科学化：大学生思想政治教育的新导向

科学化：大学生思想政治教育的新导向

王云海　樊泽民⁽¹⁾

摘　要　本文分析了提高大学生思想政治教育科学化水平的现实依据，提出了提高大学生思想政治教育的重大意义，阐述了提高大学生思想政治教育科学化水平的基本思路和实施路径，是对大学生思想政治教育科学化命题的一个维度的研究和思考。

关键词　科学化　大学生思想政治教育　新导向

党的十七届四中全会围绕加强和改进新形势下党的建设这个主题，根据十七大以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程的战略部署，进一步提出要提高党的建设科学化水平的重大命题和重大任务，集中体现了我们党对自身建设客观规律认识的继续深化。科学化这一命题引申到大学生思想政治教育领域，就是要提高大学生思想政治教育科学化水平。在当前和今后一个时期，提高大学生思想政治教育科学化水平是以改革创新精神推进中央16号文件贯彻落实、进一步加强和改进大学生思想政治教育的新导向，体现出一种全新的思维，具有十分重大的现实意义与理论意义。

一、提高大学生思想政治教育科学化水平的现实依据

提高大学生思想政治教育科学化水平具有现实基础，反映着高校大学生思想政治教育发展变化的新导向。

（一）提高大学生思想政治教育科学化水平是由大学生思想政治教育的现状所决定的

当前，全国各地贯彻落实中央16号文件、加强和改进大学生思想政治教育取得较好的成绩，但也面临着领导重视程度、发展水平、工作力度与进度等多方面的不平衡，这些与贯彻落实科学发展观的要求尚有距离。这种差异与不平衡需要得到重视并逐步解决。提高大学生思想政治教育科学化水平是解决这种差异的一种手段。从现实来看，提高大学生思想政治教育科学化水平符合当前高校大学生思想政治教育发展进步的要求，是一种崭新的思路和导向，能够为当前高校思想政治工作者所接受和认同，能够凝聚大学生思想政治教育者的智慧和力量开拓大学生思想政治教育的新局面。

（二）提高大学生思想政治教育科学化水平是由大学生思想政治教育的根本要求所决定的

大学生思想政治教育的根本要求是立德树人、培育英才。大学生思想政治教育水平的科学化是立德树人、培育英才的现实需要。大学生思想政治教育科学化水平的提高意味着立德树人、培育英才的水平的提高和效果的增强。当前培养社会主义合格建设者和可靠接班人的现实任务要求提高大学生思想政治教育的科学化水平，用科学化的大学生思想政治教育工作来推动社会主义建设合格和可靠接班人这一人才培养目标的实现。科学化的大学生思想政治教育是当前高校工作的现实需要。

（三）提高大学生思想政治教育科学化水平是由大学生思想政治教育的特性所决定的

大学生思想政治教育是一门科学，本身有着科学化的要求。提高大学生思想政治教育的科学化水平是大学生思想政治教育的特性的要求，具有崭新的意义。加强大学生思想政治教育的科学化水平与加强大学思想政治教育科学异曲同工。大学生思想政治教育自身作为一门科学也直接为大学生思想政治教育科学化提供理论支撑和学术土壤。

二、提高大学生思想政治教育科学化水平的重大意义

大学生思想政治教育科学化命题的提出，具有重大的现实意义和理论意义。

（一）是贯彻落实科学发展观、推动大学生思想政治教育科学发展的需要

贯彻落实科学发展观不仅仅要通过学习实践科学发展观活动来得以落实，更重要的是要把贯彻落实科学发展观转化为日常的思维方式、价值观念、意识习惯。高校大学生思想政治教育这些年在科学发展观的指导下，已经取得世人瞩目的成绩。当前大学生思想政治教育面临着宏观政策、队伍建设的稳定性与连续性、协调不同利益主体、进一步协调工作力度与进度等多重任务，如何继续推动大学生思想政治教育科学发展是当前高校大学生思想政治教育领域需要思考和回答的现实问题，提高大学生思想政治教育的科学化水平正是推动大学生思想政治教育科学发展的一个重要方向。不断提高大学生思想政治教育科学化水平的过程就是大学生思想政治教育工作贯彻落实科学发展观的过程。

