知行统一的原则的意义、基本要求

第四节　知行统一的原则

一、知行统一原则的意义

认识与行动的统一的原则，也称为言行一致的原则，指既要重视理论学习，提高思想水平、增长知识发展智力，又要重视行为表现和实际运作能力的提高，并将所学理论运用于实践，指导自己的实践。人的行动是受思想支配的，没有正确的理论就不会有正确的行动。如果是非不明，有时还可能不自觉地产生错误的行为。即使偶然有正确的行动，也会因为不明确它的意义，缺乏认识的支持，而难以巩固和持久。但是，认识只有通过实践的检验才能证明它是否正确，只有通过实践才能由精神转变为物质，对社会和自身成长起到推动的作用。实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的知行统一观。

认识指导行为，行为形成习惯，习惯铸就性格，性格影响命运。

知是人们的认识，属于精神的范畴，言是认识的语言外壳；行是人的外在的表现，是见之于肌体的作为人的物质的运动。知与行，是有区别的。一般说来，总是先有认识，后有行动。由认识到行动，是一个飞跃，是一个最具有意义的飞跃。

知行统一、言行一致是一个人良好心理品质的重要内容。一个人如果不将自己的言行结合起来，时间长了，就会形成双重人格：说一套，做另一套；对人一套，对己另一套；当面一套，背后另一套。这样，也许能一时蒙骗对他还不大了解的人，但是，蒙骗不能长久。为人识破，就会失去人们的信任。这是自我修养的大忌。

二、贯彻本原则的基本要求

(一)热爱学习、坚持学习是成功的第一要素

人在许多方面都不如人以外的其他动物。小牛小马一出生就能走，小鸡小鸭一出生就能自寻食物。人的力气不如虎豹，饥忍耐寒，人不如冬眠的蛇和熊。但是人为什么能够比这些动物生活得好而且能够支配这些动物呢？主要依靠人的智力。人的智力主要体现于远远高于其他动物的学习能力。动物的生存能力主要源于本能，而人的生存能力则主要依赖后天的学习获得。

人离不开学习。尤其在现代社会，不学习就落后，落后就可能被淘汰。

东京大学教授渡边提出三万天学习的观点。他设定人生寿命为81岁，把生命分为“成长期”“活跃期”和“充实期”，各27年，每期约一万天。他的意思是：人从一出生就开始了学习的过程，一直到生命的结束。因为世界上从未有过不花费时间便垂手可得的成功。(www.xing528.com)

《北京娱乐信报》2006年9月22日报导北京市教委发布了一项历时三年、对不良行为学生进行分析的调查。调查显示，“厌学”是学生产生不良行为的开端；15～17岁是学生不良行为高发期；节日、假日是未成年人犯罪或被侵害的高发期；特殊家庭背景和父母文化程度低对学生产生不良行为有直接影响。未成年犯罪原因除了学生主观上有“青年人易冲动”“意志力薄弱”等特点外，客观原因如父母离异、家庭重组、家长收入或文化水平低、师生间缺乏正常沟通等是主要诱因。调查还表明，“网上QQ对话”“手机短信”等方式都深受学生认可。

小孩子本有着很强的求知欲，喜欢学习。孩子进入学校以后，如果渐渐地讨厌学习了，那么，家长和教师要高度重视这个动向，帮助他们重拾学习的兴趣和信心。厌学意味着退步，甚至会招来更为严重的后果。

人人都要坚持学习，终身学习，通过学习保持自身与环境的信息沟通。

(二)言行一致，学以致用

养成实事求是的作风。不说大话、套话、空话，不唱高调，不迎合别人说违心的话。说话要有根据，不言过其实。实事求是是辩证唯物主义世界观的反映。反之是唯心主义的表现。只有实事求是，才能正确地反映客观事物，抓住事物的本质，明确自己的努力方向。

要用自己学习到的理论指导自己的行动，用自己的行动来体现自己的认识。在行动中检验自己的认识是否正确，在运用中巩固和深化自己的认识。积极承担自己的社会责任，努力做好自己的工作。梁启超曾说：“我确信,‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门……人生在世，是要天天劳作的，劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一件劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”

积极参加社会实践活动，广泛参与社会交往。社会的实践和交往，是个体认识的“用武之地”，是个体价值体现的机会和场所。在社会实践和交往中，能够看到成果和别人的态度，从中反射出自己言行的效果，体现自身的价值，并且能从中受到启发，进一步提高自己的认识，精确自己的行为。自1993年年底，我国发起实施青年志愿者行动以来，到2008年12月5日第23个国际志愿日，我国注册的志愿者总数已达到2946万人，累计已有3.82亿多人次的青年和社会公众为社会提供了超过78亿小时的志愿服务。^[12]越来越多的人投入到志愿者的行列，将有利提高社会道德水平和爱心传播。志愿者活动有益于青少年的成长。

(三)树起心中的榜样

改进行为表现，很重要的方法是效仿。不论是青少年还是成人，都能受到他人行为的感染，在自觉和不自觉中仿效他人的行为。心理学家曾做过这样一个试验。在高速公路上人为地制造两种情境：一种情境是，路上停着一辆轮胎撒气的小汽车，车旁站着女驾驶员，等人来帮助她；另一种情境是，有两辆轮胎撒气的小汽车，其中一辆汽车旁站着一位妇女，有一个男子在帮她换轮胎，旁边停着自己的车子。另外一辆轮胎撒气的小汽车停在约离此地半公里处，旁边也站着一位等待帮助的女驾驶员。在这两种情境下，分别对经过这里的2000辆汽车进行了试验。结果发现，在第一种情境下，停下来帮助女驾驶员的共有35辆车子，占车子总数的1.75%。在第二种情境下，停下来帮助女驾驶员有58辆，约占全部车子的3%。这证明，第二种情境，即有一个男人停下车子帮助女驾驶员，成了后边人效仿的榜样。自己心中的榜样，同样也会激励自己产生与之相同的思想和行为。而且，这些“榜样”在自己心中的威信越高，对自己的影响越大。

美国老罗斯福总统曾说，他每遇到困难，就抬起头来望着挂在墙上的林肯的相片，并且问自己：“倘若林肯遇到这个问题，他将怎样做呢？”作为总统，他这是给自己的去从取舍立起一个第一流的标准。