形成高校思想政治理论课教学的新格局

五　形成高校思想政治理论课教学的新格局

面对高校思想政治理论课改革的实际，还要坚持教学方式和方法的创新，着力于从整体上改善思想政治理论课教学的环境与条件，形成高校思想政治理论课教学的新格局。

通过什么样的方式方法把教材内容内化为学生头脑中的科学的世界观、人生观和价值观，这不仅要求教师具有深厚的理论功底，还要求教师具有高超的教学艺术。教学艺术，依赖于教学方式方法的创新。教学方式方法的创新，关键在于两点:第一，要把握教材教学要点的精神实质；第二，要真正了解和理解当代大学生。顾了一头而不顾另一头，就达不到教学方式方法改革的目的。

把握教材教学要点的精神实质，是把思想政治理论课从教条中解放出来、从呆板中生动起来的重要条件；真正了解和理解大学生，是我们工作取得成效的重要前提。当代大学生在想什么?他们希望我们思想政治理论课教师讲什么?他们存在的思想问题是什么?这些都需要我们的老师去加以深入了解和理解。

思想政治理论课教育教学的方式方法一定要更加贴近大学生的思想实际，更加贴近大学生的现代思维方式。现在的大学生，可以说都是伴随着计算机、互联网长大的，他们对互联网这种吸取知识的方式和方法更为适应。如果我们现在还是以传统的思维方式来和适应于现代思维方式的对象进行交流，大概不会取得很大的成功。思想的交流是通过语言、通过一定的媒介进行的。现在互联网被称为第四媒体。在互联网出现之前，像电视这种传媒方式似乎先进得不能再先进了，语言、图像、文字都有了，而且传递的速度也相当快。但是，以往的这些信息传递方式都有一个共同特点，即都是单向式的，受众没有信息交流的主动性。直到多媒体问世，受众才有了信息交流中的主动权，才成为信息交流的一个主体参与到过程中来。当代大学生习惯于这种信息交流。如果课堂上还是老师在上面说，他们在下面听，他们就不会满意了。特别是思想政治理论课教学，不是一种单纯的知识交流，主要是思想理论的交流，更需要进行互动式的沟通。思想只有通过交流才能得到提升。古代最伟大的哲学家，不管是苏格拉底还是孔子，无不是通过谈话的方式、谈话录的方式来升华自己的思想。正是这种双向的语言的交流，才使人的思想得到提升，成为可能接受对方思想理论观念的一种重要方式。所以，面对当代大学生学习方式的变化、思维方式的变化、接受新知识方式的变化，对于以传播思想政治理论为主体的思想政治理论课，其教学方式和方法的改革就显得尤为紧迫。(www.xing528.com)

要改善思想政治理论课教育教学的环境和条件，从整体上营造一种有利于思想政治理论课教育教学的良好氛围。要在全校范围内加强对思想政治理论课改革必要性的宣传，要让所有的教师都来支持这门课程的改革。“16号文件”里有一个关于思想政治理论教育责任的层次推进:首先是从事思想政治理论课教学的教师要承担起思想政治理论教育教学的重任；然后是从事哲学社会科学的教师也要承担起这个责任；再其次是在校的所有教师都应当教书育人。依照这个层次推进，所有的教师都有责任来关注、关心和支持这新一轮的思想政治理论课的改革，从而营造思想政治理论课教育教学的良好环境和条件。改善思想政治理论课教育教学的环境和条件，必须落到实处，包括设备的配置、授课时间的安排等等。总之，高校要通过创新，形成适应新的思想政治理论课建设和发展要求的新的格局。通过高校各级领导齐抓共管，通过高校各方面的通力协作，特别是通过全体思想政治理论课教师的共同努力，一定能够出色地完成党中央提出的高校思想政治理论课教育教学改革的新的历史任务，一定能为培养建设中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人作出更大的贡献!

【注释】

(1)本章的主要内容最初发表于2005年第11期《思想理论教育导刊》。