试论提高高校思想政治理论课教学质量的原则

试论提高高校思想政治理论课教学质量的原则

周贵卯

思想政治理论课是高校对大学生进行系统的马克思主义理论和思想政治教育的主渠道、主阵地，是高校教学体系中的重要组成部分。高校思想政治理论课提高教学质量，必须遵循一些基本原则，这有利于增强思想政治理论课的说服力、吸引力、感染力、渗透力、创新力、亲和力，提高思想政治教育的针对性、实效性，也是培养大学生成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的需要。

一、坚持教书与育人相结合的原则，增强思想政治理论课的说服力，这是提高思想政治理论课教学质量的核心

教书育人是教师的神圣职责，也是思想政治理论课的根本要求。思想政治理论课在教学的同时，要以育人为本，德育为先，坚持教书与育人相结合的原则，增强思想政治理论课的说服力。思想政治理论课教学必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心内容，坚持科学发展观，比较系统地进行马克思主义基本原理和爱国主义、社会主义、集体主义的教育，引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，确立建设有中国特色社会主义的共同理想。在教学内容上要努力体现马克思主义在实践中的新进展、新成果，体现马克思主义旺盛的生命力，有针对性地明确解答学生思想成长过程中遇到的实际问题，这是教书的内容。唐朝大教育家韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。”思想政治课教师要加强对课程的研究，重点研究课程的教学目的、主要内容以及理论体系和教学体系，要加强教学方法、教学手段的研究，要以让学生学会做人为重点，以围绕如何提高学生的综合素质，培养创造型高素质应用型人才为工作重心，要以学生成长成才为中心，不断地创新教学理念、教学内容、教学形式和评价形式，真正在教学中体现育人的目标，教学生做人的道理，这是思想政治理论课根本目的所在。

二、坚持思想性与知识性相结合的原则，增强思想政治理论课的感染力，这是提高思想政治理论课教学质量的关键

知识性与思想性相结合的原则是贯彻社会主义教育方针的要求，是深化素质教育的需要。思想政治理论课不是纯知识课，是高校特有的一门政治性、政策性、思想性很强的学科，应该坚持知识性与思想性相统一，增强思想政治理论课的感染力。思想政治理论课教师要具有坚定正确的政治方向，树立为人民做好教育工作的思想；要不断汲取精神营养，养成高尚的职业道德；要努力拓展自己的知识视野，增强智能的复合性；要积极参加学术交流和社会实践，不断补充新鲜知识；要树立新的时效观，科学而高效地利用时间；要发展兴趣特长，培养自我能力；要大胆实践，勇于探索，创造和使用先进教学手段和教学方法，开展思想政治教育研究，丰富思想政治理论课教学内容。在授课即阐述理论或对学生进行思想政治教育的同时，要给学生以新的知识和新的信息，做到寓思想性于知识性之中，真正感染学生、影响学生。

三、坚持政治理论教育与社会实践相结合，增强思想政治理论课的渗透力，这是提高思想政治理论课教学质量的基础

思想政治理论课教学既要重视课堂教育，又要注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会，坚持政治理论课与社会实践相结合，增强思想政治理论课的渗透力。社会实践是大学生思想政治理论课的重要环节，组织开展大学生社会实践，对于促进大学生了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强责任感具有不可替代的作用。思想政治理论课教师要创新教学形式，不断丰富和充实社会实践的内容，紧密结合大学生关注的社会热点，选择那些与社会联系密切的问题来开展社会实践活动，把社会实践活动与学生的成长成才结合起来，与社会服务相结合，与勤工助学相结合，与择业就业相结合，与专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。通过形式多样的实践教学活动，使学生理解课堂的理论知识，让学生了解国情、民情和改革开放中出现的新情况、新问题，增强感性认识和实际体验，激发大学生接受教育的自觉性。培养学生运用理论分析问题和解决问题的能力，提高学生思想政治素质，引导学生用马克思主义理论分析回答社会上和学生们关注的重大理论及实际问题，真正做到理论与实际相结合。

四、坚持人性化与民主性相结合的原则，增强思想政治理论课的亲和力，这是提高思想政治理论课教学质量的重要条件

思想政治理论课教学既要以理服人，又要以情感人，要坚持以学生为本，坚持人性化与民主性相结合，增强思想政治教育的亲和力。思想政治理论课教学应树立“以生为本”的理念，这是“以人为本”理念在思想政治理论课教学中的具体运用，是践行科学发展观的重要举措。思想政治教育说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。思想政治理论课教师要具有对工作的高度责任心、热爱教育事业的忠心、充满活力的信心，对学生无私的爱心。在组织课堂教学时不要一言堂，而要做到课堂气氛的民主和谐。要鼓励学生提问和讨论，尊重学生的人格，不以任何形式伤害学生的自尊心。要以宽容的态度对待学生不同的学术观点，通过耐心细致的引导，实现学生思想的重大转变。要组织同学进行讨论，以研究和探索性的方式进行授课，训练学生的思维，开阔学生的学术视野，培养学生的研究兴趣，激发学生研究的积极性和主动性，提高学生的学术研究水平和能力。要与学生共同建立起一种民主、平等、协商的师生关系，使教学活动在和谐、宽松的环境中展开，促使师生和谐，学生“亲其师”自然就“信其道”，教学效果自然就好。

五、坚持个性化与学术性相结合的原则，增强思想政治理论课的创新力，这是提高思想政治理论课教学质量的重要措施(www.xing528.com)

