怎样对青春期孩子进行性教育

五、怎样对孩子进行性教育

青春期青少年正常的异性交往有助于人他们的身心健康和人格发展，对其成年之后的婚恋生活也会奠定良好的基础。相反，抑制、回避正常的异性交往不仅会影响他们健全人格的发展，也会为其今后的成长和性别体验设下障碍。而青春期的少男少女过分沉迷于尚不成熟的异性恋情也会给当前的学习与社会生活带来不良影响。所以，如何处理好青春期孩子的异性交往问题是家长和老师不可忽视的课题。

（一）、异性交往不当会给孩子带来哪些情绪、行为上的困扰。

1、处于青春期的少男少女之间，如果两位异性同学过于频繁地单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界线而过早地萌发出对异性的情爱。陷入感情泥潭的学生必然因单独约会占去一部分学习时间，即使两人在一起读书学习，也会因为彼此倾慕、相互爱恋而将对方念念不忘，从而降低了学习效率，减少了对其他生活事件的兴趣。对单一异性情感的过多体验往往会使正常异性交往的许多益处和优势损失殆尽。因为你对一个人感兴趣，周围的一切就会显示得黯然无光，由此你会丧失掉许多有益的机会和经验。这对青少年个性心理的全面发展是极为不利的。

2、有相当一部分孩子（女生居多）暗中思念异性同学，虽无过多地接触，只在内心朝思梦想，但表面上却做出排斥异性、拒不接纳的姿态。这种现象是由青春期异性交往的敏感性造成的。青少年男女彼此相互吸引、相互关注（也有单向情况），但表面上又不敢多做表露和接触，唯恐遭到家长、老师的斥责和同学的嘲讽、妒忌与冷遇。这种内心向往、外表抵触的矛盾心理使这些孩子不能自然、顺畅地进行异性交往。与异性同学相处时，会变得紧张、胆怯、少言寡语、行为乖僻、情绪复杂多变。长此以往，不但从异性交往中得不到什么有益的体验和收获，反而产生自卑、孤僻、冷漠等不良情感体验，或者为此背上深重的心理负担，担心今后异性交往会出现种种挫折和失败，从而对异性交往产生恐惧心理。有的人会因此发展成为异性恐惧症或社交恐惧证。

3、有的同学从内心深处就对异性没有好感，不愿意与异性同学接触。拒绝异性交往并不是因为这些同学违背异性相吸的自然法则，而是由于他们以往的生活经历造成了对异性同学的偏见。例如看过父母之间的性生活与性行为，经历过父母感情破裂带来的孤独和冷漠，也有的同学（多为女生）亲身经历过异性给自己造成的伤害。这些情况都可能使这些同学厌恶乃至仇视异性，回避或拒绝与异性的任何形式的接触与交流。显然，这种异常心理对青少年身心的健康发展是极为不利的。

（二）、怎样对孩子进行性教育

1、正确面对性教育问题

青少年是通过体验社会、家庭对其性活动的反应（奖励或惩罚）和给予他的有关信息、知识，来建立符合社会赞许标准的性唤起和性行为的模式。这是一个主动的学习过程，称为“性欲社会化”。在这个学习过程中，他们并不像一架编好程序的计算机那样只是一个消极的接受的工具，他的个人好奇心和社会环境之间的关系如果处理不好，就会产生矛盾，这很可能对他今后的一生都有影响，也就是说，父母和社会成年人的与性有关的活动，哪怕只是一个小小的演示，都是提供给他们的无数行为模式的一部分，他们在有意无意中会有一定的接受能力。日复一日，年复一年，这些行为模式就会通过正面的、反面的种种作用方式，使他们对性活动的态度产生广义的决定性影响。

