对当前研究生思想政治教育工作创新的思考

对当前研究生思想政治教育工作创新的思考

闫雪琴⁽¹⁾

摘　要　思想政治教育是高校研究生教育工作中的重要环节。当前，随着研究生招生规模的持续扩大和研究生教育的发展，加强和改进研究生思想政治教育工作的必要性和紧迫性更为突出。本文针对当前研究生思想特点和一些高校研究生思想政治教育工作存在的主要问题进行分析，提出了加强和改进研究生思想政治教育工作的一系列措施和建议，努力推进研究生思想政治教育工作创新发展。

关键词　研究生　思想政治教育　对策

研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，也是我国高素质、高技能的复合型人才的主要来源。从某种意义上讲，对研究生思想政治教育的成功与否将成为人才培养能否成功的关键。从整体上来看，广大研究生热爱祖国、努力学习、独立性强、思维活跃、积极进取。但是随着研究生扩招数量的日益增加，培养机制的改革以及研究生群体结构的改变，研究生生源层次、思想基础、世界观、人生观、价值观等也呈现出多样性。近年来随着我国研究生培养环境的重大变化，研究生思想政治教育工作也出现了很多的问题。社会上的各种思潮对研究生的思想冲击和影响不容低估，一些原本不突出的问题日渐显现，使得当前研究生思想政治教育面临着严峻的挑战。积极探索研究生思想政治教育工作的创新模式，切实把握研究生思想政治教育工作的规律性，对于全面提高研究生的培养质量，推动高等教育发展有着深远的意义。

一、当前研究生的思想特点

研究生是一个特殊的社会群体，人员结构相对复杂、年龄参差不齐、培养目标定位较高、学习任务逐步转化等这些因素决定了研究生在学习、生活等各个领域内有其自身的特点，主要表现在：一是心理独立，思想趋于成熟稳定，但研究生（尤其是博士研究生）注重研究，查资料搞科研、做实验攻项目，独处时间多，集体活动少，同学之间、师生之间缺乏思想交流，集体观念和组织性差；二是思维方式多样化。对外开放不断扩大，社会环境的多样性和复杂性，造成了研究生价值观念和行为方式的多样性和复杂性；三是心理浮躁，功利性强。在当今经济条件下，物质生活的丰富、精神生活的多姿多彩，无时无刻不在诱惑着在校研究生。因此，加强和改进研究生的思想政治教育工作势在必行。

二、目前某些高校研究生思想政治教育工作中存在的主要问题

加强和改进研究生思想政治教育工作只有认清当前出现的新情况、新问题，才能增强研究生思想政治教育工作的针对性。目前我国在研究生思想政治教育方面存在的问题主要有以下几个方面：

（一）对研究生思想政治教育的战略地位认识不足

目前，很多高校对研究生思想政治教育战略地位认识不足，往往造成了对研究生思想政治教育工作的忽视或者把研究生思想政治教育与本科生思想政治教育等同起来。对研究生层次的学生的教育，往往重视专业知识结构、科研能力的培养和学位论文工作的完成，认为研究生已经形成了稳定的世界观、人生观、价值观，具有较高的知识、较成熟的思维和较强的能力，完全有能力通过自我教育就可以完成思想政治教育的全过程；或者把研究生等同于本科生，把对本科生进行思想政治教育的那一套简单地照搬过来，忽略了研究生在年龄、社会阅历、知识背景、思维方式以及学习生活方式等方面的特殊性，混同了思想政治教育的对象和层次，使得研究生的思想政治教育缺乏针对性、系统性、连续性。

（二）研究生思想政治教育工作机制体制不健全

目前对研究生的思想政治教育的管理基本上采取形式上的管理，机制体制很不健全，没有一套真正适合自己的研究生思想政治教育管理体系。重视研究生的业务能力培养，忽视研究生思想道德水平的教育，研究生院（部）与各学院及职能部门对研究生管理协调性不强，管理规定等有待完善。

（三）研究生思想政治教育队伍建设有待加强

随着研究生的扩招，导师的数量已经和扩招数量不相匹配，导师过多地带研究生，加上导师的考核制度还不完善，直接影响研究生培养的质量，辅导员队伍停留在被动管理上，主动管理意识不强，权责不明确。当前许多高校对于研究生的思想政治教育由研究生院（部）、院系、导师甚至辅导员等多方参与，但在实际工作中由于缺乏专职的研究生思想政治教育人员，可能存在一个“三不管”的真空地带。研究生院（部）主要承担的是教学管理、课程、培养方面的问题；院系的思政教师或研究生辅导员，大多数都是身兼数职，因各种实际原因，不可能开展深入细致的思想政治教育工作；大多数研究生导师由于科研教学工作繁忙，主要是对研究生进行学术指导，而忽视对研究生的德育指导。所以急需建立一支专兼职结合的、高素质的研究生思想政治教育队伍。

