阿拉伯语经贸应用文在培养复合型人才中的作用

阿拉伯语经贸应用文在培养复合型人才中的作用

杨建荣

摘　要：经济全球化进程的加快和我国改革开放的不断深入，经贸复合型人才的需求凸显，尤其是自从我国与阿拉伯国家成立中阿合作论坛，为中阿经贸发展建立起良好的合作平台以来，我国对熟练掌握外语、经贸专业知识和了解国际经贸规则的复合型人才的需求越来越迫切，而我国目前集广博的国际商务知识及娴熟的阿拉伯语技能于一身的高级经贸阿拉伯语复合型人才仍然十分缺乏。因此，如何培养高素质、外向型、具有国际视野的经贸阿拉伯语复合型人才，发展中阿双边经贸关系，已成为阿拉伯语教学的迫切任务，其中阿拉伯语经贸应用文课程是培养阿拉伯语经贸复合型人才必不可少的专业课程。

关键词：阿拉伯语　经贸应用文　复合型人才

一、阿拉伯语经贸应用文课程意义

在经济全球化迅猛发展的今天，国际贸易往来的规模不断扩大，国际经济合作的领域日益广阔。我国自加入世贸组织以后，参与国际经济活动的领域和规模与日俱增，国际经济合作与贸易往来在国民经济发展中的作用越来越大。

阿拉伯语是阿拉伯国家联盟22个成员国、3亿多人口使用的语言，同时也是联合国的工作用语之一。阿拉伯国家大都集中于西亚和北非地区，这个地区的经济发展相对落后，一些国家基本的生活资料和生产资料全部依赖进口，形成了一个很大的需求市场。此外，该地区石油资源丰富，储量占全球总储量一半以上，又是重要的石油出口地。在我国经济快速发展的今天，能源问题凸显，我国石油进口的依赖程度已增长到55%，其中约60%的石油要从中东地区进口。因此，双方贸易的互补性很强，是我国在全球发展经贸的重点地区之一。我国与这些国家一直保持着良好的友好关系，中阿双边经贸合作在不断扩大和发展。

随着经济全球化进程的加快以及我国改革开放的不断深入，我国经贸事业的发展亟需培养大批经贸复合型人才，社会对既熟练掌握外语又掌握一定的经贸专业知识、了解国际经贸规则的复合型人才的需求越来越迫切，而我国目前集广博的国际商务知识及娴熟的阿拉伯语技能于一身的高级经贸阿拉伯语复合型人才仍然十分缺乏。因此，如何培养高素质、外向型、具有国际视野的经贸阿拉伯语复合型人才，发展中阿双边经贸关系，已成为阿拉伯语教学的迫切任务。时代的发展需要我们以改革创新的精神对传统的培养模式以及与之相关的课程体系和教学内容进行更新与调整，以适应飞速发展的形势与我国未来对外经济发展的需要。

面对21世纪的发展机遇与挑战，如何培养既精通外语，又具有一定经济理论基础和扎实的对外经贸业务知识的高层次经贸外语复合型人才，为国家的对外经济贸易发展战略服务，为我国对外经贸关系的持续发展做好人力资源准备，是摆在我们面前的一个重大课题。

21世纪初，教育部高教司与高等学校外语专业教学指导委员会在上海举行了“面向21世纪培养高级外语复合型人才战略研讨会”，会议就新世纪外语人才的培养以及新形势下国家经济建设与社会发展对外语人才的需求进行了深入研讨。会议的精神实质就是要求高等学校根据形势的发展变化，对外语人才的培养模式、课程体系与教学内容进行改革，这些内容应作为新世纪外语教学改革的重点。

阿拉伯语经贸应用文课程教学的目的就是为多培养适合我国经贸发展需要，并能胜任经贸工作的优秀阿拉伯语人才。通过学生对本课程内容的学习，拓展他们的国际经贸商务知识，提高他们对阿拉伯语经贸领域涉及到的相关文本的理解和运用，熟练掌握阿拉伯语各种经贸应用文的基本写作方式，提高对各种经贸文书文本的解析能力，为今后从事经贸工作打下基础，使他们走出校门，即可胜任相应工作，承担重任，在国际商务领域大展宏图。

二、阿拉伯语经贸应用文课程设置

经贸应用文是国际贸易业务中必不可少的内容。阿拉伯语经贸应用文课程的目的就是为我国经贸事业的发展培养和输送高层次经贸外语复合型人才，为国家的对外经济贸易发展战略服务，为中国与阿拉伯国家的经贸发展服务。根据阿拉伯国家的特点和经贸工作实际，本课程设置的出发点就是重点解决如何用阿拉伯语表述对外经贸工作中常见的经贸专业语体格式和业务术语，同时兼顾对外经济贸易业务的综合知识。其目的在于缩短学生毕业后从事对外经济贸易工作的适应期，使其更快适应工作环境，能够用标准实用的阿拉伯语从事对外经济贸易领域的各项工作。

