新时期高校研究生思想政治教育面临的问题

新时期高校研究生思想政治教育面临的问题

姜恩来　孙信丽　佟立成　崔建国

加强和改进大学生思想政治教育是建设中国特色社会主义的重要战略任务。近年来，随着我国研究生教育的快速发展和研究生群体出现的新特点和新变化，研究生已经成为高校思想政治教育的重要目标群体。研究生是我国高等教育的最高层次和阶段，按照“德才兼备、以德为先”的人才培养目标和要求，研究生思想政治素质的高低直接关系到研究生的培养质量，关系到国家的繁荣富强和民族的兴旺发达。因此，高度重视、深入研究研究生思想政治教育工作出现的新情况、面临的新问题，不断探索新措施、新方法，对于全面提高国家的人才培养质量和实现科教兴国战略具有十分重要的意义。

一、影响研究生群体思想政治教育的新趋势和新特点

1.研究生群体组成结构的复杂性

研究生生源广泛，他们所处的地区、年龄大小、学历层次、工作经历、生活环境和社会阅历等都不尽相同，对事物的认知角度和看法观点也各不相同。这些差异导致了研究生群体在组成结构、行为方式和心理特征等方面都十分复杂。特别是近年来，由于高等学校在校生婚育政策的调整，研究生在读期间结婚生育的比例明显提高，这些都是研究生招生规模扩大后出现的新情况，也是研究生思想政治教育工作所必须充分考虑的因素。

2.研究生群体学习动机的多元性

由于研究生群体组成结构的复杂性和多样性，研究生的学习动机也呈现多元性。有的是为了在事业上有所作为，有的是为了改变生活现状，有的是为了报答父母的养育之恩等。近年来，因逃避就业难而选择考研的比例呈上升趋势。由于现实社会对研究生精神世界的影响，在缺乏有效的理想信念引导时，研究生的价值观很容易功利化。同时，不同的学习动机往往会随着周围环境的变化而发生变化，从而缺少足够的学习后劲。研究生群体学习动机的多元性使研究生思想政治教育面临的情况更加复杂。

3.研究生群体人生目标的高端性

由于经过多年的刻苦学习或工作后克服困难攻读研究生，研究生对将来的就业前景期望值很高。一方面，认为至少要找到一份比本科生好的工作才能体现研究生的价值，达到读研的目的。另一方面，作为校园的高学历群体，有较强的优越感，但由于长期身处校园，社会阅历和实践锻炼又都很有限，与同龄人相比，往往显得青涩与不成熟，出现专业能力强而综合素质差的发展不平衡现象，导致人生目标的高端性与社会实际需求不相吻合。

4.研究生群体思想政治教育的滞后性

研究生扩招后，研究生群体逐步倾向于低龄化，这些研究生中很多都是推免生、考研“专业户”等，他们一踏入大学校门便以考研、保研为第一目标，每天都沉寂在刻苦学习中，很少或几乎不参加社会活动，也很少关心国家大事，学习成绩优秀，但思想政治教育缺乏，本科阶段的思想政治教育没有对其很好地发挥作用，从而导致了研究生群体思想政治教育的相对滞后。

除以上几个比较突出的方面之外，近年来，研究生群体在关注的热点问题等方面均出现了一些新变化，而这些变化对研究生思想政治教育工作也都产生了不同程度的影响。

二、当前高校研究生思想政治教育面临的新情况和新问题

1.研究生思想政治教育面临的环境和工作对象发生了深刻变化

首先，社会思潮的相互激荡，对研究生的思想产生了一定的冲击和影响，而这种影响对于具有较大的分散性与独立性，自我意识强，集体意识和组织观念相对淡薄的研究生来讲，往往会对其思想政治状况产生影响。其次，当今研究生的求学动机大部分集中表现为减轻就业压力，而不是想在某一个领域中深入研究发展。他们比较注重某些自我价值的实现，常常以个人的发展为出发点来看待一切问题，把国家、社会看做实现个人价值的客观外在条件和手段，在政治信仰方面表现出了相应的弱化和淡化。

