建立考核与评价机制，考核的内容有哪些

四、建立考核与评价机制

社会实践的评价与考核是整个社会实践活动的重要环节。这一环节既是对前面实践活动的全面总结与提升，又可以为今后的实践活动提供参考、奠定基础。部分高校已经将社会实践工作纳入了教学计划中，实现了全员化和学分化，而作为一门赋予了学分的活动，本身已经是一门课程，因此更需要科学、严格地评价其质量和成绩。社会实践活动在理论和实际工作中的意义如何、效果怎样，需要通过考核来全面反映。而评价与考核是否客观、全面、具有科学性与权威性，关键取决于能否制定与严格把握合适的社会实践活动评价与考核的标准。笔者认为，考核的内容可以从以下几个方面着手:

（一）选题是否具有独创性

在社会实践活动中有多少创新思想，项目的策划和实施过程是模仿其他作品还是有自己的特色之处。

（二）是否按照项目申请书完成了所有计划

社会实践活动申请书与最后的成果有着密切联系，某种程度上说是活动参与者与其所在高校建立了一种契约关系。如果不能很好履行申请书中的计划，便有类似违约的问题。当然，在社会实践活动的具体操作过程中，有时实际情况会发生变化，这时需要适当改变原计划，并在活动结束后的实践报告中阐明原因。

（三）成果的学术和应用价值

将这一点作为考核标准有利于对社会实践活动起到导向作用，即将大学生社会实践活动从单纯的能力培养转向学术、应用等多方面素质的提高。

（四）在社会上产生的影响(www.xing528.com)

社会实践活动产生的影响在一定程度上反映了活动成功的程度。构思巧妙新颖、内容充实丰富、准备充分、符合实际的社会实践活动能够收到较好的效果，产生较大的影响。

（五）是否有长期化、基地化前景

与社会实践活动当地建立长期良好的合作关系、建立相对稳定的大学生社会实践基地，对于大型的、持续性强的社会实践活动项目具有十分重大的意义。当然，这一点并不适用于所有社会实践活动项目。

（六）能否培养学生综合素质，为课堂学习提供有益补充

把实践活动作为课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节，使大学生在参与实践教学的过程中，深刻体会蕴涵在各门课程中反映人类文明成果、弘扬民族精神、体现科学精神、揭示事物本质规律的内容，培养大学生的创新精神和实践能力。

【注释】

[1]《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版，第296～297页。