（四）研究生思想政治理论课教学需要改革

随着我国改革开放和现代化建设的开展，对研究生马克思主义理论课进行了一定的改革和调整，并取得一定的成效，但在实际教学效果上还存在一些不理想之处。一是教学内容的时代特征不够明显。以我校为例，《资本论》、《马克思主义经典著作选读》等学位公共必修课课程中，往往就著作或教材本身实施理论教学，至于怎样结合当今社会发展所提出的新课题来认识、评价经典著作思想观点则涉及很少。二是与本科生教学内容的衔接不合理，层次不清楚。研究生的“科社理论与实践”和“自然辩证法概论”，与本科生的“毛概”、“邓论”和“马哲”课程交叉重复，使研究生学习产生“炒冷饭”的感觉。三是教学方式陈旧。研究生的思想政治理论课多是大班教学，上百人一起上课，老师往往是照本宣科，研究生往往对这种传统灌输方式反感，起不到应有的思政教育作用。

（五）研究生思想政治教育工作方法和内容过于简单

研究生是我国的高层次人才，培养政治上合格、业务上过硬、身体素质与心理素质健康的优秀研究生是我们的目标。对研究生思想政治的教育，很多高校仅仅重视研究生思想理论水平上的提高而忽视心理健康水平的提高，没有真正地把加强对研究生的心理健康教育纳入到整个思政教育工作体系中，对研究生的思想政治教育也仅仅是简单的灌输型的说教形式，而没有真正贯彻落实到研究生的实际生活中。具体的工作形式简单死板，了解思想动态的途径单一，深入了解较少，做思想政治工作不够深入。

（六）研究生主体参与意识不强

研究生思想政治教育需要研究生自身的“自我教育”和主体的积极参与意识，这是研究生思想政治教育取得成效的一个重要部分。然而当前很多研究生都忽略了对思想政治教育重要性的认识，没有认识到思想政治教育的发展是自身发展的必然的内在需要，更谈不上自觉地把思想政治教育融合到自己的学习生活之中去了。

三、加强和改进研究生思想政治教育问题的对策思考

（一）提高认识，确立思想政治教育工作在研究生培养中的地位

研究生教育的一切工作都是为了育人，而育人的重点是育魂，所谓“人才”，先学做“人”，方能成“才”。作为高层次人才培养的研究生教育，更是应该把育人放在重要位置，因为具有一定的专业水平是成才的重要条件，但没有良好的思想道德素质，就不能将知识和能力更好地奉献给社会，不能促进社会政治经济文化的发展，在个人的专业发展上也就难以有大的作为。而思想政治教育正是提升研究生综合素质的重要途径，对于研究生综合素质的培养和增强，不仅是重要的而且是能够产生成效的，是研究生培养全过程中一项重要内容，也是决定高等学校培养什么样的人的根本问题。所以，我们应提高认识，把思想政治教育与专业素质教育摆到同等位置上来，摒弃“专业中心论”的论调。

（二）建立健全研究生思想政治教育工作体制机制

机制健全是研究生思想政治教育工作有效开展的保证。高校应针对研究生教育的特点，创新研究生思想政治教育模式，推进体制改革，建立科学、有效和有针对性的模式和方法。加强领导，统一规划，建立相应的管理体制，做到机构、人员、职责三落实。校院二级管理模式是比较可行的，可以成立研究生工作部，总体负责研究生思想政治教育工作的政策制订和宏观管理，并对学院的研究生思政工作进行指导、支持、协调，院（系）负责研究生思想政治教育工作的具体实施，把研究生的专业培养、日常管理和思政教育统一起来，配备专职政工干部和研究生辅导员来对研究生的政治学习与道德修养进行教育和引导。同时，确立实行学校、院系、导师三级思想政治教育体系。进一步明确导师在研究生思想政治教育中的首位作用，建立各二级学院的研究生思想政治教育工作网络和制度体系，同时规范现有的研究生辅导员管理制度和研究生党支部建设制度。对研究生思想政治教育工作任务进行层层分解、明确到人，将分散管理与集中管理相结合，调动各方积极性，共同参与这一工作。另外，高校可以将原来主要针对本科生思想政治教育的一些机构的工作对象延伸到研究生中来，如我校的思想政治理论课教学科研部、心理健康教育中心等机构。形成业务培养与思想政治教育相结合、教育与自我教育相结合的全员育人、全方位育人、全过程育人的局面。(www.xing528.com)

（三）加强研究生辅导员队伍建设

研究生辅导员担负着研究生的日常管理和思想政治教育工作，加强研究生辅导员队伍的建设是顺利开展研究生思想政治教育的重要环节。学校要重视研究生辅导员队伍的在职培训和继续教育，加大这方面的投入力度，制定详细科学的培养计划，通过选送进修、挂职锻炼、脱产学习等途径和渠道，努力提高研究生思想政治教育人员的政治素质、思想道德素质、知识素养、心理素质和能力素质。此外，还要加强对辅导员队伍的内部管理制度建设，建立相对稳定、合理流动的制度，完善考核制度，制定必要的激励机制，调动其工作积极性。同时，研究生辅导员自己也要不断学习，努力提高自身能力，适应时代的发展和环境的变化，提高及时解决突发问题的能力及日常管理和思政教育的实践工作能力。