阿拉伯语经贸应用文是我校集语言加外经贸知识相结合、具有复合性特点的课程，是体现我校经贸专业外语的主要特色专业课程之一。本课程以我校国际贸易课程为依托，具有很强的实用性，突出体现我校经贸外语复合型的特点。同时，本课程是阿拉伯语专业教学计划中专业方向必修课中的一门主干课，也是阿拉伯语专业主要课程之一，是培养经贸复合型人才重要的内容之一。在这种情况下，阿拉伯语经贸应用文课程一定要针对中国和阿拉伯国家在经贸领域里的实际运行情况进行设置，针对性要强，实用性要强。因此，对该课程应在过去传统课程设置上进行较大的调整，增删授课内容，拓展经贸应用文的涵盖范围。根据与阿拉伯国家的经贸工作情况，设定的主要内容包括：政府间经贸文书、企业间经贸文书、经贸场合的领导讲话、官方照会及请柬、商贸领域官方往来信函、贸易实务信函、企业业务推介以及经贸广告宣传等方面的国际经贸领域中常见的应用文书。

根据我校教务处设置的对本科生4年的教学计划，阿拉伯语经贸应用文课程设置为本科阿拉伯语专业三年级学生第一学期的必修专业课程，每星期4个课时，一个学期共计72个课时。我们设置的具体教学课程及欲达到的目的如下：

第一个知识点为政府间的经贸文书，设定1～3课12课时。前两课学习和讲解中阿双方的“谅解备忘录”、“会谈纪要”和中阿双边的“经济贸易合作协定”、“鼓励和保护投资协定”及“专门领域合作协定”等，最后学习和讲解阿拉伯国家间“经济技术合作协定”和“贸易合作协定”的表达形式。通过这几课的学习，使学生了解政府间各种经贸文本的目的、书写格式、方法和内容，尤其是这些文本开头及结尾的一般表达方式，此外，通过对这些内容的学习增加经贸知识与掌握专业词汇术语的表达。

第二个知识点为公司企业间的经贸文书，设定4～7课16课时。主要学习经贸领域的进出口贸易销售合同、代理协定、经贸合作协定、劳务承包合同、专项服务合同和租赁合同等。通过这些内容的学习，使学生较好地理解和掌握公司企业间订立的各种合同文本的目的、书写格式及表达方法，增长经贸专业知识，增加专业词汇，掌握阿拉伯语的习惯表达。

第三个知识点为贸易实务来往信函，设定为8～10课共12课时。授课内容包括询价、报盘、索要样品、讨价、订货、确认、发货、付款以及在具体实施过程中发生一些特殊情况的信函。通过这些内容的学习，使学生熟悉和掌握贸易业务中各种信函的具体书写格式及习惯表达方式，增加专业词汇量。(www.xing528.com)

第四个知识点为一般经贸官方往来信函，设定为11～14课，共授课16个课时。其中官方照会与请柬授课4个课时，通过几个照会范本和请柬的学习，使学生熟悉和掌握各种与经贸相关的官方照会的书写格式、开头及结尾的表达；熟悉和掌握请柬的书写格式、开头、结尾、日期等的表达方式。索赔信函授课4个课时，通过对几个范本的讲解，提高学生对阿语的阅读、理解和语言表达能力，掌握申诉索赔信函的书写方式，并能较准确地翻译类似的信函。其他普通商业信函授课8个课时，主要讲授商业活动中出现的各种来往书信，其中包括各种正式的邀请函、申请书、证明书、通知书、合作信函、终止合作及商业备忘录等。要求学生通过商务信函的学习，提高阅读、理解能力，能够较为准确地翻译和书写类似的信函。

第五个知识点是公司企业业务介绍与广告宣传，设定15～17课12个课时。其中包括贸易公司、经济技术合作公司、劳务承包公司等机构企业的业务介绍，这些内容设定为8个课时完成。此外，私有化、企业租赁、项目招标、进口商品招标、拍卖等方面的广告宣传设置为4课时完成。通过对这些内容的学习，使学生基本了解和掌握公司企业业务或活动介绍的书写和翻译技巧，尤其是对公司的性质、业务范围、工作业绩及宣传目的的表达；熟悉和掌握经贸广告的特点，增加词汇量，提高翻译水平。

