把握主体，充分发挥纪检监察干部队伍改革创新的主观能动性

四、把握主体，充分发挥纪检监察干部队伍改革创新的主观能动性

落实改革创新精神，加强高校反腐倡廉制度建设，关键在人。而由我国现有反腐倡廉工作机制和领导体制所决定，又因为反腐倡廉工作的特殊性，要充分落实改革创新精神，关键又在高校纪检监察干部队伍这一特殊的主体。要使高校反腐倡廉制度的改革创新落到实处，取得实效，就必须加强高校纪检监察干部队伍建设，充分调动高校纪检监察干部队伍的积极性，发挥其主观能动性。

首先，高校纪检监察干部要具有开阔的眼界、思路和胸襟。由于各方面条件所限，高校纪检监察工作往往不被人了解，也很少得到理解，这无形中使高校纪检监察工作部门处于一个相对封闭的环境之中。但随着高校改革发展的不断深入，高校反腐倡廉工作的不断深化，这种封闭已成为纪检监察工作的巨大障碍。因此，高校纪检监察干部要不断克服这种因为工作的特殊性而带来的“封闭性”，不断加强学习，拓展自身的知识面，增强自身对学校全局、整体工作的把握能力，以甘愿为学校的发展添砖加瓦的开阔胸襟，推进学校反腐倡廉制度建设的改革创新。

其次，高校纪检监察干部要善于做反腐倡廉制度改革创新的推动者。高校反腐倡廉制度建设是一项系统工程。突出高校纪检监察干部队伍在高校反腐倡廉制度的改革创新过程中的主体地位，并不表示要忽视学校其他党政部门的作用。相反的，要采取有效措施，充分调动这些部门进行制度创新的积极性、主动性。唯有如此，才能形成高校反腐倡廉制度建设整体推进的局面，发挥制度建设的最大效用。但是，由于工作性质、工作内容以及惯常的工作思维影响，这些部门通常是不会主动加强反腐倡廉制度建设的。因此，高校纪检监察干部要学会做反腐倡廉制度建设的推动者。实践中，要特别善于借用、发挥高校党委，特别是党政一把手的影响和力量，加强反腐倡廉宣传教育，统一各部门干部的思想认识，科学合理的进行反腐倡廉制度建设任务分解，将任务融入各部门工作之中，推动反腐倡廉制度建设各项任务的落实。

再次，高校纪检监察干部要善于做反腐倡廉制度改革创新的实践者。推进高校反腐倡廉建设制度改革创新，主要还得依靠高校纪检监察干部队伍。高校纪检监察干部要科学合理地运用工作调研手段，了解学校工作，了解学校反腐倡廉制度建设方面存在的问题、难点，找准制度建设的关键点、突破点，力争做到解决问题有备而来，制度建设有的放矢。同时，高校纪检监察干部要充分利用现有条件，在监督中熟悉学校重点部门、关键岗位的工作，在工作中勤于思考，善于发现问题，并提出解决问题的思路、方法，提出反腐倡廉制度建设的建议、设想，推进制度的改革创新。(www.xing528.com)

【注释】

[1]作者简介:罗春明，武汉大学纪委办公室主任。

[2]见教育部《2008年全国教育事业发展统计公报》。