考生怎样走出填报志愿的误区

一、走出填报志愿的误区

请看下面的几例:

张某，女，高三时，本人喜欢数学，高考后，她的分数离华中师范大学只差5分，她希望进湖北大学数学系，可父亲强迫她进了华中师范大学中文系共建班。她很不喜欢这个专业，到学校后，整天泡在图书馆里看小说，混时间。毕业后被安排到某高中担任语文老师，原来她非常活泼，可现在一副沮丧的样子，她无可奈何地说，现在一生都完了。

尹某，武汉某大学国际金融专业的研究生，他原来学习的专业是城市园林建设，后放弃了自己的本专业，问他为什么要放弃自己学习了四年的专业。他说自己并不喜欢这个专业，改报其他类的专业也只是一种无奈的选择。据他说，现在报考研究生的应届大学生中，非本专业的学生大约占了20%。他们也知道，这4年本科时间白白被浪费了，同时也浪费了国家的教育资源。

刘某，我在某公司进行职业辅导咨询时认识的一个女孩子。她是华中师范大学正规录取的非师范类文秘专业本科生，她很不喜欢这个专业，在填报志愿的时候，她只想跳出“农”门，没有考虑其他的。现在毕业已经三年了，今天在这家打工，明天又不知道在哪家打工，始终没有一个固定的工作，为此她很焦急。

从学生在学校的学习与将来的职业生涯发展来看，学校的学习只是未来的准备，一份具体的职业才是个人发挥才华、服务社会的安身立命之所。因此，一个人逐步培养起自己善于规划自己的人生路途、善于选择恰当的职业，就成为事业成功的条件之一。为了作出恰当的规划和抉择，不能不“知己知彼”:知己，是要对自己的兴趣所在、能力长短、性格特征和价值观念等，有比较客观、清晰的认识;知彼，是对社会的发展和职业的需求等外部信息尽量了然于心。至于个人的能力状况，不仅要看到自己已经显露出来的能力特点，更重要的是，还要善于发现并敢于发掘自己潜在的能力。社会环境和职业环境是不断变化的，因此，个人的目标选择还需要具有某种弹性，应当善于适应变化了的环境，以使自己立于不败之地。根据某权威机构对我国普通高校在校生的调查，相当一部分在校大学生对自己所学的专业并不满意，致使在学习过程中产生厌学情绪，学习成绩欠佳。更有甚者由于学习成绩跟不上，不得不中途退学或中途改修其他的专业，这样不仅对国家的教育资源造成了极大的浪费，而且对学生自身的发展也带来了很大的负面影响。究其原因，根源在于他们在填报志愿时，盲目地认为只有分数才是唯一的标准，只要能考上更好的学校，专业是什么并不重要，感不感兴趣、自己的能力倾向与专业的需求是否匹配无所谓。因而造成有的考生考上自己选择的专业，学习半年后发现自己根本就不喜欢这个专业，与自己原来的想象相去甚远，怎么也投入不了;或者这时才发现，这个专业的学习不能发挥自己的能力优势，学生在填报志愿前如果经过职业生涯辅导或就业指导，可以在很大程度上避免这样的情况发生。有人把考生填报志愿称为“第二次高考”这也说明了填报志愿的重要性。

再看下例:(www.xing528.com)

我们前面提到的周帅，2000年被湖北省某重点中学保送到中国科技大学理科计算机专业学习。由于他对理科并不喜欢，相反对文科特别喜爱，在科大学习期间，成绩跟不上去，三年下来，好几门功课不及格。复读文科，仅仅一年时间，他在高考中就摘取了湖北省文科状元的桂冠。如果没有志愿填报不当，就不会有他生活经历中的重大挫折。

据我了解，目前在学生填报志愿的工作中，存在着很大的误区，正是这些误区，才导致了以上现象的发生。

其一，无论是学校老师，还是学生家长，都认为学生(孩子)读书，只要把分数提高就行了。在学校高三的备考工作中，老师也是主要指导学生怎样在高考中提高自己的分数(当然，把学生的分数提高是考上大学的首要条件)，而忽视了分数提高后怎样帮助学生填报志愿。即使辅导志愿，也大多只是怎样做才被高校录取的希望最大，丝毫没有考虑到学生本人的职业倾向、将来对职业的适应性或职业生涯发展中最大潜能开发与最大限度地实现其价值，总认为只要被高校录取了，就万事大吉了。很多学生在这种“乱点鸳鸯”的指导中，被耽误了时间，错走了很多弯路，甚至有的耽误了自己的一生。

其二，人类进入信息社会以后，产生了许多新兴职业，职业门类日益分化，就业门路不断扩展。面对这样的态势，这些学生对各种职业待遇、条件、需要等都无法了解，面对升学、就业这样重要的问题，要做出正确的抉择，很困难。所以，他们在填报志愿时，如果不去进行有关咨询指导，风险很大。

其三，在学校，基本上还没有开展对学生升学与就业方面的指导，特别是在高考后填报志愿时，没有专业人员与专门机构来对这些学生进行有效指导。这也是教育辅导的一大缺失。