切实把握基本环节，全面推进“两课”建设

四　切实把握基本环节，全面推进“两课”建设

根据当前“两课”建设的实际，我们要进一步着眼于“两课”建设中新情况、新问题的研究，特别是结合新的“两课”课程的实施，在教材建设、师资培训、教学方法以及学科建设等方面有所开拓、有所创新。

关于教材建设。这里讲的教材要作广义的理解，它包括教学大纲、教科书及相关教学辅助材料、教学资料。由社政司组织编写的与“两课”课程设置相配套的教科书，作为“两课”建设的一项重要任务正在逐步落实，估计今年上半年这些教科书将陆续出齐。教材建设是一项长期的工作，一方面现有的教学大纲、教科书对新的“两课”课程的实施起到了积极的推进作用，另一方面包括教学大纲、教科书等在内的教材，也还要通过教学和课程研究进一步完善。我们绝不能把“两课”教师的注意力引导到重复地编写教材上去。“两课”教材的编写要严格按已有的规定执行。

教材建设既要与教学实践相结合，也要与科研相结合。积极开展“两课”的科研，走教学与科研相结合之路，促进“两课”的教学水平和教材建设水平，是许多高校“两课”建设的基本经验。关于教学内容的研究，如在教学中涉及的马克思主义理论与思想政治教育中一些重点、难点、疑点问题的研究，不仅“两课”教师要给予重视，高校其他相关学科(如哲学、经济学、政治学和历史学等学科)的教师也应给予高度重视，投入力量进行多学科、多视角的研究。这些研究成果将极大地促进“两课”教材建设的水平。今年，社政司还将组织力量，加强研究生的政治理论课的教材建设。

关于师资培训。“两课”师资水平的高低是决定“两课”教学效果成败的关键，这已是“两课”建设实践一再证明的事实。加强师资培训是加强“两课”建设的当务之急，对此教育部领导一直给予高度关注，社政司已把这项工作列为今后一个时期“两课”建设的重点工程。师资培训主要采取三种形式:一是高级研修班，这是提高“两课”骨干教师水平的培训形式；二是以具体课程为内容的培训，这是提高课程专任教师水平的培训形式；三是以提高在任“两课”教师整体水平为目标的培训，这是面最广、量最大的培训形式，这需要政府和主管教育部门的有效投入和政策引导，但从目前的情况来看，更需要广大“两课”教师提高认识，清醒地认识到不断提高自身水平的必要性和紧迫性。

关于教学方法的研究和改革。在“两课”建设中，关于教学方法的研究和改革有着极为重要的意义。“两课”的教学方法，不仅有教学方法的一般规定性，更有其特殊规定性。“两课”教学内容和教学要求的特殊要求，特别是其在思想性、政治性和理论性上的规定，使其教学方法上有一些特殊的规定性，社会各界和高校上下也惯常对“两课”提出教学方法上的新要求。目前，“两课”教学方法上的“滞后”现象确实存在，在有些方面还表现得比较突出。应该看到，“两课”教学方法研究的主体力量还是在“两课”教师群体中。我们真切地希望，从事“两课”教学的广大教师，不仅在教学实践中能勇于探索新的、适合于“两课”教学实际的教学方法，而且还能及时总结这些实践经验，深入研究“两课”教学方法的特殊规律，形成一批关于“两课”教学方法的新的理论成果。我们也将利用多种形式，特别是利用多媒体等形式，并开通多种渠道，加强“两课”教学的改革和创新。

关于学科建设。当前，提出加强“两课”教学、科研和学科建设的整体发展的问题，是有重要的现实意义的。这是全面实施新的“两课”课程设置的必然要求，也是进一步提高“两课”的教学水平和教学质量，真正达到“两课”建设要求和目标的必然要求。(www.xing528.com)

提出从学科的高度加强“两课”建设，是有其现实性和必然性的。在国务院学位委员会通过的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中，“马克思主义理论与思想政治教育”学科，就是以“两课”建设为主体的学科(当然不能简单地把“马克思主义理论与思想政治教育”学科等同于“两课”建设)。经过十多年来“两课”教学和科研的改革和发展，提出从学科的高度加强“两课”建设的基本条件已经具备。现在六所高校已建立的“马克思主义理论与思想政治教育”专业博士点就是其集中体现；在其他的更多的高校建立的“马克思主义理论与思想政治教育”专业的硕士点则是其发展的坚实基础。同时，这些学科点也为“两课”建设，特别是为培养“两课”师资、加强“两课”课程建设以及提高“两课”教学、科研水平提供极为有利、有力的基地和基础。

提出“两课”作为学科来建设，有利于高校从学科发展的整体上，规划和促进“两课”的建设和发展；有利于高校从整体发展的高度，认识“两课”建设的地位和作用，真正重视“两课”教学和科研的发展。同时，提出“两课”作为学科来建设，也是为了有效地培训在职的“两课”教师，使其更好地适应新的“两课”课程建设的要求；也是为了提高新的“两课”师资的知识、能力和素质，优化“两课”教师队伍的整体水平。

【注释】

(1)本章主要内容最初发表于1999年第2期《教学与研究》。