思想认识新基点教育创新新平台

§1　思想认识新基点教育创新新平台

高校思想政治理论课程的新一轮改革，是以胡锦涛同志为总书记的党中央，在党的十六大以后坚持以科学发展观为指导，从高校坚持社会主义办学方向的战略高度，从加强和改进大学生思想政治教育的全局高度作出的重大决策。这些基本观点，应该成为我们全面实施“05方案”的思想认识的基点，也应该成为我们构筑全面实施“05方案”新平台的思想认识基础。

第一，坚持与时俱进的理论视野，充分认识“05方案”提出及其实施的深远意义。

在推进高校思想政治理论课程的改革与发展中，要坚持以科学发展观为指导的首要意义，就在于全面地理解“05方案”实施的战略意义。高校思想政治理论课程的新一轮改革，是党的十六大以后，以胡锦涛同志为总书记的党中央贯彻落实“三个代表”重要思想，推进马克思主义在当代中国的理论创新，加强和改进大学生思想政治教育工作的一项战略性措施。

党的十六大以来，党中央着力于多方面理论的推进:一是党的十六届四中全会，就如何加强党的先进性建设、加强党的先进性问题的研究，这是我们党的历史上第一次以党的全会的形式专门研究党的执政能力的问题，对为什么要加强和怎样加强党的执政能力建设，对为什么要加强和怎样加强党的先进性问题作了十分深刻的、具有战略意义的思考。二是我们党在总结我国二十多年改革开放经验的基础上，提出今后一个时期我国现代化建设的新思路，就是要坚持科学发展观，要用科学发展观统领经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，使科学发展观成为我们解决发展问题的基本的世界观和方法论。科学发展观是党对发展问题的新认识，是党的执政的新理念。三是关于构建社会主义和谐社会的理论。构建社会主义和谐社会，是比社会主义初级阶段更长的建设和发展过程，也是比全面建设小康社会目标更为宏远得多的社会发展目标。构建社会主义和谐社会的提出，是对我们社会发展目标的重要拓展，即从原来经济、政治和社会“三位一体”的发展目标，拓展为经济、政治、文化和社会“四位一体”的发展目标，实现了经济上富强、政治上民主、文化建设上文明和社会发展上和谐的内在统一。四是关于国际战略和外交政策上的和平发展道路问题。

党中央在提出上述四个重大理论的同时，也在思想政治理论建设上，提出了《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，明确了面对新形势繁荣和发展哲学社会科学的指导方针、总体目标和主要任务，作出了实施马克思主义理论研究和建设工程的重大决策。马克思主义理论研究和建设工程，作为思想政治理论建设和意识形态领域的重大工作提出来，在我们党的历史上也是第一次。马克思主义作为我们党的指导思想，在加强马克思主义理论建设，巩固党的执政地位、提升党的执政能力等方面，是具有长远的战略意义的。

几乎与此同时，党中央作出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(即“16号文件”)，对高校思想政治理论课的建设和改革作出重大决策。特别是2004年春，胡锦涛同志对加强和改进大学生思想政治教育的重要批示，为我们近两年以来思想政治理论课改革工作的推进，奠定了重要的思想基础。乘马克思主义理论研究和建设工程实施之势，高校开展了加强大学生思想政治教育方面的一系列工作:研究了高校如何加强马克思主义理论建设，探讨了如何根据党中央的新的要求加强高校哲学社会科学队伍建设等。高校在实施马克思主义理论研究和建设工程中，把高校思想理论建设、高校思想政治教育和高校思想政治课程建设融为一体，形成了全面推进高校思想政治理论课改革的强大态势。

高校思想政治理论课建设，历来是随着我们党在理论上的重大发展，在战略上的重大调整而不断发展、不断推进的。这次新的思想政治理论课程体系，党中央如此重视而且决策如此迅速，正是以上述新形势和新情况为背景的。我们应该以科学发展观为指导，以育人为本、德育为先的观点，以全面发展的观点来看待当前高校思想政治理论课的改革和建设。只有这样，才能统一思想、统一部署，才能在今后的工作中取得新的绩效。

第二，坚持思想政治教育的理念创新，形成“05方案”实施的可持续发展的新格局。

坚持科学发展观，就要十分注意科学地把握全局，全面地协调和处理好发展中存在的各种矛盾、困难与问题。在这里把握“全面”、“全面的观点”是十分重要的。当前，推进“05方案”的实施，应该着力解决好三个“全面性”问题。

