推动“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑的工作

三　推动“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑的工作

要把学习和贯彻《讲话》精神，作为推进高校“两课”教学的一项大事来抓。在这一过程中，要总结和吸取党的十四大以来高校“两课”教学中邓小平理论“三进”工作的成功经验，积极地推进《讲话》精神，特别是“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑的工作。

近十年来，高校邓小平理论“三进”工作积累了许多宝贵的经验。从工作的指导思想来看，邓小平理论“三进”工作的成功经验可以概括为:领导重视，教师先行，精心部署，积极推进。从工作的具体步骤来看，邓小平理论“三进”工作大体经历了从多门渗透到相对集中，再到单独设课的建设过程。这些成功的经验，对我们做好当前《讲话》精神进课堂，以及今后进一步做好“三个代表”重要思想的“三进”工作，都有着重要的借鉴意义。

做好当前《讲话》精神进课堂的工作，首先要求各高校领导提高认识，统一思想，从实践“三个代表”要求的高度，加强领导，精心部署，力求提供最好的教学条件和投入必要的教学资源。其次，“两课”教师要先学一步，要先学好、学实、学深。“两课”教师学习和领会好《讲话》精神，是切实做好《讲话》精神进课堂的基本前提和重要保证。再次，要认真研究“两课”多门课程渗透《讲话》精神的教学安排，要把这一工作同1998年秋季开始实施的“两课”课程设置新方案的工作结合起来，同“两课”教育教学中正在进行的教材建设、师资培训和教学方法改革等工作结合起来，同增强“两课”教学工作的针对性、实效性和主动性结合起来，还要同学校开展的学习《讲话》的其他各种形式的活动结合起来。(www.xing528.com)

【注释】

(1)本章的主要内容最初发表于2001年第8期《教学与研究》和2001年第23期《中国高等教育》。