建立校企人才资源库是建设“双师型”教师队伍的有效途径

建立校企人才资源库是建设“双师型”教师队伍的有效途径

李顺利^[1]

(陕西纺织服装职业技术学院，陕西咸阳　712000)

【摘　要】　办好高等职业教育的关键在于建设一支精干、合理的双师型教师队伍。本文仅从建设“双师型”教师队伍的角度，阐述了建立“校企人才资源库”的必要性、可行性和操作方法。以期能对提高高职教育教学质量有一定的借鉴和指导作用。

【关键词】　“双师型”教师；校企人才资源库；途径

1.引　言

随着经济社会发展对人才需求结构取向的变化，社会各界对职业教育的地位和作用有了重新的定位和认识，从中央到地方都适时将发展职业教育作为经济社会发展的重要依托并采取重大举措加大支持力度。我省将科教强省和打造国家重点职业教育基地作为“十一五”规划重要目标，“人人技能工程”的推出，国家、政府出资的全国、全省范围内的职业院校师资培训计划的推行，对职业院校而言所传递的不仅是科教强国的国策，更是现阶段职业教育对经济社会发展的重要作用和深远意义，职业院校必须历史的担当起时代重任，切实为经济社会发展做出积极贡献。职业教育要做强，师资首先要过硬，就如何打造“双师型”教师队伍各职业院校都在努力探索有效途径。这里也谈一点思考——建立校企人才资源库是建设“双师型”教师队伍的新途径。

2.“‘双师型’教师”“校企人才资源库”的概念

2.1“双师型”教师概念

1998年原国家教委在《面向21世纪深化职业教育改革的意见》中提出了职业学校要加强“双师型”教师队伍建设的要求。时下，人们对高职教师以“双师型”为培养目标几乎已达成共识，但在“双师型”内涵把握上不尽相同。但无论是从我国的“双师”内涵，还是从目前美国、德国、法国、澳大利亚、日本等职业教育较为发达的西方国家高职院校师资标准来看，都有一个共同的标准就是:对于从事高等职业技术教育的教师除了有学历上的一定要求外，特别强调其实践经验和生产、建设、管理与服务第一线的工作经历和经验。

2.2“校企人才资源库”的概念

所谓“校企人才资源库”就是建立全省或更大范围内的学校和企业人才信息档案库。其主要作用是:解决人才急需、咨询帮助、补充增强的作用。即当校企无需引进或无法引进所需人才，而又有急需时就可通过对人才库的检索找到所需要人才，通过协议等方式取得人才方面的支持。

3.建立“校企人才资源库”的可行性分析

3.1政策支撑

教高［2006］16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出，职业学校要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教师，逐步形成实践技能课主要由这些兼职教师讲授的机制，从而根本改变教师队伍的“双师”结构。同时，要鼓励和引导教师为当地经济建设和企业服务。应逐渐使教师不仅成为学校的教学骨干，也成为企业技术进步的中坚力量，建立学校和企业你中有我、我中有你的良好互动关系。校企人才资源库的运作原理，恰恰符合了教高［2006］16号文件精神，实现校企人才资源共享的目的。

3.2从校企双方关系及现实需求来看

高职院校担负着培养高技能人才的重任，企业是科技创新的重要主体，二者之间具有密切的互助关系。就高职院校方面而言，“双师型”教师队伍是职业教育的要求，也是实现培养目标的必备条件。而现在高职院校教师队伍主体仍然是“理论型”教师，虽然二十多年来尤其是近十年来一直在强调“双师型”建设，但由于规模扩张、任务过重、经费紧张、人事管理制度和机制障碍等原因，“双师型”教师队伍建设步伐不大。从途径上看主要是选派在校工作的专业教师到企业顶岗实践，挂职锻炼，这些做法无疑是正确的，但由于种种原因无法落实或成效不大。职业教育提出的产学结合、与就业岗位零距离又迫切要求资师的“双师型”。这就使学校师资面临“必须具备”而一时依靠自身又“无法满足”的尴尬局面。引进企业人才固然是一种好的方法和途径，往往又由于教师任职标准和准入制度，以及被引进对象本身无意放弃现在企业的工作等制约，使对企业人才的引进受到限制。而企业方面呢，同样面临着突出的人才需求问题。企业是科技创新的主体，省十一次党代会提出，要继续深化科技体制改革，强化企业技术创新和科技投入的主体地位，整合科技资源，促进产学研更紧密结合。现今的企业竞争突出表现在高科技的竞争上，科技日趋成为各大企业发展的重要支撑力量和竞争的焦点。企业的技术革新一方面可以由其自有人才承担一部分，但在技术转化为生产力的过程中，仍然存在很多理论方面的难点，需要向专家咨询。而这部分专家除有限的科研机构的支持外，就是高职学院里的专业人才。校企人才库的建立无疑是为校企双方打造了第二个人才基地。既可满足学校对“双师型”人才的需求，同样可以为企业提供良好的智力支持。

4.“校企人才资源库”的运作原理、载体形式与组织管理

4.1运作原理(www.xing528.com)

人才资源库就好比一潭活水，学校和企业双方既是用水之人，同时又是蓄水之人，使人才资源库成为取之不尽用之不竭的宝贵资源。各入库单位通过协议等方式实现人才资源的共享(见“校企人才资源库”原理示意图)。做好人才资源库，对企业和学校而言无疑是一种“双赢”的好事。

“校企人才资源库”原理示意图

4.2组织管理

第一，由省政府、教育厅等行业主管部门联合主持组建。“校企人才资源库”范围涉及全省相关单位，并横跨工业企业、高职教育两个行业，要达成校企间的共识，实现互惠合作，组建工作必须依靠省政府、教育厅等行业主管部门联合主持。第二，校企以签订“入库协议”方式成为会员单位并受协议约束。“入库协议”是各单位成为人才库会员并享受相应权利和义务的凭证。协议主要包括“权利”(通过既定方式取得人才使用权等)“义务”(按既定要求提供相应人才支持等)“退库”“违约责任”条款等内容。“入库协议”这种方式可规范所有入库单位操作行为，保障会员权利得到实现。第三，日常管理。包括:“人才库”日常维护、人才培训(定期或不定期的对入库人才进行培训、或组织其考察学习)、接受并办理入库申请、或会员单位用人申请等内容。

4.3人才资源库建立形式，最好以网络为载体

具体可设在陕西省政府网，或教育厅网站上。便于检索。“人才资源库”日常维护、信息更新工作，可委托相关单位负责。

5.结语

作为新成立的高职院校，我们没有更多的经验与大家进行交流、分享；作为省内唯一一家公办纺织服装高职院校，作为全体高校的一员，我们将与大家一起志存科教强省的共同理想，担起历史赋予的重任，加强团结，加大协作，加倍努力，加快发展，为我省经济社会建设和发展贡献力量。

参考文献

［1］杨永兵，李家祥.云南中职“双师型”师资队伍现状抽样调查及对策研究［J］.职业技术教育(理论版)，2007，(11):56～59

［2］陕西省第十一次党代会工作报告

［3］教高［2006］16号.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见

【注释】

[1]李顺利，男，副教授，陕西纺织服装职业技术学院院长。