欣赏《京调》
杨倩雯
【教学设计意图】
设计教学思路时，我牢牢抓住欣赏民族管弦乐曲和了解京剧知识这两条主线。通过师生共同介绍、学习京剧知识，让学生感受到京剧的艺术魅力，增进学生对京剧的了解和认识，从而引发学生学习的兴趣。
在具体的欣赏过程中，紧紧扣住乐曲两个不同的主题进行听赏。这也是教学过程的重点、难点所在。乐曲的两个主题由于采用的节奏型不同，所以表现出不同的情绪特点，在听赏过程中，要求学生能够辨析，了解音乐要素之间是息息相关的。为了解决这一难点，我从学生的听觉入手，分别采用了听听、唱唱、跳跳两个主题，从不同角度去感受它们的不同，从而也完成整个听赏的过程。
在拓展教学的环节中，同学们演唱了现代京剧选段，展示学生的个性，开拓学生的音乐视野。
结尾处通过看看外国朋友学习京剧的剧照，升华教学的主题，引起学生强烈的民族自豪感。课堂气氛也在师生共唱京剧戏歌《我是中国人》中达到高潮。最后师生共同牢记“无论身处何地，都要做个堂堂正正的中国人”，在掷地有声的话语中整堂课画上句号。
总之，了解京剧知识与听赏民族管弦乐曲，这两条主线先分再合，其间加以各种教学手段的辅助，最终达到让学生热爱中国民族文化的目的。
【教学内容】
1．欣赏民族管弦乐曲《京调》。
2．了解京剧的有关内容。
【教材分析】
《京调》是一首民族管弦乐曲，根据京剧音乐中典型的音调西皮原板和流水板音调组合改编而成。全曲的构思独特，听后使人感到别有风趣，独具一格。乐曲由带再现的ABA三部曲式构成，在实际演奏中，曲中的B段和A段重复了一次，形成了ABABA的曲式结构。
【教学目标】
1．引导学生欣赏民族管弦乐曲《京调》，感受民族乐器的音色特点，激发他们对于民族文化的热爱。
2．通过感受乐曲两个主题所表达的不同情绪，启发学生了解音乐知识——节奏疏密与情绪的关系。
3．用听听、唱唱、奏奏、演演等方法，介绍京剧艺术，让学生感受京剧的艺术魅力，增进学生对京剧的了解和认识。
【教学重点】
1．欣赏民族管弦乐曲《京调》，感受民族乐器的音色，激发学生对祖国的热爱。
2．初步掌握音乐知识——节奏疏密与情绪的关系。
【教学难点】
通过让学生反复感受乐曲旋律，启发并帮助学生初步掌握京调中的两个主旋律。
【教学准备】
【教学时间】
一教时。
【教学过程】
一、组织教学
1．听着京剧风格的儿童歌曲进教室。
用京剧风格的儿童歌曲作为学生进教室的律动音乐，创设情境氛围。运用一些亮相动作，为下面表演的展开埋下伏笔。
二、新授教学
1．学生说说所了解的京剧知识，例如：脸谱、梅兰芳先生等。
2．个别学生演唱京剧选段《苏三起解》。
3．全体学生熟悉模唱唱段的第一句，即乐曲的主题1。(www.xing528.com)
教学策略
通过特长学生的展示，激发学生学习的兴趣。然后全体学生哼唱模仿，先熟悉乐曲的主旋律1，再听赏全曲。这样可能让学生对乐曲产生浓厚的兴趣，在学习过程中起到事半功倍的效果。
三、欣赏教学
1．导入：老师带来了一首乐曲《京调》。介绍课题，读课题。
2．初听全曲。问题：第一主题出现了几次？（两次）你能听出是什么乐器在演奏吗？（笛子、二胡、鼓等乐器）
3．再听第一主题，走走圆场步。
师：让我们用进教室的圆场步，跟着音乐一起来走一走。步子要求细而碎，两个膝盖尽量靠拢，从脚跟到脚尖。大家可以先去练一练，觉得行了，就围着教室走一走。边走边把你们感受到的音乐情绪表现出来。
教学策略
通过走走圆场步，感受乐曲第一主题，加深印象。
4．感受第二主题。
（1）听第二主题，出示谱例。听听两个主题的情绪有什么不一样，为什么？主要的演奏乐器是什么？
（2）学生做选择题，得出结论：①节奏紧密了，乐曲表现的情绪就比较欢快活泼；②节奏宽松了，乐曲表现的情绪就比较抒情优美。
（3）学生选择自己喜欢的方式自学第二主题。
（4）练习第二主题。①个别学生笛子演奏。②几个学生演奏口风琴。③全体演唱。
（5）新授两个水袖动作，并讲解其含义。全体学习。
教学策略
展示老师特长的同时，让学生初步感受水袖的韵味，引起学生学习的兴趣。
（6）学生跟音乐练习并创编一个亮相动作表现第二主题。
5．听赏第三乐段：让学生体会有打击乐器加入之后，情绪更为热烈了。
（1）师：对，打击乐器加入之后，起到很好的烘托气氛的作用，而且也让整首乐曲更透出浓浓的京味。
（2）提问：你想用怎样的动作来表现？学生可以用圆场步、猴拳、丑角的动作、模仿乐器的演奏姿势等方法来表现，为最后一遍的表演做准备。
（3）师生评价，并全体模仿动作。
6．再次完整听赏全曲。
师生共同表演乐曲，最后用一个亮相动作来结束全曲。
教学策略
整个欣赏过程紧紧扣住乐曲两个主题的比较听赏，通过各种教学手段，让学生掌握乐理知识，了解乐曲所涉及的方方面面的知识。同时在听赏过程中，又展示了个别学生的乐器演奏和演唱京剧的才能，老师和学生水乳交融，一起在听中学、玩中学。
四、拓展教学
1．学生演唱现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。
2．媒体欣赏外国人学唱京剧的剧照。
教学策略
让学生了解到，京剧不仅是中国的国粹，而且它已经走向了世界。我们作为中国新一代的小公民，更要走近它、了解它。
3．小结：今天我们欣赏了民族管弦乐曲《京调》，我们每一个中国人都为能拥有如此瑰丽的民族艺术而感到无比的骄傲与自豪。那么就让我们用歌声一起来表达心中的激情，共同来复习一首戏歌《我是中国人》。（点击多媒体课件，在舞台中央出现八个鲜红的大字：我骄傲，我是中国人）
教学策略
最后复习戏歌《我是中国人》，激起学生强烈的民族自豪感，表达爱祖国、以祖国为荣的心声。
（本课于2004年6月荣获全国第四届中小学音乐录像课评比上海地区小学组二等奖）
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
