马克思主义理论与思想政治教育学科建设的新概念

四　马克思主义理论与思想政治教育学科建设的新概念

在经济全球化背景下，如何加强和改进马克思主义理论与思想政治教育，不仅涉及教学内容的选择、科研课题的确定问题，而且还涉及学科建设的新概念问题。从学科建设角度来看，重要的是把握三个基本的要点:第一，要着眼于我国经济社会和科技教育发展的实际；第二，要着眼于马克思主义理论的发展和创新；第三，要具有世界眼光，把握世界思想、文化和道德发展的前沿，认识到世界文明的多样性是人类社会的基本特征、是人类文明进步的重要内容。

在马克思主义理论与思想政治教育的学科建设中，要研究和理解这一学科同马克思主义和思想政治理论有关学科，如马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、伦理学、法学、政治学等学科的关系。就马克思主义理论与思想政治教育的学科内容来看，同马克思主义和思想政治理论有关学科的内容是有密切联系的。马克思主义理论与思想政治教育学科建设，无疑要深入研究马克思主义的科学原理和科学精神，深入研究马克思主义的历史、理论与现实发展。但是，就马克思主义理论与思想政治教育的教育功能和方法来讲，学科建设不能仅限于此，还必然在两个方面有独特的发展:一是要注重思想政治理论外化的育人功能的研究，即从提高人的思想道德素质、推进人的全面发展方面，深化马克思主义与思想政治相关理论的研究；二是要注重对思想政治理论内化的育人方法的研究，即从教育方法、手段、途径等方面，加强如何以科学的理论和精神武装、引导和塑造人的研究。这两个方面研究的密切结合，是这一学科的特色所在，也是推进这一学科建设和发展的根本。同时，这一学科同马克思主义和思想政治理论其他各学科如教育学学科等，也有着显著的交叉性。

在马克思主义理论与思想政治教育的学科建设中，还要研究和理解这一学科的外延问题。实际上，这一学科研究的课题和探索的问题，涉及社会各个方面和不同群体。社会各个领域都存在着人的思想政治素质提高和人的全面发展的问题，也都存在如何用科学理论和精神武装、引导和塑造人的问题。无论在理论外化的育人功能上，还是在理论内化的育人方法上，不同领域和不同群体显然有着不同的规定，据此形成这一学科研究的不同方面和不同内容。在高校进行的马克思主义理论与思想政治教育，主要是以大学生这一特定群体为对象的，这是“两课”教育教学中学科建设的特定方面和特定内容。但也应该看到，高校“两课”教育教学的建设和发展，是马克思主义理论与思想政治教育学科形成的起点，也是这个学科发展的基础。因此，高校的“两课”教育教学是这一学科建设的最重要的部分，也是规范这一学科建设的重要基础。以“两课”教育教学的学科建设切入，是马克思主义理论与思想政治教育学科建设的根本所在。

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【注释】

(1)本章主要内容根据本人2001年在上海交通大学和西安交通大学两次演讲的记录稿整理而成，曾发表于2002年第1期《西安交通大学学报(社会科学版)》。

(2)博托莫尔:《现代资本主义理论》，北京经济学院出版社1989年版，第89～90页。