“两课”教学中贯彻《讲话》精神的重要基础

一　“两课”教学中贯彻《讲话》精神的重要基础

“两课”教学要贯彻好《讲话》精神，首先要求高校的领导和广大“两课”教师认真学习和深刻领会《讲话》的主要内容和基本理论，把思想统一到《讲话》精神上来。只有这样，高校的领导才能更自觉地抓好这项工作，“两课”教师才能更坚定地做好这项工作。从“两课”教学的实际出发，我认为，学习和领会《讲话》的主要内容和基本理论，首先要搞清以下三个方面问题。

一是把握《讲话》的中心思想，在“两课”教学中要重点贯彻和落实“三个代表”重要思想。

“三个代表”重要思想是贯穿于《讲话》始终的一条红线，是统领《讲话》的中心思想。《讲话》第一部分“中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验”，在对党走过的80年风雨历程的回顾和总结中，得出了一条“最基本最重要的结论”，概述了九项伟大的业绩，阐明了三条重要的经验和启示。《讲话》由此科学而雄辩地得出结论:“总结八十年的奋斗历程和基本经验，展望新世纪的艰巨任务和光明前途，我们党要继续站在时代前列，带领人民胜利前进，归结起来，就是必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”这就深刻地阐明了“三个代表”重要思想作为立党之本、执政之基和力量之源的道理所在、根据所在。

《讲话》第二部分“正确认识和全面贯彻‘三个代表’要求”，对“三个代表”重要思想作了展开论述，全面地、系统地阐述了“三个代表”重要思想的内涵及其精神实质，深刻地说明“三个代表”要求是我们党保持先进性、始终成为建设有中国特色社会主义坚强领导核心的基本要求，与坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，坚持党的工人阶级先锋队性质和全心全意为人民服务的宗旨是一致的。《讲话》由此明确地得出结论:“全党同志一定要坚持把全面落实‘三个代表’要求，统一于党的建设的各个方面，统一于党领导人民进行改革开放和社会主义现代化建设的全过程。”两个“统一于”的结论，深刻地说明“三个代表”重要思想是新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领，是建设有中国特色社会主义的理论指南。

《讲话》第三部分“按照‘三个代表’要求加强和改进党的建设”和第四部分“继续为实现党的基本路线和历史任务而奋斗”，从两个“统一于”的高度，阐述了加强和改进党的建设的五个“必须”，提出了新的历史条件下党的思想路线、政治路线和组织路线建设的新的要求；阐述了党的最低纲领和最高纲领统一性，提出了社会主义现代化中经济、政治、文化建设的新要求，提出了加强军队和国防建设、完成祖国统一大业、确立对外政策和国际战略等新任务，展望了21世纪建设有中国特色社会主义的光辉前景。

把握“三个代表”重要思想这一贯穿《讲话》始终的红线和《讲话》的中心内容，不仅有助于我们学习和领会《讲话》的精神实质，也有助于我们在“两课”教学中抓住重点、凸显中心，做好《讲话》精神进课堂的整体工作。(www.xing528.com)

二是注重历史、理论与现实的结合，在“两课”教学的相关课程中全面地体现《讲话》的主要内容和基本观点。

《讲话》总结过去、立足现实、展望未来，体现了深邃的历史眼光和鲜明的时代精神。“两课”教学贯彻《讲话》精神，要切实把握历史、理论与现实密切结合的方法和视野。《讲话》对80年来党团结和带领全国各族人民奋斗的九项伟大业绩的概述，不仅为“两课”各门课程提供了丰富的教学资源，而且也为改革“两课”教学方法、拓展“两课”教学视野提供了重要的启示。

《讲话》概述的九项伟大业绩，前三项从党的80年奋斗历程的视野，对党在不同时期的三项历史性业绩作了概述，这就是完成了新民主主义革命任务，实现了民族独立和人民解放；建立了社会主义制度，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革；开创了建设有中国特色社会主义事业，为实现中华民族的伟大复兴开创了正确道路。第四到第六项从政治、经济和文化三个方面，展示了社会主义革命和建设的三项业绩，这就是建立了人民民主专政的国家政权，中国人民掌握了自己的命运；建立了独立的和比较完整的国民经济体系，经济实力和综合国力显著增强；不断发展社会主义文化，全国人民的精神生活日益丰富。最后第七到第九项，概述了确立新中国发展的社会条件和国际环境方面的三项业绩，这就是彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，实现了国家的高度统一和各民族的空前团结；锻造了一支党绝对领导下的人民军队，建立起巩固的国防；坚持独立自主的和平外交政策，为世界和平与发展的崇高事业作出了重要贡献。从历史与现实结合上概述的这九项伟大业绩，不仅充分证明中国共产党不愧为伟大、光荣、正确的马克思主义政党，不愧为领导中国人民不断开创新事业的核心力量这一科学的理论结论，而且也为“两课”教学，特别是“毛泽东思想概论”和“邓小平理论概论”等课程提供了新鲜的和丰富的教育资源，拓展了教学方法改革和理论研究的视野。

三是弘扬马克思主义理论品质，在“两课”教学中准确地体现《讲话》对马克思主义理论的坚持、发展和创新。

“两课”教学的重要任务之一，就是进一步增强“两课”的时代感及其针对性、实效性。这里涉及在“两课”教学的有关课程中，如何准确地阐明坚持、发展和创新马克思主义理论的问题。《讲话》的重要特色之一，在于充分体现了对马克思主义理论的坚持、发展和创新，弘扬了马克思主义与时俱进的理论品质。《讲话》第三部分在谈到“按照‘三个代表’要求加强和改进党的建设”问题时提出的五个“必须”，第一个就是“必须坚持党的解放思想、实事求是的思想路线，大力发扬求真务实、勇于创新的精神，创造性地推进党和国家的各项工作，在实践中不断丰富和发展马克思主义”。在坚持、发展和创新马克思主义理论问题上，《讲话》总结马克思主义在中国发展的历史进程，提出了两个“道理所在”的重要思想:这就是“马克思主义的基本原理任何时候都要坚持，否则我们的事业就会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败。这就是我们为什么必须始终坚持马克思主义基本原理的道理所在”。“如果不顾历史条件和现实情况的变化，拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下、针对具体情况作出的某些个别论断和具体行动纲领，我们就会因为思想脱离实际而不能顺利前进，甚至发生失误。这就是我们为什么必须始终反对以教条主义的态度对待马克思主义理论的道理所在。”

贯彻《讲话》精神，不仅要把两个“道理所在”作为“两课”教学的重要内容，以增强大学生对坚持马克思主义的科学原理和科学精神的理解，加深大学生对“三个代表”重要思想的马克思主义方法论的理解，而且也要作为“两课”教师教学指导思想，以增强“两课”教学的时代感，加强“两课”教学的科学性以及针对性、实效性。