但遗憾的是，许多父母完全不善于对孩子进行口头的性教育，特别是直接涉及到“性”的时候更是如此。许多家长不让孩子接触任何与性有关的东西，对孩子封锁一切性方面的知识，不回答或回避孩子提出的问题，甚至时时监视孩子，不让他（她）参加少男少女间的活动……他们完全不了解，这些东西对孩子的正常成长是必需的，孩子进行这类活动并非由于淫秽下流，而在更大程度上是一种求知欲和正常生理需要的表现，因此有识之士认为，双亲对青少年在性观念问题上应采取开明的态度，因为封锁是没有意义的，即使封锁了家里，孩子在学校或社会上也会受到影响，或是偷看一些莫名其妙的东西。可以想象，如果一位母亲连同自己的女儿谈谈月经都感到为难的话，她还怎么能处理像约会、爱抚、性交这一类的问题呢？孩子在这一类问题上绝对不是不需要指导的，所以父母应该对孩子尽可能的开明，应该向他们提供有用的知识，至少不要回避孩子提出的问题。

2、性教育是一种导而不是堵

就目前父母对孩子的性教育比以前有所加强，但在教育过程中仍然采用了许多不当的方法，遭到了孩子的反感。这些不当的方法主要是过于防范，对孩子与异性之间的交往非常敏感，凡看到男女同学有了交往时，就会想到孩子是不是在早恋，为了弄清真相，对孩子跟踪、询问、查日记、甚至威逼等手段，“物极必反”，父母的这些行为对孩子来说是最反感的了。

当孩子进入青春期时，父母对孩子与异性的交往引起重视是正确的。最好的方法是多留心孩子的所作所为，看看孩子有没有什么异常的地方，如发现孩子和异性交往时特别兴奋，相互之间的联系也较频繁，或者利用网络电话等甜言蜜语等，父母不必惊慌，可以和孩子一起就异性之间的有关问题进行探讨，看看孩子有什么想法和看法，这样也会加深孩子对父母的信任，在讨论中让孩子自己明白怎样处理与异性之间交往的问题，这样孩子还会对父母反感吗？所以父母对孩子的性教育是一种导而不是堵。

3、对孩子要信任

父母对孩子与异性之间的交往采用跟踪等方法，这是对孩子的一种不信任。既然青春期的孩子开始对异性感兴趣，或增加与异性之间的交往是他们从孩子到成年人的一段必经之路，一门必修课，而不是孩子的过错，父母只能去帮助孩子走好这段路，要相信孩子，但这种相信并非是放任不管。

4、父母要知道对青春期的孩子教育哪些性知识

有些人认为性教育即是性知识的教育，其实不然，性教育是一个内涵极为广泛的课题，其基本内容：

（1）性生理教育(www.xing528.com)

包括性器官的生理功能和解剖知识的教育，使青少年对两性器官的结构和功能有科学认识，正确认识自身出现的第二性征，正确认识月经与遗精，积极预防和治疗性生理疾病，获得自身保健的基本常识。

（2）性心理教育

性心理教育建立在对性生理知识认识基础之上，其中包括以下几方面内容：

正确对待月经。月经是女子到了青春期所发生的一种正常的生理现象，老师和父母要在少女初潮之前，使他们对月经有科学的认识，以镇静与坦然的心情来对待初潮的到来。

正确对待遗精。有的男同学受错误观念影响，把精液看得比血液还重要，认为失去了身体的精华，伤了元气，因此，每有遗精则焦虑不安，甚至惊恐万分，对此，父母与老师应及时加以解释，以消除他们的恐慌。