高校承担着知识创新的神圣使命，是新知识、新观点、新思想的发源地。思想政治理论课教学要坚持个性化与学术性相结合，增强思想政治理论课的创新力。教学活动不可以没有规范，但规范只是提高教学质量的手段，而不能成为教学管理的目的。思想政治理论课教学要根据时代需要，深化教学改革，大力改革不适应时代发展需要的陈旧思想观念，改革传统落后的课程和教学内容，创新教学方法，调动学生的积极性和主动性，培养学生的创新活力。个性化特征是思想政治理论课教师真正的价值所在。一个真正优秀的教师，一定是有自己独特的教学风格和特点的，独特的教学风格成就了教师的优秀品质。没有风格的教师，形式上再美，都不可能成为真正的优秀教师。思想政治理论课教学是不是准确丰富，信息量是不是大，是不是体现了学术性要求，就要看是不是有利于启发学生思维的创造性，是不是实现了对学生能力的提升和思维的训练，等等。这些都是大学教师个性化的内在要求。在高校，知识创新任务主要是通过广大教师的劳动创造来实现的，这就决定了思想政治理论课教师必须加强科研，坚持教学与科学研究并重，以教学带动科研，以科研支撑教学，提高教学的学术性。加强科研是提高思想政治理论课教学质量的重要措施。

六、坚持通俗性与互动性相结合的原则，增强思想政治理论课的吸引力，这是提高思想政治理论课教学质量的重要手段

思想政治理论课教学理论虽然高深抽象，但一定要通俗易懂，要坚持通俗性与互动性相结合，增强思想政治理论课的吸引力。思想政治理论课教学可运用问题教学法、案例教学法、专题讲座教学法等教学方式，用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发引导学生积极主动地思考，激发学生的求知欲，变学生被动参与教学为主动参与教学，使教与学表现为动态过程。高校的课堂教学，应当是一个师生的互动过程，在这一过程中，师生之间要加强交流与沟通，教师的“教”与学生的“学”要有机结合起来。教师可采用引入对话和提问的方式，通过双向或多向对话和提问，相互沟通思想，交换意见，讨论问题，对马克思主义理论中的一些难点、热点、疑点问题作出正面的解释和回答，用现实生活中的事实，学生身边的事例，有针对性地回答学生普遍关心的社会、人生、理想等问题，激发学生探索问题的积极性，吸引学生注意力，提高课堂教学实效，促使教学质量明显提高。

七、坚持时代性与网络性相结合的原则，提高思想政治理论课教育的针对性，这是提高思想政治理论课教学质量的中心环节

思想政治理论课既要坚持优良传统，又要弘扬时代精神，要坚持时代性与网络性相结合，提高思想政治理论课的针对性。思想政治理论课教学内容要体现时代性，要结合学生关注的社会热点、难点问题组织教学活动，防止理论上的空谈。特别是在我国发展社会主义市场经济条件下，新情况新问题层出不穷，面对这种情况，真正负责任的教学，就是不回避问题，大胆接触现实，有针对性地结合教学内容对现实问题进行有说服力的分析。在新形势下，大学生思想政治教育的环境、对象、任务、途径都发生了很大变化，只有根据新情况、新任务，采取积极有效措施，努力使思想政治理论课教学内容反映时代精神，体现时代特色，回答时代热点问题，才能达到教育学生转化学生思想观念的目的。现代社会是信息时代，思想教育不能离开网络，思想政治理论课要充分利用网络平台，“搭上网络快车”，在网上直接快捷有效地开展思想教育，深入学生内心世界，利用好互联网这个新的武器和手段，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段，牢牢把握正确导向，主动承担社会责任，积极开发教育资源，开展形式多样的网络思想政治教育活动。

八、坚持主体性与主导性相结合的原则，提高思想政治理论课教育的实效性，这是提高思想政治理论课教学质量的必然要求

学生是教学的主体，思想政治理论课教学要充分调动学生的积极性和主动性，要坚持主体性与主导性相结合，提高思想政治理论课教育的实效性。思想政治理论课要充分发挥教师的主导作用，提高马克思主义理论的说服力和感染力，激发学生学习的积极性和主动性。在开放的社会环境下，在激烈的市场竞争中，广大学生有敏锐的观察力，有探求真理，学习理论的强烈愿望，也存在不少迷惘与困惑，这就要求教师必须对学生的人生思考和社会认知水平、知识基础、学习能力、价值观以及兴趣爱好等实际情况做较为充分和全面的了解，发现大学生的思想动态、心理特点、成长规律及变化趋势；关注其特有的思维方式和行为方式，从学生普遍关心的社会问题和迫切需要理解、解答的思想问题入手开展教学，作出直接回应。教师在教学过程中要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要紧密结合大学生学习、生活和思想政治状况的新特点，努力回答学生关心的热点、难点问题。要正确把握青年学生的思想特点和生理、心理发展的特点，充分了解青年学生的思想状况，遵循教育的规律，运用社会主义建设和改革开放丰富生动的实践，引导他们领会马克思主义的精神实质，培养他们运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，提高思想政治理论课教学的说服力和有效性。

思想政治理论课是每个大学生必修的基础课程。提高思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。思想政治理论课教师应该不断提高马克思主义理论素养，掌握一些基本原则，真正成为坚定的马克思主义者、马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者、社会主义意识形态和精神文明的传播者，从而做教书育人的表率，做大学生健康成长的指导者和引路人。

（作者单位：湖北警官学院思政部）