一是要全面认识高校进行思想政治理论课程改革的必要性和重要性。我们正处在时代和社会急剧变化的时期，必须用新的眼光来看待和估价这些变化，力求达到四个“紧密结合”，即要紧密结合国际形势的新变化，结合我国社会主义现代化建设的新进程，结合教育改革和发展的新实际，加强马克思主义理论的研究，增强当代马克思主义理论的说服力和战斗力；要紧密结合大学生思想认识和学习、生活实际中产生的新问题，突出理想信念教育，从青年大学生是国家各方面人才的后备力量，从知识分子对社会思想文化能产生重要影响的高度，营造思想政治教育的良好氛围；要紧密结合社会主义初级阶段发展的新情况和全面推进素质教育的新要求，切实提高思想政治素质，特别是在加强爱国主义、集体主义和社会主义教育上取得新进展和新成效；要紧密结合社会精神文化的新发展，结合大学生思想观念的新变化，结合学校教学和科研的新趋势，努力探索学校思想政治教育的新方法、新手段和新机制，不断提高思想政治教育的感召力和渗透力。只有这样，才能真正把握实施“05方案”的必要性和重要性，才能切实增强实施“05方案”的自觉性和主动性。

二是要从理论体系和教学体系上全面理解“05方案”的基本内涵和精神实质。在“05方案”之前实施的“98方案”，就其课程体系而言，大体上可以分为三个层次:其一，对马克思主义基本原理的阐明，其内容是马克思主义哲学原理和马克思主义政治经济学原理；其二，强调马克思主义不仅是科学，而且还是发展的科学，突出地展现马克思主义的科学原理和科学精神的内在统一，集中地将其体现于马克思主义理论形态在中国具体化的过程，即马克思主义中国化的过程以及毛泽东思想和邓小平理论两大理论成果上；其三，运用发展的马克思主义来认识客观世界、改造主观世界，认识当代世界经济与政治，加强自我思想道德修养等。

“05方案”继承了“98方案”的特色，进一步增强了理论的系统性和全面性，特别是针对当代大学生的生活实际、学习实际、思想实际和成长成才的实际，在如何进行马克思主义基本原理、中国社会现实和中国历史三个方面教育的结合上，以理论、现实和历史三个方面相结合的新视界，使课程体系具有更为强烈的时代感，也更为鲜明地凸现课程体系的科学性。(www.xing528.com)

三是要全面总结高校思想政治理论课建设的经验、成绩及不足。我们不能因为在近年的“两课”教育教学上取得了一定成绩，就看不到存在的问题；也不要因为存在的某些问题，就对以前已经取得的绩效轻易地加以否定。应该看到，“05方案”的提出并不是因为“98方案”有什么先天缺陷，而是因为随着社会的发展，特别是随着新世纪的到来，世界经济、政治和文化格局以及中国经济社会发生的深刻变化，对课程建设提出的新的要求。比如，在制定“98方案”时，“三个代表”重要思想还没有提出来；而党的十六大已经把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一起确立为党的指导思想，在“05方案”中自然就应该增加这部分内容。

科学发展观不仅强调全面发展的观点，还强调发展的协调性和可持续性，强调发展的核心是以人为本。在“05方案”的实施中，要协调好由“98方案”向“05方案”转化中的各种关系，力求形成思想政治理论教育教学的可持续发展。我们要全面认识和协调好既有的教育教学条件和课程建设发展新要求的关系、已经形成的有益经验和开创新的改革视野的关系、原有课程设置和新开设的课程内容的关系、现有教师的知识结构和新的课程设置对教师知识结构新要求的关系等。全面认识和协调好这些关系，包含着很多思想政治教育的理念创新问题。比如，我们提出以人为本，在实施“05方案”中至少有两个方面的含义:一是教育大计、教师为本，高校思想政治理论课的教育教学必须高度重视教师队伍的建设，必须充分发挥和调动教师的积极性和创造性，大力提升这支队伍的教育教学水平。这是对教育教学的主体——教师而言的。二是从思想政治理论课教育教学的对象来看，显然要以学生为本，以大学生的德智体美的全面发展为本。这两个“为本”，只是角度不同，不能以一个来否定或取代另一个。

第三，把握“05方案”的时代特色，构筑“05方案”实施的新平台。

在实施“05方案”中，要坚持与时俱进的马克思主义理论品质。这就要求从事思想政治理论课的教师具有与时俱进的精神，没有与时俱进的精神就不可能有与时俱进的理论品质。只有具有与时俱进的精神，才可能具备实施“05方案”的特殊的历史责任感。现在，社会上对高校思想政治理论课的现状、对高校思想政治理论课教师状态的估价过于悲观，指责多了一点，抓住一些短处和不足就以偏概全的现象时有发生。这就要求思想政治理论课教师面对现实，肩负起实施新课程方案的重任。