2.新媒体技术的兴起与应用给研究生思想政治教育带来了挑战

随着互联网信息技术、数字技术、移动通信技术的快速发展，新媒体技术的应用愈加广泛。新媒体技术的兴起使研究生获取信息的方式、交流沟通方式、学习方式、性格塑造等都发生了很大的变化，由于新媒体技术的形象、快速、便捷等优势和特点，研究生更加倾向于通过新媒体获取信息。相反，由于目前高校对网站、手机报等新媒体尚不具备有效监督的技术条件和管理条件，无法对来自校外的不良信息、错误信息进行监控，也无法有效控制信息传播的范围，这就降低了对研究生思想状况的准确掌握和动态监测。

3.当代中国马克思主义大众化在研究生思想政治教育中十分薄弱

在改革开放和社会主义市场经济条件下，马克思主义在意识形态领域的指导地位受到了由社会经济生活多样化带来的思想文化价值观念多样化的挑战。由于研究生课程体系的局限，中国马克思主义大众化教育在研究生群体中既单一又薄弱。大部分研究生认为马列主义等方面的教育是本科阶段的事情，研究生阶段只要搞好科研、完成论文就万事大吉，就是优秀的研究生。然而，这种现象却与长期、持续开展马克思主义大众化教育的中国国情不相符，也与用中国特色社会主义理论武装头脑的人才培养要求相背离。(www.xing528.com)

4.研究生思想政治教育的工作机制体制不能适应研究生教育发展的需要

经过近十年的探索和发展，研究生思想政治教育取得了一定的效果，但针对研究生思想政治教育的各种规章制度、组织机构、人员配备等方面还不十分完善，许多工作仍在探索当中。从2006年起我国开始实行研究生培养机制改革，这进一步强化了以科研为导向的研究生导师负责制，相对淡化了班级的建制和研究生辅导员的工作影响力，但由于连年的扩招，同时指导几十人的导师已十分普遍，导师的时间精力有限，加之对研究生导师在研究生思想政治教育中的职责要求的考核机制不健全，在研究生培养过程中出现了重服务，疏管理，轻思想政治教育的倾向，对研究生的思想政治工作要么不屑管、要么不敢管，甚至不知如何管。

5.研究生思想政治教育的工作队伍和力量十分薄弱

随着研究生招生规模的扩大，研究生的数量在快速增长，但从事研究生思想政治教育的工作队伍增长缓慢，且兼职人员居多，不能与研究生的数量形成合理的比例和结构，工作的深入性和细致程度难以保证。此外，研究生导师队伍在研究生思想政治教育工作中的作用没有得到很好的发挥。一方面由于主客观因素，部分导师对自己在研究生思想政治教育工作中的职责认识不到位，另一方面，40岁以下年轻导师的比例愈来愈高，他们视野开阔、思维敏捷，善于接受新鲜的东西，但少数年轻教师由于其本身社会实践锻炼较为欠缺，对社会主义认识也较为肤浅，理想信念有时可能发生偏移，会对研究生的思想产生不良影响。

三、加强和改进研究生思想政治教育的新方法和新举措

1.不断丰富研究生思想政治教育的基本内容

根据研究生群体的特点，思想政治教育工作要与社会热点问题紧密结合，对一些研究生关心的社会热点问题、焦点问题，通过讨论、辩论等方式，交流思想，使学生在讨论和辩论中明辨事理，受到教育。教育内容要与研究生成长发展的要求相结合，贴近研究生的学术、课题研究和学习、就业需求，将研究生在成长过程中所遇到的困惑和问题通过理论指导方式得以解决。对于农、林等行业性较强的高校，研究生思想政治教育工作还应尽量与学校的专业特色相结合，充分发挥学校独特的办学理念和专业特色，在培养研究生专业素养的同时，使其感受大学文化，陶冶道德情操，达到润物无声的效果。

