今天上午，合肥教育局举行了“市教育局2008～2009学年度干部挂职派遣仪式”。这是合肥市教育局继2006年和2007年后第三次派遣市属学校中层领导干部进行挂职锻炼，我校是连续三次的受挂学校。2006年我校挂职锻炼的是合肥17中的政教处主任，2007年我校接受挂职锻炼的是合肥28中的办公室主任，这次来我校挂职锻炼的是合肥二中的总务主任。根据市教育局的安排，这些干部挂职锻炼的时间均为一年，到我校来的均挂职副校长。
总的说来，市教育局的这种培养市属学校后备管理干部的做法还是可取的，从前两年的情况来看，至少有以下几个方面的益处。
一是挂职锻炼的干部确实能够学到一些东西。之所以说能够学到“一些”而不是说学到“很多”，这要看这些挂职锻炼的干部是否能全身心地投入到挂职学校的工作中去，是不是真正带着虚心学习的态度，本身的悟性有多高。市教育局每次安排市属学校中层管理干部下挂的学校均为合肥市各区属学校中的真正名校（“下挂”是以前市教育局领导的说法，这次的派遣仪式上倒是没有听到这种说法）。这些学校之所以能够成为名校，自有其自身的如管理方法、管理经验、校园文化、教育特色、教师的敬业奉献精神等方面的可取之处，是值得我市的绝大部分学校学习的。关键在于这些被派遣下来的干部能否用“心”学习，学习这些学校的管理精髓，而不是一些表面上的东西。
二是加强和密切了派遣学校和受挂学校之间的交流与沟通。由于这样的两类学校（一类是市属，一类是区属）的隶属关系不同，平时几乎没有往来，唯一的交流与沟通大概是每年一度的招生时才有的。这两类学校平时很少有沟通交流的另一原因可能是市属学校在行政级别上自认为高区属学校一等，而区属学校又自认为在教育教学质量上高市属学校一等，不过这也是事实。通过管理干部的派遣和受挂，使得两所学校产生了一定的联系，加强了两所学校的交流与沟通，也密切了两所学校的关系。通过合肥17中政教处主任到我校的挂职锻炼，使得我校和17中增进了了解，加强了彼此之间的交流，在那一年中，两校互派教师参加了一些教育教学教研活动，如我校派出教师到17中专题介绍我校教科研的开展情况，17中也多次派出教师参加了我校的听课评课研讨、中考复习研讨等活动。值得一提的是，该同志在我校挂职锻炼期间，正值我校申报合肥市“特色初中”，该同志为我校顺利通过合肥市教育局组织的特色学校专家组的检查与评估，做了大量工作。也是由于合肥28中校长办公室主任到我校的挂职锻炼，使得我校与市28中也开展了一些有益的活动。
三是使得大家都多认识了一些教育界的朋友，这一点于公于私都是有益而无害的。(www.xing528.com)
当然，益处不仅是上述的这几个方面。
本人很有幸被市教育局领导安排在这次的派遣仪式上，作为接受干部挂职锻炼的学校代表发言，以上是我的发言内容。
（2008.9.5）
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