打造青少年科普教育的精神家园

让社区成为青少年科普教育的精神家园

【实施背景】

随着科技的进步、社会的发展，青少年的学习、生活环境变得相当复杂。一些与社会进步相适应的新思想、新观念丰富着青少年精神世界的同时，也出现了重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的教育模式，使学生的科技创新能力和动手实践能力受到影响。而这些能力的缺失则对青少年的素质提升提出了严峻的挑战。

北仑区大碶街道坝头社区地处街道中心城区，社区总面积为0.79平方公里。作为学校和社会的融合处，社区将科普教育作为青少年社区教育的重要内容，充分发挥社区在青少年科普教育活动中的有利优势，努力构建起学校、社区、家庭三者结合的青少年科普宣传教育网络，在科普阵地发展、科普宣传教育、科普资源整合等方面都取得了显著成效。

【基本做法】

一、整合资源，形成合力，实现科普教育全面覆盖

1.打造青少年科普教育的主阵地

社区建立了一所建筑面积128平方米的科普学校，并建造了一个6000平方米的青少年科普活动场所，内有几十个科普教育展示模型，如太阳系、地球仪、染色体、DNA等模型。建造了一条长达300米的青少年科普路，路边建有各类地质地貌模型，详细展示了各类地貌形成、特点等知识，使青少年通过观察实物模型认识地球上各种典型的地形地貌，初步感知地形地貌之间的联系。同时，社区还将北仑区实验小学作为科普实验基地，建立了青少年射击场、风向测定仪、小发明科普实验室，为青少年科技活动提供了必要的场所，又拓展了社区青少年的科普知识。

2.搭建青少年社会实践的大舞台

社区依托“科技文化活动周”等主题活动，让青少年展示自制的科技小作品、介绍节能小窍门。并通过经常性地开展科技知识讲座，使青少年在实践中增长才干，展示坝头青少年风采，开发青少年动手创造的系列课堂，让青少年在动手创造中感受劳动的艰辛，品尝成功的喜悦，享受创造的快乐，为青少年提供社会实践的大舞台。

3.拓展青少年素质教育的大学校(www.xing528.com)

近年来，社区经常开发一些符合青少年年龄、智力要求的科技、艺术项目，在广大青少年中普及科学知识，使其领略科学的魅力；开发和实践多种集科学性、知识性、趣味性、参与性、艺术性于一体的科普作品，令青少年置身科学的殿堂，追寻科技梦想。

二、突出主题，寓教于乐，促进教育形式不断创新

社区通过创办“科普节”，打造了坝头社区教育的“特色文化品牌”。自2005年4月开始，社区举办了一年一度的大型科普节系列活动，并始终将科普知识贯穿其中，如科普书画现场表演、新居民科普服务在行动、科普新生活讲座等活动。社区还每年为向阳小学（外来民工子弟学校）送去科普书籍500余册，开展5次科普活动。活动内容涉及绿色环保、健康知识、消防避灾等内容，深受师生欢迎。科普节活动内容新颖、科普知识丰富，为社区青少年搭起了一个科普平台。

三、注重实效，加强实践，提升少年儿童科学素质

社区通过开展“社区小主人在行动”系列活动，成立了“文明楼道”“绿色天使”“安全小卫士”“假日快乐”四个小分队，并要求每个同学参加一个小分队的活动，由学生自己组织、有专人负责、定时定点活动。学生在社会实践活动中规范自己的行为，培养良好的文明习惯，增强社区小主人翁的责任感。

同时，针对青少年思维敏捷，接受新事物能力强，而动手实践能力比较弱的现状，社区通过建立科普一条路、科普画廊、科普实验基地等科普阵地，让青少年在科普活动中增长智慧，从而提高动手实践能力。

【反思】

青少年的科普教育是一项系统工程。提高青少年的综合素质，特别是科学文化素质，是当今社区普遍关心的热点和难点问题。在这个案例中，我们看到社区科普节、科普一条路、小发明科普实验室等颇具特色的社区科普实践活动，已经深入到每个青少年的心田。社区将学校和家庭整合起来，吸引青少年走进社区参与到科普教育中来，激发了他们“学科学、用科学、爱科学”的积极性，从而使社区成为他们的精神家园。

大碶街道坝头社区江维君