2.不断加强研究生思想政治教育工作队伍建设

在研究生思想政治教育工作系统中，思想政治教育工作者的道德品质、精神素养、价值取向和行为方式等，直接决定着思想政治教育工作的效果。一方面，要选配好一定数量的高素质的研究生专职辅导员，另一方面，要做好专业教师，特别是导师的队伍建设工作，更好地发挥导师在研究生思想政治教育中不可替代的作用，与专职思想政治教育工作者形成良好的优势互补。因此，培养和造就以导师为主责、以专职思想政治教育工作者为主导、以两课教师为主体的专兼结合、主辅并重的思想政治教育工作队伍，是今后高校进一步加强和改进研究生思想政治教育工作的努力方向。

3.不断健全研究生思想政治教育的工作机制

树立“全员育人”的工作理念，明确责任分工，把研究生思想政治教育融入培养的各个环节中，同时争取全社会的大力支持。学校是研究生思想政治教育的主阵地，做好课堂教学、科研工作与社会实践等环节的有机结合，建立三者的良性互动机制。研究生的思想政治教育课程要突出研究生群体的特点，满足研究生发展的需要，既要考虑到面的广度，也要考虑到点的深度，并将这些理论知识应用到科研工作和具体实践中，也就是“理论学习—科研工作—具体实践”的理论指导和“实践检验—科研成果—知识力量”的实践验证的有机融合，才能激发研究生学习思想理论，接受思想政治教育的自觉性和主动性，才能达到最好的效果。

4.不断营造研究生思想政治教育的创新氛围

要营造“百花齐放，百家争鸣”的学术自由气氛，本着学术自由的原则，敢于向传统观念挑战，不盲从，勇于探索，不断创新，这种“学术自由之风浸润着学生的创新个性，可极大地培育其创新精神”。思想政治教育应本着求实的态度和求是的精神，重视学术的扎实基础，讲究治学的深厚底蕴，既不做表面文章，也不满足于浅尝辄止，讲究学术诚信，倡导学术道德，这种严谨的学风必然鼓励莘莘学子开拓创新。同时，创新的过程就是实践的过程，在搞好学校教育的同时，引导研究生走出校门、接触社会。把校外的知识、信息引入学校，把学校的知识应用于社会，为研究生提供更多的了解社会、参与实践的机会，使校内理论教育与校外实践教育有机地结合起来。此外，思想政治教育者还应根据当今世界网络迅速发展的形势，在努力净化网络文化的同时，加强与研究生的网络交流，引导研究生通过互联网等媒介吸取丰富的网络思想政治教育资源，为研究生创新思维的形成、创新能力的培养提供广阔的天地。

5.不断完善研究生思想政治教育的评价体系

研究生思想政治教育的工作效果如何是评价研究生思想政治教育工作方式方法、机制体制的重要标志，也是其能否保证研究生培养质量的重要因素。高校要根据研究生群体的特点建立切实可行的教育评价体系，对研究生群体的思想状况、学术心理、诚信道德等方面进行定期的分析与研究，对研究生日常生活、学习过程中道德认知、道德情感、道德意识、道德行为等方面进行综合评价。这将有助于引导研究生树立正确的政治方向、严谨的治学态度、高尚的道德情操，促进研究生健康成长。同时，为寻找研究生培养机制改革与思想政治教育之间的最佳平衡点和结合点提供参考和依据。

国以才立，政以才治，业以才兴。21世纪的竞争，实际上是知识的竞争、人才的竞争。作为肩负为国家和社会培养更多高层次人才的研究生教育，使命光荣，任务艰巨。只有进一步加强和改进研究生思想政治教育，才能为培养高质量、高水平的青年人才营造环境，创造条件，才能为国家培养更多的社会主义合格建设者和可靠接班人。

(作者单位:北京林业大学)