案例分析：孩子难教的原因

六、案例分析　他把班主任和科任老师砍成了重伤

前天到武汉大学中南医院去看望一个住院的朋友，在交谈中得知和他同病房的另外两个病友都来自浠水，是某中学的老师，一个是班主任，另一个是该班的科任老师。班主任在管理他班上一个十七岁的学生时，与该生发生冲突，该生用菜刀将班主任砍成重伤（四个手指被砍掉，背部被砍伤），另一个科任老师发现后来制止，也被该生砍成（头部）重伤。“现在的孩子真难教了！”朋友在发表感叹的同时告诉我，他的儿子也是十七岁，今年在某省级重点中学读高二，成绩很差，父子之间很难沟通，几乎处于完全对立状态，每当他想和儿子谈谈的时候，儿子往往把门“砰”地一声关上，他摇摇头无奈地说：“真没办法！”他们夫妻都受过高等教育，丈夫是硕士，夫妻均无不良嗜好，尤其是妻子几乎把全部精力都放在了儿子身上，为什么效果不尽人意呢？我们从社会学校家庭大环境中来分析一下现在的孩子为什么难教的原因。

从外部原因看，社会、学校和家庭不同的教育思想和理念形成了一个巨大的漩涡，孩子正生活在这个巨大的漩涡中，他们找不到南北，困惑、焦虑、无助、抑郁、愤怒等不良情绪让他们难以健康发展。

1、家庭教育

父母受“望子成龙”传统教育思想的影响，对孩子希望值过高，从小就让孩子上重点小学、重点中学、各种培优班，对孩子进行严加管教，生活上过度关照，溺爱有加，如果孩子稍不有顺，便一顿棍棒，父母的高希望值给孩子带来了巨大的心理压力，不当的教育方式让孩子内心产生冲突，父母传统的教育观念和经验与社会现实又有一定的差距，所有这些，让孩子深感困惑。

2、学校教育

受应试教育的影响，学生分数几乎成了衡量学生优劣的唯一指标，“考分考分，学生命根”，应试教育迫使学生为了争取好的分数而拼命学习，不少学生身心健康受到影响，苦不堪言，造成了师生之间矛盾激化，不少学生走上极端。

3、政府要求(www.xing528.com)

随着我国教育改革的不断深入，全面提高学生素质的教育思想正在全国推广，但基层教育部门对素质教育内涵理解不同，出现了素质教育与学校应试相抵制、排斥的现象，在学生心目中，是学习还是不学习呢？

4、西方教育思想的影响

西方崇尚个性化培养，他们在加强非智力因素教育时，把开发学生潜能、发展学生个性放在首位，这些与我们当前的教育又有很大不同。

5、社会不良环境因素的影响

社会的高速发展与腐败现象并存，由于青春期的学生知识经验有限，对这些难以理解，在世界观、人生观和价值观的形成过程中，可能出现问题。

6、从内部原因看，处于青春期的孩子由于他们本身的不成熟，控制力较弱，行为较为冲动，老师不当的教育方式刺激了他们的冲动行为，导致不良后果。