（二）是构建大学生思想政治教育科学体系的需要

贯彻落实中央16号文件、加强和改进大学生思想政治教育，需要构建大学生思想政治教育的科学体系。提高大学生思想政治教育科学化水平是构建大学生思想政治教育科学体系的必然要求。大学生思想政治教育科学化水平的提高是能有效推动大学生思想政治教育科学体系的建设，同时也是大学生思想政治教育科学体系的一项重要内容。

（三）是着眼新起点、推动中央16号文件贯彻落实工作再策划、再设计的需要

中央16号文件贯彻落实已满五周年，全国各地这五年狠下力气，取得突出成绩。当前，贯彻落实中央16号文件面临着在新的起点上的如何再发展、如何再设计的现实课题。在全国同行思考这一问题的过程中，提高大学生思想政治教育科学化水平这一命题的提出，成为大学生思想政治教育领域的新话题，也成为新的时代条件下推动大学生政治教育创新发展的新目标、新导向。

三、提高大学生思想政治教育科学化水平的基本思路与实施路径

（一）提高大学生思想政治教育科学化水平的基本思路

提高大学生思想政治教育的科学化水平，需要从科学的理念、科学的制度、科学的方法等三个方面着手来考虑和设计。(www.xing528.com)

1.进一步确立科学的思想政治教育理念

科学的理念是提高大学生思想政治教育科学化水平的第一要素。当前，高校大学生思想政治教育科学的理念应是以人为本、德育为先、立德树人。其中，以人为本是目的，德育为先是要求，立德树人是根本。进一步明确大学生思想政治教育科学的理念就是要进一步明确新的时代条件下大学生思想政治教育的目标和指导思想。

2.进一步确立科学的思想政治教育制度体系

加强和改进大学生思想政治教育需要进一步思考构建科学的大学生思想政治教育制度体系，需要从宏观上选择和构建大学生思想政治教育科学的评价机制、评价体系，让大学生思想政治教育目标清晰、要求明确、阶段任务细化、有切实可行的操作性，这些都是考量科学的大学生思想政治教育制度体系需要关注的问题。构建科学的大学生思想政治教育制度体系需要重点把握大学生思想政治教育的组织领导制度、队伍建设制度、综合保障制度、科学评价制度等相关内容，这些内容的科学化建设是提高大学生思想政治教育科学化水平的关键。

3.进一步探索科学的思想政治教育方法

科学的方法是提高大学生思想政治教育科学化水平的必然要求。大学生思想政治教育探索科学的方法需要考虑两个问题：一是传统的方法加以改良也能成为科学的方法。这是基于大学生思想政治教育的继承性来讲的。科学的方法不排斥传统的有效的方式方法，如报告会、座谈会、宣讲会、主题班（团）日建设等等。二是基于现实条件提出的新方法。这是从大学生思想政治教育的创新性要求来讲的。探索科学的大学生思想政治教育方法需要思考和关注三个因素。一是大学生思想政治教育对象的变化及其新特征。当前，大学生思想政治教育对象是“80后”、“90后”的年轻大学生，他们鲜明的个性特点具有典型的时代特征。把握好大学生思想政治教育对象的特点是采取科学方法加强和改进大学生思想政治教育的首要因素。二是要准确分析并把握当前的形势。形势是最大的政治，形势是最大的环境。当前大学生思想政治教育面临的最大形势就是中央16号文件贯彻落实5周年之后，大学生思想政治教育如何进一步创新发展、如何再出发的问题。大学生思想政治教育科学化水平命题的提出是对这一形势发展变化的反应，反映出大学生思想政治教育界对形势的敏感。三是要学会根据当前的形势来科学选择方法。方法因时因事而异，贵在依据大学生思想政治教育工作面临的形势来选择科学的方法，做到方法因时因事因势而不同。

当前，进一步探索科学的大学生思想政治教育方法需要关注以下几个问题：一、大学生网络化生存的有效应对。网络是当代大学生获取信息的最重要渠道，也是大学生非常依赖的学习手段和方法。如何占领网络并让大学生思想政治教育信息成为学生在网上关注的重要信息需要给予重点思考。科学利用网络开展大学生思想政治教育是提高大学生思想政治教育科学化水平的重要方面。二、要有效使用现代技术。技术是决定工作效果的非常重要的方面。提高大学生思想政治教育科学化水平需要关注和运用大学生喜欢、接受的新技术。让特定的技术发挥出提升大学生思想政治教育效果的功能。如当代大学生非常喜欢的视频传播等等。三、要切实关注学生的需求。需求决定供给。只有了解了学生的真实需求，才能选择合适的方法。科学的大学生政治教育方法的选择必须以学生的需求为起点。

