信息素质与相关术语的关系

1.1.3　信息素质与相关术语的关系

在信息素质概念的发展过程中，许多与信息素质相关的一些术语也相继提出，并同时被人们广泛使用。这些概念有的是信息素质概念的组成部分，如计算机素质、媒体素质、视觉素质等，有的则为我们理解信息素质提供了另外的视角，如科学素质、终身学习、基于资源的学习等。

(1)计算机素质

计算机素质是指一个人所具备的计算机常识和使用计算机的能力，具备计算机素质的人能熟练地、有效地利用计算机及其软件完成实际工作任务。应该说，它并不是信息素质的必备要素，例如前文所说的因纽特民族即使不会使用计算机也同样具备应有的信息素质。但对于生活在信息社会的民众尤其是大学生而言，它又是信息素质的重要组成部分。

此外，还有人提出技术素质的概念，美国教育部1996年对此的定义是“计算机技能和使用计算机和其他技术以提高学习、生产率、成绩的能力”。因此，实际上它和计算机素质类似，是大学生信息素质的重要组成部分。

(2)媒体素质

媒体素质是指通过各种大众媒体进行分析、评价、存取以及制作信息的能力。它不仅包括判断信息的能力，还包括有效地创造和传播信息的能力。它实际上是对特定信息——大众媒体上的信息进行分析、评价和利用的能力，因此毫无疑问是信息素质的内容之一。

(3)视觉素质(www.xing528.com)

视觉素质是指通过掌握基本视觉要素，来理解图像的意义和构成的能力。信息素质强调对所有类型信息的获取、评价和利用，图像是信息类型之一，视觉素质自然也是信息素质的组成部分。

(4)科学素质

科学素质是指对科学技术的最基本的理解水平。科学素质包括对科学知识、科学本质的理解，对科学的研究过程和方法的理解，对科学技术的社会影响的理解等。它是每个社会成员不可或缺的基本素质。科学素质强调的是对科学技术基础知识的掌握和理解，信息素质强调的是利用信息解决实际问题的能力。科学素质的提高有助于提升信息主体对信息的理解能力从而促进信息素质的提高，而具备良好信息素质的人则可以更快的提升自身的科学素质。因此，这是两个互相促进的概念。

(5)终身学习

终身学习是指学习者根据自身发展的目标，有计划地、自觉地努力终身学习和提高的过程。信息素质是终身学习的一个关键部分，它形成了终身学习的基础，它对所有学科、各种学习环境、各层次的教育来说都是共同的。信息素质使学习者掌握学习经验，成为自我激励的、自我指导的、自我控制的学习者，会利用合适的信息资源解决一生中可能遇到的各种问题，提高生活、工作的质量。有信息素质的人最终是指那些懂得如何学习的人，能成为出色的终身学习的人。而信息素质也要通过终身学习才能不断获得发展。

(6)基于资源的学习

基于资源的学习指通过探索和利用各种资源进行实践而获得的学科和信息素质两方面的成绩。显然，这是一种学习方式，这种学习方式在适应不同学习风格和学科领域方面具有灵活性，并能促进学生的自我管理。学生被要求从一系列的资源中获取信息，并在此过程中通过正式和非正式的练习发展信息素质技能。