开展高校教师廉洁教育的意义

一、开展高校教师廉洁教育的意义

(一)开展高校教师廉洁教育的必要性

第一，廉洁是高校教师立身的根本。俗话说，身教重于言传。高校教师作为“传道、授业、解惑”之人，必须做到廉洁从教，不追随物欲，爱岗敬业，认真做好教书育人的工作。只有通过不断加强廉洁(廉政)文化的学习，高校教师才能保持思想高尚，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，才能做到“立身中正”。

第二，廉洁是高校教师立教的根本。“学高为师，身正为范”。高校教师不仅要用广博的知识授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求知、做人的楷模。因此，高校教师必须修身养性，洁身自好，具备道德上的感召力。只有这样，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生敬而学之。反之，如果高校教师人格不健全，言行不检点，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任，甚至对未来失去信心。

第三，廉洁是高校教师职业道德的本质要求。教师是人类灵魂的工程师，社会对高校教师道德情操的期望比其他行业有着更高的要求，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求高校教师能做表率。如果高校教师不廉洁从教，就很难为人师表。高校教师清正廉明是从教的一个重要条件，也是高校教师“育人”的品德基础。它要求高校教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的职业操守。(www.xing528.com)

(二)开展高校教师廉洁教育的重要性

在高校开展对教师的廉洁教育有着重要的现实意义。第一，加强高校教师的廉洁教育是高校廉政文化建设不可或缺的一部分。由于高校教师的思想素质、价值取向、学术水平、治学态度和职业道德观念时刻在影响着学校的校风、教风和学风，尤其对正处于生理、心理的成长和发育时期，世界观、人生观和价值观在形成过程中的大学生的影响更是不可估量的。因此，高校教师在高校廉政文化建设中起着主导作用。开展高校教师廉洁教育，可以增强高校教师教书育人、为人师表的意识，做到以高尚的人格感染人、以文明的言行引导人、以“为人师表、言传身教、率先垂范”的实际行动影响和教育学生。第二，高校廉洁教育是提高教师思想道德政治素质和职业道德水平的重要途径。通过加强高校廉洁教育，提高教师的师德水平，有利于教师约束自己的言行，自觉抵制社会不良风气的侵蚀，争当为人师表的楷模。

(三)开展高校教师廉洁教育的紧迫性

当前，部分高校在加强廉政文化建设过程中只重视对领导干部的教育，而忽视了对教师和大学生廉洁意识的教育和培养。特别是教师廉洁教育的缺失不可避免地带来了很多问题，主要表现在以下三个方面:①师德理想的迷失。由于适应社会主义市场经济的新的师德体系尚未完全建立起来，这就使得部分高校教师放松对自己思想层面的要求，抵制不住拜金主义、个人主义的影响，只讲实惠，缺乏精神追求，师德建设受到了严重冲击，出现了师德理想的迷失。②学术道德的失范。高校教师学术道德的失范主要归结为两类:一是学风浮躁;二是学术腐败。学风浮躁就是崇尚虚浮、急功近利的风气，它属于学术道德失范的表层现象，具有一定的普遍性，主要表现为教师缺乏认真踏实、精益求精、严谨创新、学术民主、公平公正的学风。学术腐败是指蓄意剽窃他人学术、科研成果以及各种奖励、职称和学位评定中的弄虚作假问题，它属于学术道德失范的深层表现，是一种违规违纪行为，主要表现为教师弄虚作假、抄袭剽窃他人成果，或者是进行权学交易、钱学交易等腐败行为。学术道德失范，虽然只在某些高校不同程度地存在，但它使高校“象牙塔”的形象被玷污，毁损了“人类灵魂工程师”的光辉形象，影响了大学生的健康成长，从而凸显出高校教师廉洁教育的紧迫性。③对廉洁风险的认识远远滞后。随着高等学校改革发展及开放办学，教师与社会的经济往来日益增多。为了申请科研经费或在项目评审中取得好的成绩，他们往往使用拉关系、贿赂等手段，并认为不过是社会潜规则，没什么大不了;在购置教学、实验仪器中拥有发言权，因此他们也是商家追逐的对象，潜在的腐败风险很大;大额项目经费在手，在当前管理制度还不是很健全的情况下，如何安全使用项目资金，也是一个不容忽视的风险。而与此相反，随着社会地位的空前提高，教师群体出现了“自重”意识淡漠的倾向，盲目发展个性，把自己当成一个特殊人群，不受什么约束和限制，离腐败风险中心越来越近而不自知。这是十分危险的。对他们进行廉洁教育，加强自我保护意识，避免在市场经济的大潮中失足，愈来愈紧迫。