人力资本与创业中的关键成功因素

4.2　人力资本与创业的关系

创业是以创业者为主体的微观行为过程，创业者异质性在一定程度上决定创业行为的差异性，创业者异质性实质上就是创业者资源禀赋差异的外化。创业者资源禀赋是创业者在创业前拥有的各种资本的总和，它们能为创业行为与新创企业生存与成长提供价值，人力资本是创业者资源禀赋的重要构成内容之一。

4.2.1　人力资本是创业者资源禀赋的重要构成内容

人力资本理论认为，知识可以帮助个体提高认知能力，从而帮助个体更好地提高生产性行为的效率。因此，当出现有利的机会时，人力资本存量高的个体能先觉察到。在创业过程中，我们同样也可以认为，人力资本存量相对较高的个体能更好地把握市场上的创业机会并获得成功。

企业家感知创业机会的过程其实就是收集、处理信息的过程，始于对具体市场或工作问题的反应。企业家对市场、产业或技术知识的前期积累有助于提升企业家正确判断信息价值的能力，使其能够识别被他人所忽略的关系与联系，这些决定着企业家的机会感知力（opportunity alertness），即在缺乏调查的前提下处理信息以识别潜在创业机会的能力。企业家感知的创业机会往往以特定产业与工作背景为依托。2002年的一项研究发现“Inc．500”（Inc杂志1982年开始推出的美国成长速度最快的500家私营企业排行榜的简称）中有75%的创业者是在其工作的产业内发现创业机会并实施创业活动的，23%是在其工作相关产业内发现创业机会并创业的。这表明企业家人力资本存量经由机会感知力作用于其机会感知瞬间，表现为所感知机会与企业家以前的工作或市场经验高度相关，并且，以工作与产业经验等为特征的企业家人力资本存量的差异导致微观层次企业家机会感知力的差异。

4.2.2　人力资本对创业者的创业倾向有重要影响(www.xing528.com)

波兰尼（1967）将知识分为默许知识和外显知识。默许知识指的是know－how，通常指的是行为的非书面部分。外显知识则指的是know－what，包括由程序、正式的书面文件以及教育机构等传递的外显性质的信息。解决复杂的问题以及作出企业家性质的决策需要默许知识和外显知识的共同运用。

个人既可以通过正规教育（例如大学教育），也可以通过非正规教育（例如成人教育）以及非正式教育（例如工作经历）来增加自己的知识。正规教育是人力资本的一个组成部分，有助于外显知识的积累。实证研究已经产生了一些有关教育程度、企业家倾向以及企业经营绩效间关系的研究结论，在这些研究结论中，教育程度与成为企业家的倾向以及经营绩效间通常呈现出非线性的关系。

人力资本并不仅仅只是正规教育的结果，也包括在工作中得来的经验与实际知识以及非正规教育（例如某些不在传统正规教育结构之内的特殊培训课程），这些都将有助于默许知识的积累。因此，贝克尔（1987）认为丰富的劳动力市场经历、某种特定的职业经历在理论上都有助于增加人力资本。虽然有关与此的实证研究结论不一，但有研究显示，劳动力市场经历、管理职业经历以及以前的企业家经历都与当前的企业家行为有着显著的相关性，特别是在控制了诸如行业和性别之类的变量之后。

虽然上述有关人力资本与创业者行为的理论是在完全市场化的经济环境中得出的，而我国目前正处于由计划经济向市场经济的转型阶段，但随着我国市场经济的逐渐完善以及市场化原则在社会经济生活中各个方面的逐步确立，人力资本将会扮演着越来越重要的角色。基于此，我们可以认为，教育程度、劳动力市场经历、管理职业经历以及以前的创业经历等这些人力资本变量与个人的创业倾向有相关性，但各种维度的人力资本变量的相关性可能有很大差异；而且越是市场化的经济环境，人力资本对个人创业倾向的影响可能就越大。