复旦附小教育教学论文：以学生发展为本，赵志琴案例思考

由一个电话引出的思考

赵志琴

案例背景

一天中午，我正在办公室批改作业，突然电话铃响了，原来是学校隔壁的春风文具店的老板打来的，说我们班的小碟和小陶上星期五去他们小店买文具的时候，没有付钱，拿走了几样文具。

案例内容

放下电话，我马上来到教室，找来了小碟。在教室门口长廊处，我见四处无人，便轻声问：“小碟，你上星期五去过春风文具店吗？”小碟愣了一下，随即回过神来，说：“去过。”马上，她又补充说：“我是去买本子的，我的本子用完了。”我又不露声色地问道：“还买过其他的东西吗？”她不吱声。“有没有拿过小店里的东西？”我追问道。她看了我一眼，支支吾吾地说：“拿过……一块小橡皮……”“你去思考一下，这样做对不对，等会儿来向我汇报。”随后，我又找来了小陶，她承认拿了两件小饰品。同样，我也让她去思考一下，这样做对不对？该怎样来解决这件事？

两个学生回教室了，我也回到了办公室。我坐在椅子上，沉思起来：这件事究竟该怎样来解决呢？在班级中展开讨论，还是直接通知家长协助解决？如果在班级中展开讨论，那么这件事就要在同学、老师中传开，这两个孩子以后该怎样面对众多的同学、老师？他们毕竟只有小学四年级啊。对，还是请家长出面解决这件事。只要孩子们能认识到自己错了，改了就行了。

主意拿定，我随即就与两个同学的家长通了电话，把整件事情的经过告知家长，并把我的处理意见也告知家长，同时征求家长的意见。两位家长都表示孩子们这样做是十分错误的，同时对老师的及时告知、对孩子的关心表示感谢。他们表示，这件事他们一定会认真处理的，等孩子回家后，一定与孩子好好沟通一下，然后陪同孩子前往春风文具店，把所拿物品还给店主，并且向店主赔礼道歉。

当天晚上，小碟的妈妈打来电话，说老师所说情况属实，并且已经陪同其女儿去了春风文具店，还了橡皮，还向店主赔礼道歉了。第二天，小陶的奶奶亲自来到学校，说她已陪孙女去过春风文具店，并向老师赔礼道歉，说自己管教孩子不严，希望老师对孩子严加管教。

小陶奶奶走了以后，我又找来小碟和小陶，把她们叫到会议室，请她们说说自己错在哪里，老师为什么要把这件事告知家长，为什么老师要悄悄地处理这件事。这些道理十分简单，她们也都懂——不义之财不可取；老师关心她们，希望他们能够健康地成长。说到后来，她们竟都哭了，感谢老师没有将这件事公布于众。这或许就是遇到任何事都要给自己、给对方留一点空间的道理吧！(www.xing528.com)

事情就这样顺利解决了，但我始终在想：为什么这样的事情会发生在她们两位的身上，是不是有一定的因素在其中。我便在班级中进行了侧面了解。

果然不出我所料，据同学们反映，这两个孩子几乎每天口袋里都有钱，而且有时数目还很大，她们几乎每天放学后都要去小店买东西，这也几乎是她们每天必做的功课了。同时我又了解到，班里其他同学口袋里也都有钱。也难怪，都四年级了，孩子们身边也确实需要放一点钱备用。

如何指导孩子们正确、恰当地消费呢？这可是目前亟待解决的问题。

首先，我上网收集了一些名人刻苦学习、勤俭节约的故事，其中讲到了《拿破仑》的成长故事，讲到拿破仑学生时代把所有的钱都用在买书上，为了买书、看书，甚至到了不吃饭的地步。同学们听了，都表示要向拿破仑学习，把钱用在刀刃上，决不乱花。之后，我又请大家回去收集有关理财的故事、知识，在班级中进行交流；交流过程中，大家发言踊跃，理财的点子很多。交流完毕，我就因势利导，就“小碟、小陶每天光顾小店，每天买东西”这一话题，展开了讨论：他们这样做对吗？我们应该树立怎样的理财观？

同学们对此话题非常感兴趣，大家踊跃发言，各自发表了自己的看法，一致认为，钱是爸爸妈妈用辛勤的劳动换来的，要懂得珍惜；钱要花在刀刃上，不能乱花钱；不义之财不可取，无功不受禄。

之后，有关花钱的风波算告一段落，班级中有关乱花钱的现象也基本消失了。

案例反思

这一个案例，从开始到结束，历经一个月的时间，从孩子的无知犯错，到老师、家长的循循善诱，到给予其正确的观念、方法，最后，孩子懂得了一些生活的技巧和做人的道理。他们就是这样慢慢地长大的。这其实就是每一个孩子成长的过程。

作为一名教育工作者，在孩子成长的历程中，应当充当一个什么样的角色呢？从上面这个案例不难看出，作为一名教育工作者，应该从孩子身心健康的角度去看待孩子们的成长，应该从孩子身心健康的角度去选择合适的教育方法。用爱心、细心、耐心与孩子沟通，在细声慢语中让学生懂得道理，结合他们的年龄特点、心理特点给予正确的引导，而不是一味地责怪、批评。