此外，第18课设置为总复习。由于阿拉伯语经贸应用文的内容较多，要求学生自己在课下复习，课堂上主要进行一些必要的归纳，帮助学生掌握共性的内容。如各种书信开头和结尾的术语表达汇总，各种人物的尊称等。

三、阿拉伯语经贸应用文课程教学

阿拉伯语经贸应用文要达到预期的效果，必须掌握好三个要素。根据阿语经贸应用文多年的教学体会，合理的师资、适宜的教材和灵活的教学方法是非常重要的。

（1）合理的师资。任课教师应该是由从事过经贸业务工作，或者有一定经贸知识的教师担任，这样才能将书本知识和实际业务紧密地联系在一起，使本课程收到更好的效果。

（2）适宜的教材。选用的教材或资料应该是原版的、实用的，而不是自编的、不实用的，通过教材的学习，使学生既学习了母语语言，又掌握了经贸活动中实际使用的相关文书。

（3）灵活的教学。教学方法应该灵活多样，采用阅读、讲解、启发、提问、讨论和PPT相结合的多种形式互动教学。在讲解中应总结每课内容的要点及应注意的事项。

为达到经贸应用文课程预期的教学效果，根据阿拉伯语专业学生的特点，在整个教学活动中，应做到三个结合：

（1）结合语言水平的提高进行。阿拉伯语经贸应用文是高年级开设的课程，阿语学生在入学前基本上没有阿语基础，一般都是从字母开始学，加上阿语又是最难学的一门语言，因此，在整个教学活动中，要注重语言水平的继续提高，既学习了经贸专业词汇术语，又进一步提高了阿语水平。

（2）结合阿拉伯经济状况进行。阿拉伯国家有22个，这些国家贫富不均，经济状况各异，经贸业务的开展与国家的经济有着密切的联系，因此在经贸应用文教学活动中，最好能适当地向学生介绍一些阿拉伯国家的经济状况和特点等，使学生既学习了经贸应用文，又了解了一些阿拉伯国家的经济状况。

（3）结合经贸知识进行。考虑到学生对外贸业务的似懂非懂，有经贸知识或从事过经贸工作的任课教师应尽量在教学活动中结合经贸实际范例进行，最好能将外贸业务的简要介绍贯穿于教学活动，使学生既学习了阿语在经贸方面的术语表达，又了解和掌握经贸业务的一般情况或流程。此外，在课堂上多提出问题，让学生多开动脑筋思考问题，活跃课堂气氛，提高学生兴趣，以使本课程达到最佳效果。

四、结言

我国和阿拉伯国家的友好关系源远流长，远自古代“陆上丝绸之路”和“海上丝绸之路”将中阿两个民族紧密联系一起，相互沟通，互通有无；近自20世纪50年代中国和阿拉伯国家开启建立外交关系大门以来，双方在国际政治舞台上相互支持，在世界经济大潮中互相帮助。中阿双方一贯坚持在平等互利、共同发展的原则基础上开展经济、贸易各领域的友好合作，经贸关系不断加强，尤其是我国与阿拉伯国家2004年成立了中阿合作论坛和中非合作论坛，为双方的经贸合作发展建立了良好的发展平台。至今，我国已与21个阿拉伯国家签署了双边政府经济、贸易和技术合作协定，与16个阿拉伯国家签署了投资保护协定，与11个阿拉伯国家签署了避免双重征税协定，2005年双边贸易突破了500亿美元大关，2008年提前3年突破千亿美元。我国与阿拉伯国家能在经贸合作领域保持良好、快速的发展势头，是因为双方在经济上具有较强的互补性，双方都有在巩固传统友谊的基础上进一步发展经贸合作的意愿。

随着我国对外改革开放的不断深入，以及近年来在经贸领域实施“市场多元化”和“走出去”的大经贸发展战略，国内众多大中小公司企业走出国门，寻求国外发展之路。有着丰富石油资源、其他资源匮乏的中东地区是国际上重要的石油出口基地和贸易进口市场，加上我国与阿拉伯国家一贯保持友好关系，该地区同时也成为我国企业对外谋求发展的重要地区之一。因此，不断开拓阿拉伯地区的商品市场和劳务市场，进一步发展我国同该地区的经济贸易关系，实施“走出去”的大政方针，乃是我国对外经贸关系多元化的必然要求。简言之，我国与这些国家的贸易往来与经济合作有着广阔的发展前景。

国家经贸事业的发展需要我们培养德才兼备的经贸复合型人才；中阿友谊和经贸双边关系的发展需要我们培养语言与经贸知识兼顾的复合型人才。作为经贸大学的教师，为国家培养经贸人才，输送国家需要的人才，是我们每个教师应尽的责任和义务，我们应该努力担当起历史赋予的重任，为国家的发展贡献自己的一份力量。