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中学班主任工作手册:理想和品德教育实践

时间:2024-07-09 理论教育 版权反馈
【摘要】:第二篇理想和品德教育(班会)理想品德教育关系到青年学生的成长和发展。教育前必须做细致的调查摸底工作。学生有了理想,学习有了动力,还是不够的,还要在行为上有个准则,这就是学生的品德要正确、高尚,要遵守社会道德、遵纪守法。因此,对中学生的品德教育不能马虎,要及时引导、及时教育,把他们引向正道。教育的方法、形式可以多种多样,但班主任主要的教育形式是班会,以下几篇介绍中学理想品德教育的班会,仅供参考。

中学班主任工作手册:理想和品德教育实践

第二篇 理想和品德教育(班会)

理想品德教育关系到青年学生的成长和发展。学生若有远大理想,且方向正确,学习就有动力,就会不遗余力去奋斗,学习上碰到难题、生活上碰到困难,就会动力十足地去克服、去战胜它,因此班主任和任课教师必须齐心协力,观察研究班里学生的思想精神状况,抓好理想教育。

你所接的班级可能会有下列几种情况:一是学生呈年轻不懂事状态,但尚能跟着学习、生活;二是有了困难信心不足,有了难题叫苦连天,不去努力,学习不刻苦,成绩平平;三是学习为父母,敷衍了事,得过且过,只求及格;四是整天讲究穿着打扮,上课不认真,作业不按时上交,即使上交也只完成一部分;五是上课不专心,课外以玩为主;六是班内出这样那样的问题。此外还有个别的情况。这些情况说明学生的理想是模糊的,学习目的性是不明确的,有待班主任去加强教育。教育前必须做细致的调查摸底工作。

调查方法:向任课老师了解听课和完成作业情况,了解作业上交率、完成率,高一以上的班级要了解学生完成解难题情况,隔几个星期召开任课教师碰头会、班干部会、学科代表会,以掌握详细情况。(www.xing528.com)

理想教育要有的放矢,如果发现理想不明确、胸无大志的学生占多数,则把重点放在启发学生树立远大理想上;初中学生与高中学生侧重点应该有所不同,若大部分学生学习目的性较明确,班内学风也好,则应该启发学生如何为远大理想而奋斗。

学生有了理想,学习有了动力,还是不够的,还要在行为上有个准则,这就是学生的品德要正确、高尚,要遵守社会道德、遵纪守法。因此,对中学生的品德教育不能马虎,要及时引导、及时教育,把他们引向正道。教育的方法、形式可以多种多样,但班主任主要的教育形式是班会,以下几篇介绍中学理想品德教育的班会,仅供参考。

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