皖北初中校长高研班来我校考察记

皖北初中校长高研班来我校考察记

均衡教育是近年来人们经常提到的一个热门话题。均衡教育应该是社会经济发展到一定水平后一个亟待解决的问题，要想实现教育公平，那就必须实现教育均衡。至于在我们这样一个社会环境下，到底能否实现教育公平，以及教育能公平到什么程度，那是另外一回事，但首先至少应该是要求教育均衡的。因此教育均衡也就自然成为了国家中长期教育发展和改革纲要（2010～2020年）中提出的一个重要任务。在此情况下，安徽省教育厅于2010年上半年出台了一个政策，在安徽省范围内，教育相对较为发达地区对口支援教育相对不发达地区。在安徽省教育厅的安排下，合肥市对口支援的是阜阳市，在合肥市教育局的安排下，包河区对口支援的是阜南县，而我校则是对口支援阜南县第二初级中学。

在安徽省教育厅的安排下，合肥师范学院（由原省教育学院改制而成）承担了对皖北地区中学校长的培训任务，现在正在进行的是第三期皖北地区初中校长高级研修班的培训。到学校去进行实地考察是各类校长培训班的一个规定内容，前天该培训班到我校进行了为期一天的考察。经过事先沟通协商，上午参观我校的滨湖校区，下午到我校的望湖校区考察。恰好，前天又是包河区第六届学生田径运动会暨第四届教师运动会开幕，原定7:30的开幕式因领导的姗姗来迟，直到9:00左右才正式开始。考虑到时间太紧，我也就只好在这个开幕式尚未结束时，就离开了安徽省体育馆，赶往滨湖校区。离开安徽省体育馆大约是10:00，到达滨湖校区时，皖北地区初中校长高级研修班的学员在合肥师范学院教育系领导和班主任的带领下，一行40余人也正好到达滨湖校区。紧接着就由我向他们介绍了滨湖校区的大概情况——我校承办滨湖校区的原委，学校的性质，学校的建设情况（包括占地面积和建筑面积），滨湖校区今年秋季开学前的筹备，招生，学校领导班子成员的配备，师资配备，教育教学设施的投入，滨湖校区办学的方向和特色教育方向等。然后由我和滨湖校区主管副校长陪同，参观了校园环境。

为了准备下午的交流和研讨，中午我赶回了48中香港街校区，整理了一些学校管理方面的资料。紧接着又赶往望湖校区，到达望湖校区的时间是13：40，皖北地区校长高研班的校长们也正好到达，于是下午的考察活动正式开始。

在会议室落坐后，仍然是由我向来访的校长们简单介绍了一下望湖校区的情况，接着他们兵分6个小组进入课堂听课。于2010年秋季和滨湖校区同时开始招生的望湖校区，有6个班的学生，都是七年级，而滨湖校区则一下招了17个班，其中七年级有11个班，八年级有4个班，九年级有2个班。校长们听完课后齐聚会议室，和我校的部分班子成员，就学校管理的各个方面进行了交流。交流研讨的议题是前一天合肥师范学院的老师与我协商确定的，分别是课堂教学的有效性问题，德育工作经验介绍，教科研和特色教育问题，学校的管理制度创新和绩效工资实施问题等。前三个问题分别是由我校的分管负责人进行介绍的，第四个问题则是由我向皖北地区的初中校长作了汇报。由于交流的议题是前一天上午协商确定的，任务分解到各分管负责人也是在前一天下午的学校校务会上才确定的，加上学校近期（实际上不只是近期，一直以来都是杂事缠身）事务较多，所以我们的汇报都没有准备文字材料，但基本上都能把我校的一些主要的做法作了概括性的汇报。

关于学校管理制度的建设和创新，我主要是从以下几个方面进行介绍的：首先是学校要树立一些符合教育发展方向和教育发展现状的先进的办学理念。我们的理念是——建设一个良好的校园文化，这个校园文化应该至少包括三个层面：一是形成教师的敬业奉献精神，二是学生形成好学上进的学习氛围，三是营造与之相适应的校园环境。强调学校的班子成员要起到模范带头作用，既需要带头敬业奉献，也要是业务上的尖子，是教育教学和教研上的骨干；全面发展，学有特长，全面育人，教有特色；教育教学质量、特色教育、教师专业化成长齐头并进，共同发展。其次是在管理模式上，我们一直坚持扁平化的管理，一个校区时如此，发展为两个校区时如此，现在扩大到了4个校区了，仍然如此。再次是我们强调以管理制度来约束教师的同时，着眼点却在于以管理制度来促进教师的专业发展，低层次的管理制度是为了约束人们的行为的，当然这也是需要的。当学校发展到一定程度以后，教师的敬业奉献精神已经形成，教师们明确了自己的育人教书的责任之后，我们的管理制度建设则重在激励，激励教师要把“教师”作为自己终身从事的事业，而不是赖以谋生的职业；重在引导，引导教师要不断地加强学习，树立终身学习的观念并真正践行，视学习为自己生命的自然组成部分；重在培养，我们提倡并积极鼓励教师要树立成名成家的思想，积极进行教育教学科学研究。在研究中，提高自己的教育教学水平和能力，形成自己的教育教学特色、风格，甚至是自己的教育教学思想，我们以制度的形式为教师成长搭建平台创造机会。当然，无论我们的教师如何敬业奉献，如何专业成长，但他们也是普通人，因此我们的制度也应该尽可能地为教师们谋得一些福利，以提高教师们的待遇。(www.xing528.com)

关于绩效工资，问题太过复杂，交流会上没有多讨论，这里也就不再赘述了。

对皖北地区的教育支持，我们是做了一点工作的。如上学期我们曾主动邀请了我校对口的阜南县第二初级中学的部分领导和教师来我校进行交流，内容有：学校管理、教研活动开展、教师专业化成长、中考复习研讨等；再如本学期我校派出一位英语教师到阜南任教，等等。

教育应该实现公平，教育需要均衡。为此，我们也将尽我们的可能，做一点我们该做的事。

（2010.10.3）