复旦附小教育教学论文：长征背景与学生发展

二万五千里长征

（小学社会学科五年级第二学期）

忻纪元

【教学设计意图】

《二万五千里长征》的教学目标包括：了解长征的原因、遵义会议的重要性，知道长征中所发生的感人的故事；体会工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征，靠的是高昂的斗志、顽强的毅力和相互帮助、团结一致的精神；能充分利用网络资源进行资料的查找，培养学生收集信息的能力、小组合作能力。

为了实现以上的目标，我打算通过以下三个教学主要结构来完成教学过程。

一、观看录像，激发兴趣

在导入新课时，我播放了一段红军翻雪山、过草地的录像，配以毛主席诗词《七律·长征》的朗诵。生动的画面、饱含激情的朗诵，从视、听两个方面给学生以强烈的冲击，促使学生去思考：为什么会长征？长征中发生了哪些事？这样激发了学生学习的兴趣，从“要我学”转变为“我要学”，体现了“以学生发展为本”的素质教育理念。

二、获取信息，激发情感

在这一环节中，我遵循认识的规律：从已知到未知，从感性到理性。让学生通过自学课文、上网查找有关资料、观看录像等教学手段来使学生获取信息、掌握新知识。

首先，我让学生通过自学课文一、二两个小节，了解长征的起因和遵义会议的意义；接着，我引导学生通过上网查阅有关资料，了解长征中的路线、重要战役、感人故事和主要人物；然后播放有关影片的片断，让学生感受长征的艰难和红军战士意志力的坚强。

安排以上教学手段的目的是让学生用眼睛看、用耳朵听、用双手查找、用心灵去感悟体会。从感性上引起学生对长征艰苦性、残酷性的感受，激起他们对于红军战士的钦佩之情，进而升华到在今后的学习生活中学习红军战士这种自强不息的精神。

三、加工信息，加深体会

加工信息这个环节的目的是整理资料，通过对已获得的信息进行整理归纳，把语言文字等信息内化为学生自己头脑中的知识和情感。

培养学生成为学习的主人，就得对每个学生现有的学习能力再进一步提高或培养。所以在这堂课上，我让学生运用掌握的收集信息资料的方法，有目的地去收集有关长征的资料和实物，在课堂上进行交流。

总之，我力图从教学的主体性出发，运用各种教学手段完成教学目标，积极鼓励和培养学生自主获取信息和知识的能力，从而培养学生的创新精神。

【教学目标】

1．知道工农红军为了保存革命力量，开始长征，并了解长征中所发生的感人的故事。

2．敬佩红军战士们顽强的钢铁意志、对革命的坚定信念以及同志之间互相帮助、团结一致的精神。

3．能充分利用网络资源进行资料的查找，培养学生上网查阅资料以及小组合作学习的能力。

【教学重点、难点】

1．通过网络资源进行资料的收集和查找，使学生了解长征的原因以及长征过程中重要的战役和感人的事例。

2．体会到工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征靠的是坚定的信念、钢铁般的意志和同志之间相互帮助、团结一致的精神。

【教具准备】

制作长征的网页；搜集与长征有关的照片、徽章以及书籍。

【教学过程】

一、引入新课

教学策略

以毛泽东的《七律·长征》为切入口，通过欣赏来引出课题。

1．播放配以毛泽东诗词《七律·长征》朗诵的有关长征影像资料片断。(www.xing528.com)

2．出示课题：14、二万五千里长征

二、了解长征的背景

教学策略

通过读课题质疑的方式，让学生提出问题，然后带着问题读课文，从而了解长征发生的历史背景。

1．齐读课题后，让学生说说，读了课题之后想知道什么？

2．阅读课文，思考：红军长征的背景是什么？

3．小结：是啊！红军为了保存革命的力量，开始长征，实行战略转移。

三、上网查找资料

教学策略

学生借助网页查阅自己希望了解的长征资料，其中包括了长征简介、长征路线、长征的影视资料等。图文结合加上音像资料的补充，有助于学生对长征过程的了解，同时也能激发他们对长征精神的理解和感受。

1．结合要求，上网查阅有关长征的资料。

（1）老师介绍网页内容，激发学生了解信息的兴趣。

（2）学生以小组为单位上网查资料。

2．结合学生的质疑问难，反馈交流，配合有关影片片断，激发学生对于长征精神的理解和感受。

（1）小组交流自己查阅资料后的收获，同伴之间可以互相补充。（重点包括：遵义会议、飞夺泸定桥、过草地、路线图等）

（2）结合有关图片、影片资料帮助学生体会红军长征的胜利，靠的是顽强的钢铁意志、对革命的坚定信念以及革命队伍中，同志之间互相帮助、团结一致的精神。

（3）解决学生在课中所提出的问题，可以是小组解决，也可以是本人自行解决。

（4）小结：多少红军战士为了革命的胜利倒在了这茫茫的草地中，再也没有睁开眼睛，然而更多的战友擦干了眼泪，向着胜利的曙光继续前进。

四、交流实物资料

教学策略

通过学生交流自己搜集的纪念长征的有关实物资料，加深对于长征的印象。

1．学生介绍自己收集来的长征纪念品，教师同时介绍和推荐《西行漫记》。

2．小结：通过今天的课，我们对于长征有了更多的了解，希望同学们能在今后的学习、生活中时常用“长征精神”来鼓舞激励自己，克服困难，去取得更大的胜利。最后让我们再来欣赏毛主席的这首《七律·长征》。

五、课后拓展

小组合作完成《再走长征路》的小报制作。

教学策略

这种形式，既是对学生课文学习的一种反馈，同时也是对学生合作学习、动手能力的培养。

（此教案为2004年市公开课教案，该课荣获当年上海市中青年教师教学评比小学社会学科一等奖）