不良性格与逆反行为的分析

第三章　不良性格与逆反行为

*　　 为什么这孩子特别容易激惹冲动？

**　　孩子不良性格形成的根源在哪里？

***　 真是“江山易改、秉性难移”吗？

****　如何与这些难惹的孩子交流呢？

孩子的性格主要是在后天的环境与教育中形成的，不良性格与环境教育有关，孩子的很多逆反行为与他们不良性格有关。

本章将从人格心理学角度分析回答以上问题。

[材料导读](www.xing528.com)

材料一、

甘肃省进行的“青少年心理健康状况调查”，经过5个月在11个州、市28所中学，对1万多名学生的现场问卷调查现已结束。1月17日，主持该课题的兰大教育学院车如山教授对记者说，从调查数据初步分析来看，目前的中学生心理问题相当严重。最突出的是性格偏差、焦虑、抑郁、压力大、学业负担重、交往、与父母沟通等方面的问题。

材料二、

调查显示，在我国大城市中，约有17%到20%的学生存在各种类型的心理问题。其中，人格问题表现突出。人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，它包括气质、性格、认知风格和自我调控系统等。学生的人格问题主要表现为自控力差、怯懦、自我中心、自卑、自闭、不合群、不善于合作等。自私是以自我为中心的性格特点；有些学生非常任性，喜欢独来独往，很少想到别人，也不愿与人分享任何东西，缺乏同情心，缺乏宽容精神，不愿帮助别人；有些学生平时在与同学相处时，常常为一点小事而闹意气、泄私愤；不合群的学生大体上可以分为两大类：一类表现为沉默寡言、孤僻、害怕陌生人，另一类则表现为爱哭闹、爱捣乱、爱逞能、爱惹是生非。这样的学生以后很难与人合作，因而也很难适应社会。

[笔者感悟]

青春期孩子的逆反行为，其中很大一部分是不良性格造成的。孩子性格形成的关键期是3——6岁，这段时期孩子主要生活在家庭，这说明孩子不良性格的形成与家庭环境、家教方式有关。当孩子进入青春期后，不良性格产生的各种问题暴露无遗，这会给父母对孩子的管理带来了困难。“解铃还需系铃人”，对孩子不良性格的矫正主要还是靠父母。