新世纪我国高校研究生教育面临的新形势

一　新世纪我国高校研究生教育面临的新形势

现在加强研究生德育工作的研讨是十分及时的。研究生培养已经成为各高校全局工作的重要组成部分。就国家来说，研究生的培养质量不仅直接影响到高等学校的知识创造水平，也关系到国家未来的整体创新能力。在研究生培养中，德育工作是极其重要的组成部分。我们必须站在时代的高度，以战略的眼光来审视研究生德育工作的重要性。随着我国高等教育的改革与发展深入，研究生德育工作面临着很多新情况、新问题，需要我们形成德育工作的新思路。

当前，研究生教育正在发生着深刻的甚至是划时代的巨大的变化。国家关于研究生培养的一些重大的改革措施，将在近年内陆续正式出台。到目前为止，研究生教育已经发生了一些新的变化，出现了一些新的特点，主要表现在五个方面:

1.规模的扩大化

综观最近几年研究生教育的发展，不仅研究生的招生数量在急剧地增加，而且博士点、硕士点的设立在逐渐增多，博士、硕士授权单位也在逐年递增，各种各样的专业学位也在纷纷设立。总的说来，就是研究生的规模在加速扩大。2001年以来，武汉大学研究生招生的数量增长相当快，现有在校研究生17000多人，这个数字大体上相当于20世纪80年代前期和中期全国研究生的招生数量。目前，武汉大学确定的每年的研究生招收数量和本科生招收数量不相上下(分别为6000人和7000人)，研究生规模呈现扩大化的趋势。

2.培养结构复杂化

20世纪90年代的前半期以前，我国研究生的培养结构是单一化的:硕士、博士，先有硕士，后来增加博士，硕士是学术性的，博士也是学术性的。90年代中后期开始，研究生的培养结构开始发生变化，在原有培养结构的基础上，先后增设了MBA、工程硕士、教育硕士、法律硕士等各种各样的专业硕士学位，后来又开通了在职人员申请硕士学位，有了“两课”教师攻读硕士学位的单独培养模式，最近还开办了MBA会计专业的专业学位。这种结构上的复杂化对研究生的培养工作及其管理人员提出了更高的要求。

3.质量评价分层化(www.xing528.com)

所谓质量评价分层化，是指评价研究生教育的质量开始出现了层次上的区分。以前对研究生教育评价的标准只有一个:学术性。现在有了硕博连读、提前攻博，出现了把硕士学位作为过渡性学位的一种新的提法，这使得人们开始思考对学术性学位、过渡性学位和应用性学位在质量的评价上应进行分层的考虑。本科生教育有了几百年的历史，到现在还没有这种质量分层评价的现象，而研究生教育在中国的发展只有二十多年，就已经出现了质量评价分层化的现象，这不能不引起人们的广泛关注。

4.效益衡量多样化

对于主办单位和管理部门来讲，办学必须讲求效益。当前，衡量办学效益的标准呈现出多样化的趋势。也就是说，判断研究生培养的效益，基础学科有基础学科的衡量标准，应用类、工程类、管理类的学科又有其效益衡量独特的评价标准。

5.管理专业化

研究生教育的发展，越来越需要专门的、具备专业化水平的研究生管理干部或者高层学者来参与研究生教育管理。这种管理的复杂化是由于上述研究生规模、培养结构、质量评价、效益衡量的变化引起的。现在全国设立研究生院的高校，研究生院常务副院长都是由高层学者担任的，甚至研究生院很多办公室或者处室的管理人员也都是高层学者，或具有比较高的学位和学历。此外，各高校研究生院之间的竞争，使得研究生院配置的管理资源往往是该校最好的资源。

有鉴于此，我们认为有必要全方位地思考研究生教育的发展，从学校发展的大局来研究研究生教育的新情况、新问题。江泽民同志在党的十六大报告中指出全面建设小康社会的奋斗目标，要提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。我们认为，思想道德素质和科学文化素质中的文化素质都是我们传统意义上德育的内涵。健康包括身体健康和心理健康，从某种意义上讲，心理健康也是德育的一个方面。所以德育包括思想道德素质的全部、科学文化素质和健康素质的一部分。德育的内涵明确了，外延丰富了，决定了研究生德育工作面非常宽广，既包括研究生思想道德素质的提高，文化素质、精神面貌的提升，也包括研究生心理健康素质的提高。因此，研究生德育工作是研究生培养工作的一个极其重要的方面，也是完成研究生培养目标的一个极其重要的工作。在当今经济全球化、全面建设小康社会的历史背景下，加强和改进研究生德育工作，并将其作为研究生培养工作的重要内容来抓，具有极其重要的意义。