当前，在“05方案”实施中，思想政治理论课的教师应该充分认识到教学任务和教学目标的艰巨性。我们应该深刻思考的是:如何在国际政治和文化格局的变化更加尖锐复杂的条件下，引导大学生弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，牢固确立成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的人生追求；如何在资本主义继续发展、社会主义运动从总体上仍然处于低潮的态势下，引导大学生深刻认识人类社会发展的客观规律和必然趋势，牢固确立马克思主义的理想信念和建设中国特色社会主义的信心；如何在信息技术迅猛发展、社会信息化程度不断提高、世界范围内不同思想文化相互激荡的条件下，引导大学生在积极吸纳世界其他民族优秀文化成果的同时，自觉抵制不良思想文化的侵蚀，努力成长为社会主义先进文化的继承者、弘扬者、实践者和创造者；如何在我国的改革开放不断推进、社会生活现实日趋多样化的条件下，引导大学生自觉抵制各种不良思想观念的侵蚀，积极弘扬集体主义、爱国主义、社会主义的主旋律，形成昂扬向上的精神状态和积极健康的心理素质。总之，在大学生群体发生明显变化的条件下，应准确把握教育对象的新变化，切实增强大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，有效发挥思想政治教育引导大学生思想政治素质不断提高的作用。

在思想政治理论课教师队伍中，不是没有水平和能力比较低的教师，在这支队伍中确实有教育教学极其不负责任的教师，甚至还有思想政治理论导向错误的教师，但是高校思想政治理论课教师队伍的主流，他们在20世纪90年代和新世纪开端在“两课”教学中取得的辉煌业绩，从来就是得到充分肯定的。高校思想政治理论课教师中，同样有列入全国百名优秀教师行列的，他们作为广大思想政治理论课教师的杰出代表，得到社会各界的高度评价。首先，科学理论的魅力必须与教师自身的人格魅力相统一，这是对从事思想政治理论课教育教学教师的特别要求。其次，坚持与时俱进的马克思主义理论品质，就要更好地将发展的马克思主义贯穿于教学全过程；而这种发展的马克思主义，又是建立在马克思主义基本原理和当今时代结合基础上的理论，是把马克思主义的科学原理和科学精神有机地结合的理论。这是对从事思想政治教育教学的教师素质上的特殊要求。最后，与时俱进也是一种工作方法、一种思想方法。“05方案”实施中的重要问题之一，就是课程体系的表达方式、各门课程的表达方式，其中包括课程语言的生动性、课程编写框架的现实感、时代感等，这些都需要运用与时俱进的工作方法、思想方法来对待。我们应该把握时代的特色，追随时代的潮流与趋势来发展马克思主义，理直气壮地从事高校思想政治理论课的教学。“05方案”正是着眼于这种时代特色来感染人、来教育人的。惟有如此，才能进一步实现高校思想政治理论课的科学性、针对性和实效性。

要从实际出发，着力于解决“05方案”实施中的新问题，如首先要选拔有责任心、有能力、勇于探索的教师进行试点课程和课堂的教学工作，务必在试点课程和课堂上取得新的显著绩效。实施“05方案”要以教师队伍建设为基础工程。要着力于师资培训，特别是新设置课程的师资培训。要努力调动思想政治理论课教师的积极性和创造性。在教师队伍建设上，不能采取静止、消极的方法，要通过改革，通过分流和引进等途径，增强教师队伍的整体素质。要进一步调动教师实施“05方案”的积极性和创造性，要把对教师的培养和培训，同对他们的严格要求、对他们的关心和支持很好地结合起来。

思想政治理论课教育教学的方式、方法，一定要更加贴近大学生的思想实际，更加贴近大学生的现代思维方式。面对当代大学生学习方式的变化、思维方式的变化、接受新知识方式的变化的实际，为了贯彻落实以当代马克思主义理论与思想政治教育为主体的“05方案”，在教学方式和方法上的改革就显得尤为紧迫。

高校和社会都要为在整体上改善思想政治理论课教学环境和条件作出新的努力。高校要在全校范围内加强对思想政治理论课改革必要性的宣传，要让所有教师都来支持这门课程的改革，从整体上营造一种有利于思想政治理论课教育教学的良好氛围。高校要通过创新，形成适应新的思想政治理论课程建设和发展要求的新的格局。这个新的格局远未形成，还需要我们努力探索、认真研究，不断加以完善。

我们相信，通过高校各级领导齐抓共管，通过高校各方面的通力协作，特别是通过全体思想政治教育教师的共同努力，我们一定能够很好地完成党中央和教育部党组所提出的高校思想政治理论课教育教学改革的任务和目标。

(顾海良，《教学与研究》2006年第6期)