成果：以学生发展为本再实践-复旦附小教育教学论文

让自己成为孩子们的朋友

潘　杰

“教育是植根于爱的”，亲其师，方能信其道。在工作中我们应该成为学生思想上的益友，要善于与学生打成一片，做他们的知心朋友，获得他们充分的信任和尊敬。

我是一个普通的小学男教师，现在小学的男教师还是不多的，尤其是担任班主任工作的男教师更少。在平时的工作中，我深深感到关心孩子，平等、公正地对待他们，放下自己的架子，“忘记”自己的身份，转换一下角色，与孩子们打成一片，让自己成为他们的朋友，是多么的重要。师生间的平等相处，教师用自己的人格魅力来感染学生，可以起到“不教而教”的效果。

记得，我第一次带班时，发现孩子们在自己面前时，显得很拘束，眼光里总是闪现出一丝害怕的神情。从他们的眼神中，我可以看出他们对我的敬畏多于喜爱，也许出于自己是男教师的缘故吧。在这些孩子的学习经历中，他们还从来没有遇见过男教师，而且还是自己的班主任。(www.xing528.com)

为了缩短与孩子们的距离，下课后，我主动与孩子们一起玩耍，做游戏。在游戏中，我把自己当成他们中的一员，使自己成为他们中间的一个亲密伙伴，一个真正的朋友。我与孩子们一起下棋、打乒乓、踢足球，甚至还和他们一起玩溜溜球，和他们一起做幸运星。在交往中，我把自己知道的东西告诉给孩子们，孩子们发现我知道的东西很多，总是向我问这问那。他们还说我下棋、打乒乓、踢足球都很棒，跟他们学做幸运星，学玩溜溜球会得很快，他们认为我很聪明。从他们的言语中，我发现孩子们接受我了，已经把我当成了他们的朋友，有时他们对我还有些崇拜呢。在一种轻松、和谐、自然的状态下，师生间的鸿沟不见了，灿烂的笑容洋溢在我们每个人的脸上。突然间，我发现再顽皮的孩子，对我的要求也是“言听计从”。

有一天，班中几个学生来到我面前，对我说：“潘老师，我们想到你家去玩，你看行吗？”望着孩子们一双双期盼的目光，我欣然同意了，他们高兴得跳了起来。于是，在暑假的一天，我邀请了这些小客人来自己家做客。这些孩子，一进我家，就东瞧瞧，西望望，摸摸这，碰碰那。我发现孩子们对我的书橱和电脑很感兴趣，于是，我就打开电脑，和孩子们一起玩游戏，还教他们如何上网，带他们到网上去兜了一圈，孩子们看到网上精彩的世界，高兴得手舞足蹈。

从那以后，孩子们就成了我的好朋友，我经常会召开一些小干部会议和班级情况座谈会。在与孩子们亲切、自然的交谈中，我了解到了许多孩子们之间的小秘密，这样就可以使我及时地调整工作计划，设计、组织一些孩子们喜欢的活动。可以说，在与孩子们的交谈中，他们给了我许多好的建议，使我产生了许多有意思的设想，激发了我许多的灵感。我觉得与孩子们在一起是一件非常快乐的事情，从他们身上自己学到了很多很多的东西。有时，我还参加孩子们开展的雏鹰假日小队活动，和孩子们一起去上海博物馆参观，一起去上海书城、上海图书馆。在阳光灿烂的日子里，和孩子们一起去公园游玩，放风筝，划船。与孩子们一起走出课堂、走出课本，到大自然中去学习，到社会大课堂中去学习。

教育的力量在于学生对教育者的认同，只有当教育者被学生认同时，教育的效果才是实在的。苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵上最微妙的相互接触。”教师只有让自己成为孩子们的朋友，与孩子们平等地相处，依靠自己的人格魅力来感染学生，才能体验到成功的喜悦、工作的快乐。