思想政治理论课程的调整和稳定

（二）思想政治理论课程的调整和稳定

1960年下半年，思想政治理论课程建设过程中存在的问题受到了党中央的重视。中央文教小组在1960年11月召开全国文教工作会议。1961年4月，中共中央宣传部会同教育部、文化部召开了全国高等学校文科和艺术院校教材编选计划，讨论有关教材选编问题，也讨论了高等学校政治理论课教学问题，会后教育部发出《改进高等学校共同政治理论课程教学的意见》，指出当时思想政治理论课程建设的主要问题是:“课程和教学内容很不稳定，没有教科书；教师数量和质量不能满足客观需要，多数又是新手；学生的马克思列宁主义基础理论知识比较缺乏。”《意见》提出高等学校共同政治课程包括两门，即马克思列宁主义基础理论和形势与任务。马克思列宁主义基础理论课程开设门数和学时，在不同的学校、不同的专业应该有所不同，文科各专业一般设四门:“中共党史”、“马克思列宁主义基础”（主要学习毛泽东的政治学说）、“政治经济学”、“哲学”；理、工、农、医各专业和艺术、体育院校一般开设两门:“中共党史”、“马克思列宁主义概论”（包括马克思主义三个组成部分）；专科学校一般设一门:“马克思列宁主义概论”。形势与任务为各专业、各年级的必修课程（主要内容是讲解国内外形势、党和国家的任务、方针、政策）。《意见》还规定了政治理论课程课堂教学时数（不包括自习）:在文科各专业，一般不超过课堂教学总时数的20%，在理、工、农、医各专业，一般不超过课堂教学总时数的10%。其中形势和任务课的课堂教学时间，一般平均每周为一至二学时。这个文件对前一阶段忽视课堂教学，过分突出生产劳动和社会实践的偏向起到了纠偏作用。

针对高等学校共同政治课程的部分教材在较短时间内不能编出的现实，1962年5月，教育部下发《关于高等学校共同政治理论课教学安排的几点意见》，对于理、工、农、医院校的《马克思列宁主义概论》教科书，短时期内不能编出，各院校可暂开哲学、政治经济学和中共党史三门课程；对于“中共党史”、政治经济学的社会主义部分的教材，文件也推荐了替代书目。文件又重申了共同政治理论课程的学习时间，“政治理论课程的教学时间，理、工科占总学时的百分之十左右；文科一般占学时的百分之二十左右”。这些规定，对稳定思想政治理论课程教学，探讨思想政治理论课程和学校整体课程学时之间的关系起到了很好的作用。(www.xing528.com)

这一阶段思想政治理论课程的变化还体现在对研究生思想政治理论课程教学作出了规定。1963年以前，虽然各高校注意到对研究生的马克思主义理论教育，但教育部并没有作出统一规定，由各校自行安排，1963年以后，随着研究生教育规模的逐渐增长，研究生思想政治理论教育的任务日益显现出来。1963年8月9日，教育部下发《试行“关于高等学校研究生政治理论课的规定（草案）的通知”》，对研究生政治理论课程进行了规定，决定研究生思想政治理论课设置两门:即马克思列宁主义理论；思想政治教育报告。马克思列宁主义理论课主要选读马克思列宁主义经典作家和毛泽东著作，同时也选读部分当时国际共产主义运动中的重要文件。学习方式以自学为主，适当进行辅导；学习时间，文科各专业一般按250～300小时安排，理、工、农、医各专业一般按160～200小时安排。这个文件对规范研究思想政治理论课程教学，探讨研究思想政治理论课程的教学内容和形式，起到了奠基性的作用。