“与其说我们收获了工资和报酬，不如说收获的是我们劳动后的喜悦。在公司里一个具体的工作岗位上检验自己的所学，才觉得我们知道的太少，要学习的东西太多。”

5.文化、科技、卫生“三下乡”

从1997年开始，中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联共同组织实施了全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动。是当年五四青年开创的“走向社会，深入民众”光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是青年学生健康成长，将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。

10年来，近千万名充满理想、充溢激情、充盈活力的青年学子，数十万支社会实践团队在暑期里奔赴山乡、村寨、医院、学校，成为青年学生服务农村经济社会发展，在实践中受教育、长才干、作贡献的重要方式。实践充分证明，“三下乡”活动促进了大学生的全面发展。通过“三下乡”活动，培养了大学生对农民的感情，使大学生和农民的心贴得更近，真切感受到耕耘的艰辛和收获的喜悦，真正的树立为“三农”服务的意识。在实践中，大学生人生观、价值观得到进一步的强化，思想得到了进一步的升华，从而更进一步增强了社会责任感。

实践范例：

2008年7月上旬，上海交通大学暑期甘肃支教团一行12人奔赴甘肃省镇原县，开始为期3周的英语支教活动。这支甘肃支教队伍是由1名博士后、1名在读博士、3名硕士以及7名优秀本科生组成。他们以247名当地初中和高中的英语教师为支教对象。志愿者们不仅全力帮助提高他们的英语听、说水平，而且向他们介绍上海的英语教学方法，与当地教师交流新的教育观念和思维方式。同时他们还走访了当地4所中学，了解农村学校的教学状况，计划回上海之后在硬件设施以及软件资源上尽力为镇原县学校提供帮助。

6.科教、文体、法律、卫生“四进社区”

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，充分发挥实践育人的优势，鼓励大学生在实践中了解社会、增长才干，进一步提高思想政治水平和综合素质，全国各大高校于2005年起开展了大学生志愿者文体、科技、法律、卫生“四进社区”社会实践活动，是大学生社会实践活动在新时期的深化发展，是加强大学生思想政治教育的好形式，是当代青年大学生运用知识、施展才华、实践成才的好课堂，已逐渐成为大学生整个人生中的重要一课，是科技、文化、卫生“三下乡”活动的延伸和发展。

首先，科教进社区。围绕“讲科学生活、建文明社区”的主题，组织青年学生在社区与居民共同举办科普读书、科普讲座、科普培训、科普竞赛等活动，通过办好社区科普宣传栏、制作科普公益广告、进行网上远程科普宣传等方式，宣传科学生活观念，普及科学生活知识，传播科学精神，破除愚昧落后习俗，提高社区居民的生活质量。

实践范例：

河南农业大学100多名志愿者在郑州市金水区祭城镇开展“科技副村长”服务“三农”活动。在“科技副村长”具体组织下，志愿者深入各农户家就其畜牧养殖、蔬菜种植等方面的疑惑问题进行研究并提出解决的建议。湖南师范大学则举办了天文地理图片展、化学知识科普讲座。

其次，文体进社区。组织青年学生发挥个人特长，利用社区各类文体设施，帮助社区开展文艺演出、文艺比赛、文艺辅导、图书荐读等内容丰富、形式多样的文化活动，引导群众提高文化欣赏水平和鉴别能力，满足广大家庭求知、求美、求乐、求新的精神需要，进行文体骨干培训、巡回文艺演出、建立社区图书站等服务，在活动中弘扬传统美德，促进先进文化的传播。

实践范例：

成都市锦江区东光小区，四川大学和四川师范大学的大学生志愿者们为小区群众带来了精彩的文艺演出，同学们的演出和社区群众的掌声呈现了一幅幅温暖人心的画面。宁夏大学则重点组织了7支活动团队，分赴银川市兴庆区紫园小区、怡祥小区、宁夏女子监狱等地开展文艺演出、心理咨询、志愿服务（干家务、帮老人、陪聊天等）活动。

再次，法律进社区。组织青年学生配合“四五”普法，深入社区开展法律宣传工作，通过开辟法制宣传专栏、标语、板报，开展法律咨询、举办图片展览、编印法律明白纸、组织文艺演出等生动活泼的形式，把宣传城市建设管理、维护社区社会稳定、促进劳动就业和社会保障等与居民生产生活紧密相关的法律法规送进社区，开展经常性的有针对性的宣传教育，切实把法律知识送到居民身边，对居民进行法制教育，依法帮助居民解决实际问题，提高社区居民的法律意识，优化社区的法制环境。

实践范例：

内蒙古工业大学志愿者们准备了关于道路交通安全、未成年人保护、婚姻继承、劳动者权益保护等主题的老百姓日常实用的法律知识宣传画，热情地向居民发放、讲解并提供咨询。一些原本拘谨的群众在志愿者们热情的感染下，纷纷坐到了咨询台前说起了自家遇到的烦心事。

第四，卫生进社区。组织医学专业青年学生为社区居民进行健康检查，开展卫生常识宣传咨询和常见病义诊，普及医疗卫生知识，为残疾人、孤寡老人、下岗职工和困难家庭等群体提供卫生保健服务，倡导健康生活的观念和实践。

实践范例1：

内蒙古医学院学生志愿者在医疗咨询服务活动中，为群众提供血压测量、按摩等卫生保健服务，接受义诊的群众络绎不绝，群众都高兴地说：“娃娃们现在真不赖，学习那么累还上门为我们看病、咨询，真是给我们提供了很大的方便，希望他们以后能多来。”

实践范例2：

宁夏医学院学生志愿者根据本院专业优势，在银川市十九小学、胜利小区开展了“校本课程”教育和“青少年预防控制艾滋病知识及卫生健康宣传教育”活动，并且组织有特长的青年学生志愿者分为12个小组，分别对3—6年级的小学生授课。

●体验活动

活动一：记录一次志愿者活动。

【活动内容与要求】

主动报名参加一次志愿者活动，填写“志愿者的心声”小卡片：

活动二：组建一个模拟社团。

【活动内容与要求】

（1）根据自身的兴趣、爱好、特长，作为发起负责人，组建一个模拟社团并进行模拟操作，如招社员，成员分工等等。

（2）为模拟社团设计、策划一次活动，对活动进行可行性调研、制订计划书，并交流讨论。

●参考资料

1.马奇柯：《国外大学生社会实践的经验和启示》，《中国青年研究》2003年第3期。

2.傅进军：《大学生活动论——素质教育背景下的大学生课外教育》，科学出版社2008年版。

3.石新明：《大学生素质拓展指导手册》，冶金工业出版社2006年版。

4.冯艾、范冰：《大学生社会实践导读》，社会科学文献出版社2005年版。

5.陈曦：《大学生社会实践教程》，机械工业出版社2006年版。

6.腾建勇：《大学生行为指导与训练》，上海大学出版社2008年版。

7.刘福军、成文章：《高等职业教育人才培养模式》，科学出版社2007年版。