思想政治理论课程教学原则的涵义

（一）思想政治理论课程教学原则的涵义

原则是观察问题、处理问题的准绳。那么，什么是教学原则呢?简单地说，教学原则就是教师在教学活动中必须遵循的基本准则。具体地说，教学原则是教育者在长期的教学活动中，在不断总结教学实践经验并逐步认识教学规律的基础上提出来的，是对教学规律的正确反映和对教学实践经验的科学总结。

高校思想政治理论课程教学原则，是在高等教育中，在思想政治理论课程的教学实践中形成的、体现思想政治理论课程教学规律的、思想政治理论课程教学活动必须遵循的基本准则。它贯穿于教学过程的始终，指导整个教学活动。它是思想政治理论课程教学规律的具体化，是一般教学原则在高校思想政治理论课程教学中的具体应用，是高校思想政治理论课程教师为实现教学目的，开展相应教学活动所必须遵循的基本要求。(www.xing528.com)

为了进一步理解教学原则的涵义，有必要明确教学原则与教学规律、教学经验的区别与联系。一方面，教学规律是客观存在的，是不以人的主观意志为转移的，人们不能制造、消灭和改变教学规律，违背了教学规律，教学就不会取得好的效果；教学原则是由人来制定的，无论是在制定过程中还是在贯彻执行过程中都有主观意识的参与；教学经验既包括在教学实践过程中获得的未经实践检验的初步认识，也包括经过实践反复检验的科学结论。前一种教学经验从形式到内容都是主观的，后一种教学经验形式上是主观的，内容上是客观的。另一方面，教学规律是人们制定教学原则的依据，而教学原则是教学规律的体现，是保证教学活动按教学规律进行的具体化要求。无论是哪种教学经验，都来源于教学实践，因而成为人们认识和掌握教学规律的桥梁。教学原则正是从经过实践反复检验的教学经验中进一步抽象和概括出来的。

此外，还需要厘清教学原则与教学方法的关系。教学原则和教学方法都是为实现一定的教学目标服务的。教学原则决定教学方法，教学方法服从和服务于教学原则。教学原则体现教学规律，尽管随着教学实践的发展和认识水平的提高，教学规律不断被认识，会产生新的教学原则，但从总体来看，教学原则是相对稳定的，而教学方法一般不直接反映教学规律，具有较大的灵活性。如坚持理论与实际的统一是教学原则，而讲授法、讨论法、社会调查法、实验法等都属于教学方法。