高校思想政治理论课程的严重扭曲

（四）思想政治理论课程的严重扭曲

从1966年5月到1976年10月的“文化大革命”，是学校思想政治理论课程建设遭到严重挫折、出现严重倒退的时期。1966年5月，中共中央在北京召开政治局扩大会议，通过了《中国共产党中央委员会通知》，即《五·一六通知》，标志着“左”倾错误方针在党中央占据支配地位，《五·一六通知》提出了一整套“左”的理论、路线、方针、政策，极其错误地估计了当时的国内形势，认为学术界、教育界、新闻界、文化界、出版界等文化领域，都是资产阶级专了无产阶级的政，都是“黑线统治”，断言我国当时从中央到各省、市、自治区都有一大批反党反社会主义的资产阶级代表人物，错误地规定了“文化大革命”的目的、对象及方针，提出“文化大革命”的性质是“一场你死我活的阶级斗争”，其任务是要“彻底揭露那些反党反社会主义的所谓‘学术权威’的资产阶级反动立场、彻底批判学术界、教育界、新闻界、文艺界、出版界的资产阶级反动思想，夺取在文化领域的领导权”。1966年5月25日，聂元梓等七人在北京大学贴出了“第一张马列主义大字报”，标志着“文化大革命”在学校范围正式展开。

1967年11月3日，《人民日报》刊登了《关于教育革命的几个方案》，在《编者按》中传达了毛泽东关于教育革命的一个指示:“进行无产阶级教育革命，要依靠学校中广大革命的学生、革命的教员、革命的工人，要依靠他们中间的积极分子，即决心把无产阶级文化大革命进行到底的革命派。”在该报同时刊登的几个高等学校的教改方案中，有主张把学校改为教学、设计和施工三结合的“五七公社”的，有主张取消各系教研室，按专业组成三结合的连队来进行活动的，等等。学校正常的教学科研秩序被打乱，正常的课程建设难以开展。随着全国高校陆续开展“教育大革命”，许多高校把原来的基础部和教研室（组）拆散，把教师和学生混合编成专业连队和教育革命小分队，到厂矿、农村进行“教育革命实践”。1968年7月，遵照毛泽东的批示，首都工人毛泽东思想宣传队开进清华大学，制止武斗，促进大联合。随后北京各学校全部进驻了工宣队。8月25日，中共中央、国务院、中央军委、中央文革发出了《关于派工人宣传队进学校的通知》，要求各地“以优秀的产业工人为主体，配合人民解放军战士，组成毛泽东思想宣传队，分批分期，进入各学校”，“把大中城市的大、中、小学校逐步管起来”。1969年10月26日，中共中央发出《关于高等院校下放问题的通知》，规定教育部所属的高等院校和国务院各部门所属的设在外地的高等学校一律归各有关省、市、自治区领导。随后，部分高等学校被撤销或合并。与此同时，一些高校还以办五七干校、办分校、办试验农场、在农村建立“战备疏散点”、进行教育实践革命等名义，将大批教师和干部家属下放到农村插队落户。这样，学校不但不能进行正常的教学活动，而且学校的数量、教师队伍的数量，均受到了极其严重的削弱。

1970年下半年，高等学校开始复课。6月27日，中共中央批转了《北京大学、清华大学关于招生（试点）的请示报告》，根据报告所提供的学习内容，学校所设置的主要课程为:“以毛主席著作为基本教材的政治课；实行教学、科研、生产三结合的业务课；以备战为内容的军事体育课。文、理、工各科都要参加生产劳动。”1971年4月15日至7月13日，全国教育工作会议在北京举行，会后发表了《全国教育工作会议纪要》，《纪要》提出:“教育必须突出无产阶级政治，用政治统帅业务，把转变学生的思想放在首位。要坚持以学为主的原则，上好政治课和社会主义文化课，保证教学时间和质量。要把学文和兼学别样结合起来，坚持理论和实践统一。”“工农兵学员要认真读马、列的书，读毛主席的书，坚持以阶级斗争为主课，始终把坚定正确的政治方向放在第一位。”正常的课程建设又受到干扰，直至1971年林彪革命集团被粉碎后，教育领域才出现新转机，各高校开始重视文化课学习，学科课程的学习在学校教育中得到了一定程度的加强。但由于“四人帮”等的干扰和破坏，学校教育的正常秩序一直没有办法得到恢复。(www.xing528.com)

1976年10月“四人帮”被粉碎、“文化大革命”结束后，由于当时主持中央工作的华国锋同志在指导思想上继续坚持“左”的错误，并且公开提出“凡是毛主席做出的决策，我们都坚决拥护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”（即“两个凡是”），使揭批“四人帮”的活动难以深入，“左”倾错误难以纠正，学校思想政治理论课程建设也无法得以正常进行。

总之，“文化大革命”十年浩劫与拨乱反正初期的13年，是我国学校思想政治理论课程的荒芜时期，由于学校正常的教学科研秩序被打乱，学校系统开展的马克思主义理论教育课程被取消，学校正常的教育活动被接连不断的政治运动、政治活动所代替，学校思想政治理论课程不仅没有得到建设加强，相反，还走向了其反面，成为政治斗争的工具。