职业教育——提高综合国力的重要因素

职业教育——提高综合国力的重要因素

王海棠^[1]

(西安海棠职业学院，陕西西安　710038)

【摘　要】　本文根据国家关于发展职业教育的方针政策和精神，结合西安海棠职业学院的办学经验，阐述了在新形势下职业教育对于提高大学生就业率和综合国力的重要性及如何开展职业教育。

【主题词】职业教育；就业；提高综合国力

改革开放以来我国高等教育取得了长足的发展，随着高等教育大众化进程的加快，2005年我国高校毕业生预计达到338万人，比2004年净增58万人，增幅为20.71%。随着大学毕业生人数的急剧增加，大学毕业生就业难已成为全社会关注的热点问题。据统计2000年我国各类高校毕业生待业人数为30万人左右，2003年超过52万人，2004年则增至69万人。在这样严峻的就业形势下，海棠学院却依然能做到学生未出校门就被抢定一空的现象。这与我们对于职业教育独特的理解与认识是分不开的。

1.职业教育是制造业腾飞的“发动机”

看一个国家是否富强，关键要看这个国家的制造业是否发达。在全球经济一体化浪潮席卷而来的今天，制造业越发达的国家就拥有越大的发展空间，不论是资金、技术还是就业机会，可以说是占尽先机。我们中国作为一个崛起中的大国，改革开放二十几年来，制造业已取得了长足的发展，甚至获得了“世界工厂”的美誉。但我们不能因此而自满，必须清楚地认识到中国的制造业水平与世界先进这个标准还有着相当的差距。举个最简单的例子，我们的商场里，日本品牌的数码产品常常有两种规格，标明“MADE IN CHINA”(中国制造)的，价格往往要比“MADE IN JAPAN”的低许多，原因何在?原因就在于制造工艺落后、质量控制意识淡漠，究其根本，在于生产者的素质不过硬。窥一斑可知全豹，大力发展职业教育，努力培养兼具一流的职业技能，和先进的管理思想的新型技术人才，应当成为我国经济工作的一项重点来抓。

2.职业教育就是就业教育

近年来，我国的高等教育取得了长足发展，高等教育逐渐走向大众化、职业化。职业教育就要以市场为导向，以就业为目的。海棠学院以党中央国务院针对职业教育的有关文件精神为指导，在专业设置时进行了大量而充分的市场调研，对社会的就业形势有深入而广泛的了解，并且结合企业自身的情况。比如我们的中医美容、中药专业。随着经济的发展，人们越来越重视个人的形象。甚至国家领导人出访国外，接见外宾，公众都会关注国家领导人的仪容仪表，面容面色、健康状况。当美丽和健康已经成为绝大多数人的生活必需的时候，而美容行业的从业人员的素质仍然停留在初级的水平，1600万的从业人员中拥有大专学历的只占3%，并且绝大部分非美容专业。在这样的形势下我们设立了中医美容专业，因为有海棠中医美容研究所作为强大的技术支持后盾，我们的毕业生一直处于供不应求的状态，甚至出现了没有走出校门之前就被用人单位预定的现象。还有中药专业，这是陕西的强势，陕西是中药的发源地，中药在陕西，凡是发展的企业都是和中药有关系的，凡是和中药有关系的，陕西有特别的优势。我们在学校里需要教学生很多技能性的东西，一般的学校是学生读完书以后就领毕业证，我们学校有很多实验室，比如中药鉴定实验室，中药药剂实验室，药植园，很多的实验室，学生可以在这里学习很多实用的技术，比如说我们怎么样鉴别药是真货还是假货，所有的学的课程，学生的综合能力都在这三年中完成，我们还和数家中药的用人单位签订了合同，所以学生在这里会学到很多的东西。

3.顺瓜摸藤的教学方法(www.xing528.com)

在职业教育这方面，我们不但专业设置用心，更重要的是我们在教育的方法上可能和别人不同，比如说一般的教育就是顺藤摸瓜，但是海棠的教育是顺瓜摸藤。比如一个得痤疮的患者，我们用海棠王产品，让学生都记得他们的身份证号和电话号码，一个礼拜以后，我们让患者继续进入课堂，重新给他摄像，一个月以后再看痊愈了，药里面含有什么成分，为什么能够达到这样的作用。讲这个的时候就非常的生动，所以我们在教学的方法上也比较创新。我曾和我院讲师团到澳大利亚去考察，澳大利亚现在办成教育产业，他第一节课要求学生阅读什么资料，老师给学生一布置就走了，第二节老师讲课，第三节是学生讲课，我们把国外先进教育方法引进到海棠学院，所以海棠学院讲课比较生动，和社会接轨的比较多，所以学生出来以后他的综合实力比较高。因为海棠一直提倡创业教育，所以学院成立了创业社团，学生非常踊跃地参与，学生把学到的东西运用到实践中，很快创造了经济效益。更加激发了学生的学习兴趣，形成了学习—实践—学习的良性循环。这样学生毕业的时候就会有丰富的理论知识和实践经验，就业就非常的容易。

4.“够用、会用、能用”

职业教育更应注重学生知识的应用能力、学习能力和实验能力的培养，其中文化基础教育的合理定位可以用“够用”来概括，而职业技能训练则应保证学生在校学习时“会用”，走出校门后“能用”，归纳起来，这就是海棠职业教育的另一个特色——使学生所学“够用、会用、能用”。传统的高等教育仍然是基础性的教育，追求的是学生知识面的广度，而职业教育是为培养专业人才而存在的，所以它应该追求的是专业技能的深层次培训，以“够用、会用、能用”的原则来编写教材、配置师资力量，这些措施使得我们的学生在市场中具有非常强的竞争力。

5.大学与企业并行、科技与财富共赢——是保障就业的根本

我们一直坚持认为职业技能培训最好的课堂在企业，比如德国的“双元制”。实际上就是学员制加学徒制，在当学徒的过程中接受实践训练。我们借鉴其做法，把实践教学分为两个阶段:前期在学校，后期在企业。我们给学生提供充分锻炼的平台，使学生能够熟练地掌握职业技能，能“真刀实枪“的干活，深受用人单位的欢迎。依托海棠企业集团我们逐渐形成了“大学与企业并行、科技与财富共赢”的办学格局，毕业生就业开辟了一条绿色通道。

展望今后20年，职业教育蕴涵着巨大的发展潜力，党中央、国务院对职业教育予以高度重视，把发展职业教育作为科教兴国战略的重要组成部分，在各个方面为职业教育的发展提供了有利条件。西安海棠学院作为全国民办院校就业力示范学院之一，更要进一步理解国家关于以就业为导向，深化职业教育改革的精神，把握历史机遇，把握市场需求，在办学实践中继续完善毕业生就业机制，努力提高办学水平，为我国民办教育发展作出新的贡献。

【注释】

[1]王海棠，女，西安海棠职业学院院长。