绘画接龙：激发学生绘画激情，互相交换创意

绘画接龙

（三年级美术自编教材）

罗　健

【教学设计意图】

“绘画接龙”这节课是根据三年级自编教材设置的。这节课是让学生以小组合作的形式，在规定的时间内，每人接画画面的四分之一，同时完成几幅作业。要求构思巧妙、衔接自然、色调统一。一个人独立完成一幅作业比较容易，但要把别人画过的画接画完整，却要动一番脑筋：要接什么图形？边缘线如何处理？选什么颜色接？

那么，如何让学生掌握接画的方法呢？

我想让学生自己去发现、解决接画的问题。因此，我设计了如下几个教学过程：欣赏—尝试—游戏—展示。

首先，我让学生欣赏一些以大色块表现的画面，用很短的时间回顾以前所学过的色彩冷暖对比的知识，知道一幅画有一种色调。教师先引导学生思考：“接画的时候要注意哪几点？”让学生带着问题进行小组讨论，寻找接画的方法。教师在整个过程中只是起了一个引导点拨的作用。

接着，让学生根据得出的接画方法尝试完成一个小练习：每组信封里装有一张没有画完的画，要求小组商量后完成整幅画。让每一位学生通过自己的练习来验证接画的方法行不行？再通过讲评强化接画的方法，从而使学生感受到不同的画面有不同的接法。在接画的时候，可以根据画面的特点，选择一些与画面有联系的图形、色彩来接画。图形和线条要有变化，画面要和谐自然，色调要统一。

在这个基础上，就可以让学生玩“绘画接龙”的游戏了。游戏的规则是这样的：以小组为单位，在规定的时间内，四人协作完成四张作业。每个学生手中的纸都被折成了四等分，画第一部分时，由每个学生独立完成。要求图形简单，与众不同。只要有两人完成，就可以交换，根据画面展开想象，接画第二部分。按同样的方法，接画第三部分、第四部分，直到把画接完。学生在完成画面的每一部分时，都要根据前面那位同学的思路，设计接画的图形、线条和色调。整个接画过程是学生自主学习的过程，学生尝试着自己发现问题、解决问题。这样，提高了学生的学习能力，也培养了学生的思维能力和创新精神。

【教学目标】

1．通过绘画接龙的游戏形式，激发学生绘画激情。

2．让学生自己发现接画的方法，培养学生的思维能力和创新精神。

3．感受创造的美，体验个人创造与协作创造的情趣。

【教学重点】

在规定的时间内积极思维与创作。

【教学难点】

画面的构思、线面的衔接、色调的统一。

【教学准备】

欣赏画若干幅；每组一信封，内有一幅没画完的画；实物投影仪；录音机；油画棒；纸等。

【教学过程】

一、欣赏——复习色彩知识

1．今天老师带来了一些画给小朋友欣赏，这些画的色彩很美，请小朋友一边欣赏，一边用以前学过的色彩知识向大家介绍介绍。

2．学生欣赏并分析画面。

3．教师小结：你们真会欣赏。看来大家已有了一定的色彩知识。这些画的色调都很统一，使我们感受到色彩的美。不同的色调有不同的美感。

二、尝试——发现问题，解决问题

1．（出示一幅没有画完的画）：这是老师没有画完的一幅画，老师请你们帮助我把这幅画画完。那么，接画的时候要注意哪几点？请先在小组内讨论。(www.xing528.com)

教学策略

让学生带着问题进行小组讨论，促使每一位学生都去寻找接画的方法。

2．全班交流，引导学生从图形简单、构思巧妙、衔接自然、色调统一等方面来考虑问题。

3．以小组为单位接画完成一幅作业。

小朋友讲的这些都是接画的基本要求，在接画的时候，我们要注意图形简单、构思巧妙、衔接自然、色调统一。下面让我们来试一试，做一个接画的小练习。每个小组都有一个信封，信封里装的是一张没有画完的画，小组先商量一下，然后完成整幅画。时间是五分钟。

教学策略

把学生想到的问题运用到实际中去，让他们进一步深入地考虑问题，验证一下接画的方法。

4．小组接画讲评：这些画接得怎样？我们一起来欣赏欣赏。请选一幅你最满意的画来说说。

教学策略

教师引导学生从图形简单、构思巧妙、衔接自然、色调统一等方面来分析画面。

5．教师小结：小朋友的想法都很好。其实，不同的画面有不同的接法。我们可以根据画面的特点，选择一些与画面有联系的图形、色彩来接画。图形和线条要有变化，画面要和谐自然，色调要统一。

三、游戏——绘画接龙

1．下面让我们来做一个绘画接龙的游戏，揭示课题“绘画接龙”。

2．游戏规则是：

（1）以小组为单位，在规定的时间内，四人协作完成四张作业。

（2）每个小朋友手中的纸都被折成了四等分，画第一部分时，由每个小朋友独立完成。要求图形简单，与众不同。

（3）只要有两人完成，就可以交换，根据画面展开想象，接画第二部分。按同样的方法，接画第三部分、第四部分，直到把画接完。

（4）整体调整后，以小组为单位在黑板上展示作业。3．学生作业，教师巡视指导。

教学策略

让学生在游戏中轻松愉快地掌握知识。

四、展示——作业欣赏、交流

1．展示作业，引导学生欣赏自己的作品：你最喜欢哪幅画？

2．教师小结：今天我们第一次用小组合作的形式完成了一幅幅美术作品，这些画衔接自然、构思巧妙、色调统一，给人以美的享受。每一幅作品都凝聚了小朋友的智慧和创新。真棒！

3．课后思考：色彩除了具有冷暖对比以外，它还有哪些对比？

（此教案为2003年杨浦区第七届“百花杯”美术学科教学比赛参赛课教案，该课荣获二等奖）