学生零花钱引发的教育难题

零花钱引出的……

王　玲

当今社会是商品社会，是经济社会，现在的孩子身处这样的社会中，早早地接触钱是不可避免的。孩子身边有点零花钱也是极其正常的事，何况小小的班集体也是一个小小的社会，同学用手中的零花钱买一些自己喜欢的东西，或给自己的好友送个生日礼物，都是极其自然的事。作为班主任，我想也不必太斤斤计较，顺其自然比较好。

可是，不久以前，我细心地观察到我班的学生中出现了一些不良的现象：一放学，就有孩子围着小摊贩，买这买那，将一些不洁的食品吃得津津有味；为了得到干脆面中的水浒人物卡，孩子们买椟还珠，把干脆面随手扔了；一些商家推出的抽奖活动，也牢牢地吸引着孩子的注意力……面对这些现象，我一时手足无措，强制学生不许带零花钱这显然不可行，让学生抵制这些诱惑，就更不现实，该如何是好呢？还没等我想出解决这些问题的办法，班级中又发生了一件事。

一天早上，小潘的妈妈来校告诉我，班中一些学生要求他买这买那，他没钱，就拿了他爸爸钱包中的钱去买。我一听，事情还牵涉一些班干部，觉得事情比较严重，决定好好地调查一番。(www.xing528.com)

我广泛地与同学交谈，对事情大体有了了解：先是小潘为了买口琴，就向父母要钱，父母认为没有必要，就拒绝了他。但他还是想买，就从父亲的钱包里拿了300元。第二天，他付了口琴的钱后，多出的钱不敢带回家，就将一部分钱送给了同学，剩下一部分当作零花钱。他买了一些小玩意送给同学，一些同学看到了，就围着他要，这使这个平时不太引人注目、默默无闻的小潘，获得了一种从未有过的满足感。于是，他就信口开河：我爸每月挣多少多少，我每月的零花钱几百几百，你们将要的东西开出一张清单，我负责买。立马，一张长长的购物单出炉了，更有甚者，回到家后还打电话进行追加。说出去的话，如同泼出去的水，收不回来了。可哪来的钱呢？只有继续拿父亲的钱，一次，二次……

事情处理起来并不难，小潘的父母也表示不再追回那些钱了，但该如何教育学生，让他们彻底明白该如何对待自己的零花钱、如何抵制各类诱惑是关键。闲暇之余，我和同事们谈起了班上的这些现象，有的老师说，小学生缺乏足够的认知能力和判断能力，零花钱助长了他们之间的攀比风；有的老师说，应该从诚实、不贪小便宜等做人的准则入手，进行教育。还有的老师说，家长的教育理念是关键，应该从源头上对孩子进行教育……听了他们的话，我也陷入了深深的思索。

事情既然发生了，作为班主任，对这些犯了错误的学生应采取因人施教的方法。小潘，我从多与家长沟通，积极表达自己的想法，努力听取别人的建议和提高自己的自信心这四个方面对他进行教育，当然也希望家长能伏下身来多听听孩子的心声，努力做好沟通。对那些要钱要物的学生，我对他们逐一进行了一次家访，让家长及时了解自己孩子的动态，配合学校共同教育孩子培养正确的是非观和抵制外界诱惑的能力。解决了这些问题后，我更认为对全班同学进行一次谈心势在必行。我表达了在零花钱的问题上每位同学应该建立正确的消费观念，适当地学习一些理财的方法，让零花钱用得合理，千万不能在花钱上张扬炫耀和盲目攀比，滋长虚荣心。当然，我也从孩子们的畅所欲言中，体会老师应该随时随地地走进孩子们的内心，了解孩子们的真实想法，把好他们的心脉是教育好学生的关键。