正确对待手淫。在青少年中，手淫的存在是相当普遍的。许多成年人在回忆自己的青春期时的表现时，也不否认有手淫行为并达到性高潮。近年的材料表明，青少年的手淫现象仍很普通，而且女孩的手淫的增长水平要高于男孩，到了青春期结束时，几乎所有的男孩和大多数的女孩都会发生手淫，并通过自我刺激达到高潮。这是一种正常现象——通过自我刺激完成性满足是青春期的正常功能。手淫在完成性体验，缓解性要求的紧张度和缓解青少年的心理矛盾方面是很重要的一环。其实一个人，尤其是女子，如果了解其性器官，并对其性解剖和性生理反应有所了解的话，他或她在成人以后同伴侣进行性活动时总比没有这种了解的人能少产生一些问题。当然，如果父母认为孩子有沉湎于手淫的倾向时，应该设法诱导他去参加积极有益的活动，改善其消极的心理状态。或者寻求进行心理治疗，不应该采取严厉的恐吓和惩罚。如果说手淫有害的话，那么更大的危害就是来自这种处理方式，而不是其行为和生理效应。父母首先要引导孩子正确认识手淫，去除罪恶感，同时采取一些积极措施，，引导孩子把注意力集中到学习上来，发展业余爱好，使多余的精力得到正常的释放。

（3）性道德教育

性道德教育是性教育的核心内容。缺乏性道德观念的青少年往往会做出一些不正当的行为，而性道德观念较强的青少年往往可以控制自己的性欲。

（4）性法律教育

性法律教育是性教育中不可缺少的一项内容。事实证明，青少年犯罪都与他们的法律观念淡薄有关。知法才能守法，加强对青少年的性法律教育是减少性犯罪的有效措施之一。

4、把握教育时机

从成长过程来看，父母对孩子的性健康教育应该在青春期到来之前进行，这样孩子进入青春期后对自己生理、心理上发生的一些变化有所准备，不会因准备不足而出现问题。但父母在此时进行性教育时不要刻意去做，要在无意中进行，这样会避免孩子的尴尬，或者当孩子问起这个问题时进行，可事实上，孩子问起这个问题的时候，很多父母都采取了封锁的态度：“小孩子家，问这些干嘛，去搞自己的学习去！”

当孩子进入青春期后，父母应该有意识地去和孩子共同探讨这个问题，当你和孩子探讨这个问题的时候，孩子会意识到自己已经是大人了，应该负起大人的责任，这样他们的成人感的心理需求会得到满足，父母和孩子之间会更进一步地建立相互信任关系。

当孩子真正出现问题之后，父母不要惊慌，事已至此，对于一个未成熟的孩子来说，他们也不希望自己这样，父母要做的是尽量减少对孩子的伤害，缩小环境对孩子的不良影响，用发展的眼光来看待孩子，鼓励他们振作起来，告诉他们在每个人的成长过程中都不可避免地会犯错误，只是各人所犯错误类型不同而已，但聪明的人绝对不会去犯同一个错误。

家长还要学会处理孩子同性行为发生意外接触时的局面。孩子偶尔会看到或听到父母的性活动，性交时的动作、姿势、性高潮时的声音等等，这往往使他们发生误解，他们会觉得那是在打架，不是在亲热，或者父母也在做这种肮脏的事，这样一来，这种遭遇就会使他们感到担忧和恐惧，进而对其心理发展产生消极的、压抑的作用。当然，这种情况应尽量加以避免，如果发生了，而孩子的信心又很脆弱，父母就应该采取措施。他们可以简单地谈谈性活动的意义，与生殖的关系，什么叫热情，以及“热情”在父母关系中的作用，消除孩子的忧虑。如果父母能在纠正孩子对上述现象的错误理解时，向孩子提供进一步的性知识，像男女的区别、婚姻、生殖……那就更理想了。对这种问题的处理要及时，—旦产生心灵创伤，要想治愈就比较难了。

父母同孩子进行有关性观念的公开交流是一个日复一日的教育过程。父母要以自然和轻松的方式来处理生活中自发出现的性观念问题，切不可表现得如临大敌，使孩于就此再不敢向父母请教。而且，作父母的应该公开地、不感到难为情地在孩子面前用语言和行动表述自己健康的、正面的爱情。这种健康、自然的爱情公开示范，对孩子的性活动，还有其它情感方面的健康成长作用极大。