坚定理想信念是高校思想政治理论课程教学的又一指向

（二）坚定理想信念

坚定理想信念是高校思想政治理论课程教学的又一指向。引导学生坚定理想信念必须帮助学生认识社会发展客观规律，确立共产主义理想、社会主义信念；拥护党拥护社会主义，走中国特色社会主义道路。

1.认识社会发展客观规律，确立共产主义理想、社会主义信念

邓小平说:“马克思主义的另一个名词就是共产主义。”⁽¹⁸⁾马克思主义指出共产主义的实现是人类社会发展规律的必然，同时也指出共产主义的实现是一个过程，只有经历“共产主义社会第一阶段”才能达到“共产主义社会高级阶段”。⁽¹⁹⁾这里的“共产主义社会第一阶段”和“共产主义社会高级阶段”分别是我们现在所说的“社会主义社会”和“共产主义社会”。具体的历史条件不同，国情不同，各国的社会主义的实现必然具有各自的民族特色。邓小平说:“社会主义必须是切合中国实际的有中国特色的社会主义。”⁽²⁰⁾因此，我们的社会理想包括共产主义远大理想与中国特色社会主义的共同理想，相应地，我们共产主义的信念也包括共产主义信念和社会主义信念。社会主义和共产主义既相互区别又相互联系，前者是实现后者的必经阶段，后者是前者发展的必然归宿。目前我国正处于走向共产主义的社会主义建设中，我们既应确立对社会主义的坚定信念，也应胸怀共产主义的远大理想。因此，帮助学生坚定理想信念就应引导学生正确认识社会发展规律，确立共产主义理想、社会主义信念。

“在社会历史领域内进行活动的，是具有意识的、经过思虑或凭激情行动的、追求某种目的的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的。”然而，“历史进程是受内在的一般规律支配的。因为在这一领域内，尽管各个人都有自觉预期的目的，总的说来在表面上好像也是偶然性在支配着”。“但是，在表面上是偶然性在起作用的地方，这种偶然性始终是受内部的隐蔽着的规律支配的。”⁽²¹⁾人们行动的目的、意志归根到底是由人们的物质生活条件决定的。所以，人类社会的发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中实现的，它具有不以人的主观意志为转移的客观规律。包含有人的主观能动性的社会发展是有规律的。共产主义社会的实现是社会发展的必然，但这并不表明共产主义社会可以离开人们的奋斗而自动到来。“全部社会生活在本质上是实践的。”⁽²²⁾社会发展规律就是“人们自己的社会行动的规律”⁽²³⁾，它只能在人的有意识有目的的自觉活动中形成和实现。因此，教师既要引导学生明确包含有人的自觉主观因素的社会发展是有规律的，又要引导学生树立共产主义远大理想并为之而奋斗。邓小平说:“我们多年奋斗就是为了共产主义，我们的信念理想就是要搞共产主义。”⁽²⁴⁾

社会主义必然代替资本主义是人类社会发展的客观规律。然而，规律是隐藏于事物内部的，现象是复杂的。当代资本主义与社会主义及其相互关系呈现出错综复杂的局面，使一些学生思想深处存在不少疑虑，如中国特色社会主义与当代资本主义有什么本质区别?社会主义能够战胜资本主义吗?等等。对这些问题的认识直接影响到学生对社会发展规律的认识及其社会主义信念的确立。引导学生正确看待当代资本主义与社会主义的发展，才能解决他们深层次的思想疑惑，从而正确认识社会发展客观规律，确立对社会主义的坚定信念。(www.xing528.com)

2.拥护党拥护社会主义，走中国特色社会主义道路

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。实现共产主义是党的最高理想和最终目标。社会主义社会是实现共产主义社会的必经阶段，我国的国情决定了我国社会主义的实现必须走中国特色社会主义道路。因此，使学生坚定理想信念就要引导学生拥护党拥护社会主义，走中国特色社会主义道路。

党的基本路线、纲领和政策的制定和实施是党运用马克思主义的立场、观点和方法解决中国实际问题的具体认识和实践，集中体现着马克思主义的立场、观点和方法。中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是:领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化的基本目标和基本政策，构成了党在社会主义初级阶段的基本纲领。这个纲领，是党的基本路线在经济、政治、文化等方面的展开。党的十六大确立的全面建设小康社会的目标，则是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标。中国共产党领导我国人民实现社会主义、共产主义离不开党的基本路线、纲领和政策。拥护党拥护社会主义，必须拥护党的基本路线、纲领和政策。因此，思想政治理论课程教学应引导学生明确党的基本路线、纲领和政策，拥护党拥护社会主义。

引导学生拥护党拥护社会主义，走中国特色社会主义道路，必须帮助学生正确认识党和建设中国特色社会主义的现状。当前，大多数学生能够拥护党拥护社会主义，坚持走中国特色社会主义道路。但也有少数学生因党内存在一些腐败现象和不正之风而动摇了对共产党的信任。因社会主义现代化建设中出现的一些不可避免的困难和问题而动摇了坚持走中国特色社会主义道路的信心。因此，思想政治理论课程教学要引导学生用客观辩证的态度看待当前党和中国特色社会主义建设的现状和艰巨性，既要看到党内存在的一些问题，更要看到党的主流是好的，既要看到社会主义现代化建设中出现的一些不可避免的困难或问题，又要对中国特色社会主义道路充满信心和希望。