（二）提高大学生思想政治教育科学化水平的实施路径

科学发展观的核心是以人为本，基本方法是统筹兼顾。当前，提高大学生思想政治教育科学化水平要以创新思维统筹好大学生思想政治教育中的“五对关系”。

1.统筹好专业育人与德育育人的关系

专业是大学生学业的基础。专业育人是大学人才培养体系的核心。德育素质是大学生综合素质的核心和根本。专业育人与德育育人的有效融合是培养高素质人才的基本诉求。高校可以通过专业课教师任班主任的形式把专业育人与德育育人结合起来。既发挥专业教师在专业育人中的作用，又把德育育人的要求通过专业教师任班主任的这一渠道贯彻下去。

2.统筹好辅导员与专业教师的关系

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量。提高大学生思想政治教育的科学化水平需要统筹好辅导员队伍和专业教师的关系，发挥好两个队伍的积极性。只要政策完备，专业教师的育人功能特别是开展思想政治工作的潜能也能得到很好的挖掘。统筹好辅导员与专业教师的关系可从两个方面入手，一个是推出制度吸引专业教师兼职担任班主任，从而在体系上构建辅导员、班主任一体化开展大学生思想政治教育的格局。另外一个方面是在高校的院系层面建立辅导员与专业教师定期沟通、交流学生思想状况的机制，打通辅导员与专业教师在大学生思想政治教育方面信息沟通不通畅的壁垒。

3.统筹好第一课堂与第二、第三课堂的关系

大学生思想政治教育的科学化要求统筹考虑第一、第二、第三课堂的关系，特别是把更多的育人要求融入第二、第三课堂，摆脱大学生思想政治教育重说教、轻实践的现状。把大学生思想政治教育主阵地从第一课堂进一步向第二、第三课堂延伸。把更多“润物细无声”的思想政治教育延伸至第二、第三课堂，形成第一、第二、第三等三个课堂有效互动的大学生思想政治教育格局。在高校建立统筹三个课堂的机构，把教务、学工、学院等多个部门整合起来，形成推动三个课堂联动发展的有效机制是大学生思想政治教育的新需求，避免在学生教育中的各自为战，发挥集群效应。

4.统筹好学校教育与社会教育、家庭教育的关系

大学生思想政治教育是学校教育、社会教育、家庭教育三位一体的综合体。当前，高校大学生思想政治教育中的学校教育体系非常完备，下一步重点要开挖社会教育、家庭教育的潜力。在家庭教育方面，我校通过随新生录取通知书向家长寄送学生家长育人职责的做法在实践中就收到很好的效果。很多高校建立学生家长联谊会让家长直接参与学生育人的做法也值得关注和推广。从国际范围来看，西方国家的高校大多建立了学生家长联谊会组织来参与育人。

5.统筹好国内与国际两个大局的关系

在世界一体化进程加快发展的当今时代，高等教育的国际化发展日新月异，高校大学生思想政治教育不仅要考虑国内的资源条件，更要放在世界范围用国际化的眼光来审视。在国际交流日益广泛的条件下，大学生走出国门看世界的机会也越来越多。在我校加快推进国际化工程建设的条件下，我校通过积极推动大学生艺术团赴欧洲六国和美国孔子学院巡演，不仅传播了中华文化，还在国际交流中进一步激发了大学生的爱国情感，收到了国内教育很难达到的思想政治教育效果。我校学生教育还正在不断通过深挖本校数千名外国留学生资源来推动中外大学生的跨文化交流来实现学生跨文化素质的提升。

提高大学生思想政治教育科学化水平是大学生思想政治教育发展进步的新要求、新导向，具有现实意义和理论意义，需要从现实实践和理论研究两个方面不断探索完善、继续发展。

【注释】

(1)王云海，男，副教授，对外经济贸易大学学工部部长；樊泽民，男，讲师，对外经济贸易大学学工部副部长。