高校思想政治理论课程的内容

（三）课程的内容

美国高校的思想政治理论课程的内容涉及政治、道德、历史、文化各个方面，对大学生的人生观、价值观、道德观的教育都有所涉及。

1.外国文化的学习

外国文化课程的设置，是要拓宽学生对人们生活形成过程中文化因素重要性的理解。这部分课程会注意介绍不同宗教和民族的价值观，社会、经济、政治制度，知识发展趋势以及文学和艺术成就，力求阐明别种文化的思维和行为模式，从而对该种文化的结构或精髓作出解释。第二次世界大战后，美国成为超级大国，苏联成为其意识形态和军事上的对手，日本是主要的经济竞争者，西欧可能成为经济和政治上的盟友，中国和印度的发展也影响着国际事务，阿拉伯国家的石油举足轻重，未来的经济和政治与拉丁美洲和非洲也密不可分。美国感觉到了世界各国发展的压力，因此要求其学生了解外国文化，了解世界的文明和发展，这也足可看出通识课程与政治意识和国家利益的关系。如哈佛大学通识课程开设“外国文化”的首选内容是当代文化，尤其是当今亚、欧、非、美洲的主要文化传统代表。大部分的科目重点是介绍世界上主要的文化，如印度、东亚、前苏联、非洲文化等，有的是几种文化的相互比较，有些课程则深入讨论某一问题。课程的具体内容大致包括各种文化体系的宗教伦理观、社会经济政治体制、文化思潮及其成就等。⁽⁶⁾

2.历史知识的学习(www.xing528.com)

开设历史方面研究课程的目的在于通过历史研究领域课程的学习使学生获得历史知识，学会用历史方法、以历史的眼光去认识世界，着力点在于学会并运用历史方法去认识问题。

如哈佛大学历史研究课程的内容是重点介绍现代世界中全球性重大问题和观点的发展状况及其渊源，包括当代各国不平等的历史背景、现代政治意识形态的演变、美国作为超级大国的历史作用、现代社会科学技术的巨大作用等。学生可以具有关于世界若干重大问题的主要历史知识，或者可以以现代世界的重要问题或争论作为开端，来探讨其历史的背景和发展过程。如探讨15～20个工业化国家以及100多个欠发达国家，用各种史料说明世界范围的经济发展和不平等的历史根源及现在面临的问题。这种科目的用意是要证明，要了解现在，就必须追溯到中世纪以及欧洲殖民扩张的开端，这种课程对于历史知识不太丰富的学生特别有价值。另外，侧重于一些重大事件的具体细节的介绍，目的是培养学生对人类各种事务的复杂性的理解——政治、经济、文化、宗教以及重要历史人物等诸多因素如何综合作用形成各种事件。它要求学生对一些重大历史事件进行深入思考，使学生认识到历史演进是一个具体而又复杂的过程，是人类的努力和现实世界中各个因素交互作用的结果。通过对特殊问题的深入理解和细致的梳理，还可激发学生的灵感和见解。

3.道德教育

道德教育课程在内容上力求使学生熟悉那些过去曾灌注到这种选择中的重要思想传统，并使学生更广泛地知晓人们曾经怎样理解道德生活的性质。并不是教导或灌输某一种道德或哲学，而是要探讨个人的、集体的、国家的和国际间的道德与公正。所以，这些课程都要对正义、责任、权利、忠诚、义务等观念，进行深入的分析与理性的思考和反省。课程内容大多选自西方的思想传统，也包含一些非西方的思想传统。这类课程不全面论述哲学、法学、伦理学或宗教的所有原则，只介绍那些与个人进行道德与行为选择有关的内容，目的是解释个人怎样才能合理地把握有关道德选择的问题和正确行动的性质。哈佛大学这类课程有两个典型的科目:一是“正义”，主要批判性地讨论古典和现代的理论，如亚里士多德、洛克、康德等关于“正义”的论述，同时讨论这些问题在现今的实际应用；二是“耶稣和道德生活”，探讨的重点在于暴力与非暴力、财富与贫穷以及个人道德和公共道德的关系。另外在哈佛大学还设有“伦理学与国际关系”课程，则主要对哲学家和思想家在某些问题上的观点加以比较，阐明缺乏统一的道德认识将对人类命运造成的威胁，从而揭示人权、正义、道德、责任的关系与内涵。⁽⁷⁾