（四）创新政治理论课教学模式和方法

马克思主义政治理论课是研究生思想政治教育的主阵地。研究生的思想问题，特别是人生观、价值观和政治信念等方面的问题是可以通过政治理论课来加以解决的。一是在课程设置上，应坚持将政治理论课作为研究生的必修课。二是在教学内容上应与时俱进，紧跟时代步伐。三是在教学方法、教学模式等方面要进行改革与创新，加强理论与实践相结合，教给学生观察和思考的理论武器，让学生在复杂的政治环境下明辨是非，保持清醒的头脑，从而使政治理论课在培养高层次人才的综合素质和思想政治教育工作中发挥主渠道的导向作用。

（五）坚持以人为本的育人方针

“以人为本”是科学发展观的核心，也是高校思想政治教育工作的根本宗旨。引导研究生与不断发展的社会同步前进，完善自己的人格，回归人的本质，做一个全面和谐发展的人，这就是科学发展观对在校研究生思想政治教育的根本意义。以往高校把研究生的思想政治教育仅仅归为两课教育，运用枯燥的说教法进行理论灌输，而不是设身处地地站在受教育者的立场上解决问题，导致受教育者产生逆反心理。因此，要改变以往的灌输式的思政教育理念，坚持思政教育“以人为本”的核心理念。首先，要以科学发展观作为思想政治教育的战略指导，明确树立“以人为本”的意识和观念；其次，要尊重研究生的人格、权利和个性特点，尊重他们的主人翁地位，尊重他们的不同意见，平等待人；第三，关心研究生的实际困难，使他们从与自己切身利益相关的事情中体验到党和政府的温暖，增强凝聚力、向心力，从而在学习、科研和工作上发挥更大的热情。

（六）强化导师作用，引进导师组的培养模式

研究生在校期间接触最多、对其影响最大的莫过于自己的导师，导师的一言一行、一举一动都会给学生留下极其深刻的印象。研究生思政教育实际工作模式应该实行和推广导师负责制，导师不仅是研究生专业学习、业务培养的第一责任人，而且应当是研究生思想政治教育的第一责任人。当然，招生规模的迅速扩大造成导师与学生人数比例严重失调的现实，使得传统的“一对一”师徒式教育显然难以应对。笔者认为在强调导师在研究生思想政治教育责任的基础上，还可以考虑通过组成导师组的形式对研究生进行培养，一名导师总负责，组内成员实行分工负责制，指定经验丰富、德行修养好的老师主要负责研究生的思政教育工作。这样既避免了导师“不堪重负”的压力，又强化了导师对研究生思政教育工作的责任意识。

（七）注重发挥研究生社团组织的作用

研究生的思想政治教育管理工作与本科生有很大的不同，研究生的人生观与世界观已基本形成，对社会问题与人生问题有分析能力和独到的见解，对其进行思想教育要与他们的思想实际、学习科研实际紧密联系起来，切忌形式主义和花架子，才能达到武装思想、指导工作、渗透教育的目的。要实现从研究生被动接受教育向自我教育、自我管理、自我提高转变。研究生会是研究生自我服务、自我教育、自我管理的学生组织，是活跃校园气氛的重要载体，可适当开展受研究生欢迎的文体活动，这不仅有利于提高研究生的综合素质、保持身心健康，而且能够活跃校园文化氛围，推动校园文明建设。党团组织是具有强大凝聚力的战斗堡垒，组建研究生党支部和研究生分团委，充分利用党团组织的号召力，有利于深入开展“三观”、“三爱”、“三德”教育及民主法制教育、心理素质教育，促进研究生科学文化素质和思想政治素质全面提高。

（八）“多管齐下”、相互配合

与本科生的单一院（系）管理不同，研究生阶段的思想政治教育是以导师和院（系）政工队伍为主体，思想政治理论课程教学为重要途径，党团组织与研究生会为有利平台，相互之间缺一不可。要充分发挥各自作用，优势互补，形成合力，才能使思想政治教育上层次、上台阶，形成良性循环，达到教育管理的效果。在实践工作中要注意避免以下几种倾向：一是认识不统一，在研究生教育管理问题上，有的导师存在“重教学科研，轻教育管理”的思想，认为管理过严会影响研究生创新精神的培养和创新能力的发挥。二是教育管理的职责不明确。由于研究生的学习、科研与日常思想教育分别管理，在导师与院（系）辅导员之间易产生职责不清，相互推诿的现象，导致教育管理出现漏洞。

纵观全局，新形势下的研究生思想政治教育工作是研究生德育教育的核心，要以大德育格局入手，将思想政治教育与专业教育和其他素质教育相结合。研究生思想政治教育工作是一项系统工程，各高校要根据自己的实际情况认真探索研究生思想政治工作的规律性，加强研究生思想政治教育工作模式研究，从体制机制上创新研究生思想政治教育工作。同时，研究生思想政治教育工作应立足于时代发展和研究生教育工作的实际，通过观念、内容和形式的创新，将思想政治教育真正落到实处。

参考文献：

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【注释】

(1)闫雪琴，女，助教，对外经济贸易大学研究生部。