实践教育的内涵和意义、基本内容及主要方法

三、实践教育

（一）实践教育的内涵和意义

实践教育是指为了促进和实现大学生的全面发展、培养大学生的各种能力而开展的一系列实践活动，旨在引导大学生主动参与、实践、思考、探索和创新，使学生理解和消化理论知识，培养学生的动手能力、社会活动能力、创新能力，形成和完善思想品德，提高综合素质，实现大学生的全面发展。

实践教育是贯彻落实党的教育方针、实现高等学校人才培养目标的重要渠道，是培养学生科学的世界观、人生观、价值观的重要途径，是学生深化理论知识、深入学习研究、提升综合素质的重要手段，是学生理论联系实际、学习联系实践、了解国情、熟悉社会、提高思想政治素质和业务水平的重要形式，是培养具有创新精神和能力的高素质人才的重要方式，因而具有重要的地位。实践教育具有多方面的作用，有助于学生将知识转化为能力、智慧、精神和品格，培育学生的创新精神和创新能力，有利于学生了解理论和知识的社会意义和人生意义，强化学生对知识的掌握与应用，提高学生的创新能力，增强学生的社会责任感，提高学生的思想政治素质，提高学生的职业适应性与竞争力，发挥学生的主动性，培养学生的主体意识和主体人格，因而具有重要的意义。

（二）实践教育的基本内容

大力建设校园文化，培养大学生实践教育的氛围。实践教育具有综合性和系统性，需要相应的氛围和环境，校园文化有助于实践教育氛围的养成。建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，养成优良的校风、教风和学风，大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术活动，有机结合德育、智育、体育和美育，重视校园人文环境和自然环境建设，加强校报、校刊、校内广播电视和学校出版社的建设，在丰富多彩的校园文化中增强学生对知识、文化与实践关系的认知，提高学生的思想素质和业务水平，培养学生交流、沟通能力和团队协作精神，促进学生知识、素质和能力的协调发展，营造浓郁的实践教育氛围，实现实践教育与专业教育相融合，与学风建设相结合，与第一课堂相衔接，与大学生全面发展相一致，与大学生思想政治教育相配合，与校园文化建设相支持，与人文素质教育相补充，实现教学相长、知行相济、德才兼修，实现人才培养模式的系统优化。

深入开展社会实践，培养大学生的实践能力。鼓励大学生积极开展社会实践，通过讲座、学术、科技、创业、竞赛活动，构建大学生社会实践体系，促进大学生了解国情，了解社会、增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，在社会实践中深入反思和再认识已有的知识和认识。同时，建立大学生社会实践保障体系和实践育人的长效机制，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去，认真组织大学生参加军训、社会调查、生产实习、专业实习、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动，引导大学生从实践的土壤中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态，有效解决“重理论，轻实践，重课堂，轻课外”的问题。在此基础上，实现社会实践与专业实践、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业的有机结合，强化社会实践活动的效果。在寒暑假，开展形式多样的社会实践活动，建设一批社会实践基地，从内容和形式不断丰富社会实践，丰富大学生的学习渠道与资源，提高社会实践的质量和效果，使学生从课堂、从广阔的社会、从实际工作和生活的过程中获得知识，在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强历史使命感和社会责任感。(www.xing528.com)

着力进行三创教育，培养大学生的创新精神和能力。进行创造、创新、创业教育，培养大学生的创新精神和能力，提高大学生实践意识的自主性和实践能力的有效性，增强实践教育的境界和水平。在大学生积累、分析、判断和解决问题的过程中，开发学生的潜能和潜力，培养学生的创造、创新和创业能力，提高实践教育的效果，鼓励大学生“用心观察、用心思考、用心讲话、用心做文章”。在培养学生实践能力和创新能力的基础上，着力提升大学生的引领意识和开创能力。

（三）实践教育的主要方法

理论与实际相结合。在实践教育中，既要强调大学生理论知识的学习和研究，亦要注重大学生对实际问题的分析和研究，更要重视理论与实际的衔接、结合，并在理论与实际的矛盾处发现问题，引导大学生正确认识理论与实际、知识与经验、问题与方法、目标与途径之间的区别与联系，实现知识之间的有机结合，理论之间的有机整合，实际、实践与问题之间的有机联系，并整合各方资源，提升实践教育的高度和深度。

第一课堂与第二课堂相结合。实践教育贯穿人才培养的全过程，既需要第一课堂的实践教学和教学实践，也需要第二课堂的实践氛围和实践载体，既发挥第一课堂的阵地作用，又发挥第二课堂的渠道作用，并将第一课堂和第二课堂有机结合起来，做到实践教育的环环相扣，层层深入，在学习中思考，在活动中实践，在思考和实践中提高，增强实践教育的灵活性和有机性。

以人为本，因材施教。实践具有主体性和个人性，在多元的社会实践平台、多彩的校园文化舞台、多样的实践机会中，因人而异，因材施教，增强实践教育的针对性和有效性。

【案例】某高校历来重视实践教育，面向社会实际，深化课程体系改革，加强社会实践，开设新生研讨课，培养学生科学精神，以课外学术科技赛事为载体，培养学生的实践能力和创新精神，通过实践教育实现全方位全过程育人。2006年暑期，该校城市设计学院组织了18支学生队伍，分赴祖国各地，进行“中国轮廓”的科学考察，将建筑、历史、文化、科技结合起来，将社会实践与专业实践结合了起来，将专业优势与服务祖国结合起来，取得了良好的效果和广泛的影响。