揭秘鱼雷快艇-复旦附小教育教学论文实践

鱼雷快艇的秘密（第二课时）

（S版小学语文第八册）

潘　杰

【教学设计意图】

这是一篇文艺性较强的科学说明文，课文以揭示鱼雷快艇高速航行的秘密为主要说明内容。在课前预习中，我结合学生的春游活动——参观上海海军博物馆，请学生收集了很多关于舰艇，尤其是鱼雷快艇的资料。

在这节课的教学中，我尝试着从以下几个方面入手。

1．创设情境，激发兴趣。在课文学习的开始阶段，让学生观看一段鱼雷快艇高速航行的录像，直观感知鱼雷快艇在海上高速航行的场面，再现与文本有关的情境，使学生产生强烈的愿望去阅读课文，了解课文大意，初步感悟课文内容。

2．认真阅读，质疑问难。在课文教学中，让学生通过认真阅读课文找到对课文学习有帮助的问题，学会质疑。在这一教学环节中，我设计了一个填空练习，帮助学生找到4—6节的重点句（概括句），然后让学生围绕课文重点内容，质疑问难。这一教学环节的基本任务是通过学生的质疑问难，培养学生独立思考的能力，积极思维的能力。

3．深入阅读，自读自悟。新的教学理念倡导让学生成为课堂学习的主人，成为学习的主体，教师则是学生学习活动的组织者和引导者。为此，我以重点段3—6节为突破口，让学生读读、议议、讲讲，从语言文字上进行深入领会，从而达到解疑释疑的目的。同时，配以直观化的多媒体动画来辅助教学，帮助学生突破重点、难点。通过电脑演示，引领学生将船体小与瓦片薄进行比较，底部直线型与表面光滑进行比较，倾斜成一个角度与角度合适进行比较，以及比较“用力甩”和“马力大”。在这一教学环节中，充分让学生与文本对话，与学生对话，与教师对话。在对话中，让学生产生思维碰撞的火花。教师认真倾听每一个学生的发言，及时把握好课堂教学中的生成点。

4．拓展训练，积累运用。在揭示鱼雷快艇的秘密后，请学生按板书提示，用自己的话来说说鱼雷快艇的秘密，重点训练学生畅达的语言表达能力。同时，请学生观看赛车比赛和飞机飞行的场面，再进行模仿性说话练习，从而提高学生的语言运用能力，形成语文的基本素养。

【教学目标】

1．学会本课生字新词。

2．学习课文，了解鱼雷快艇能高速航行的秘密，激发其学习现代科学技术的兴趣。

3．仿照第一节的写法，学说一个场面。

【教学重点、难点】

1．学习课文，了解鱼雷快艇能高速航行的秘密，用自己的话说出来。

2．仿照第一节的写法，学说一个场面。

【教具准备】

多媒体课件及有关资料。

【教学过程】

一、引入新课

1．出示多媒体课件：学生观看鱼雷快艇高速航行的场面。

2．看了这样一个激动人心的场面，说说自己有什么问题想问。

3．揭示课题。

教学策略

在课文学习的开始阶段，通过让学生看录像，使学生直观感知鱼雷快艇在海上高速航行的场面，再现与课文文本有关的情境，激发学生的阅读兴趣。

二、整体感知课文

1．自由朗读课文，找一找课文中哪几节重点揭示了鱼雷快艇的秘密。

2．在重点写鱼雷快艇的秘密的小节前加个五角星。（3—6节）

三、重点阅读3—6节

1．指名读3—6节，并完成填空练习。

鱼雷快艇在海上航行，跟______是很相似的。它的速度这么快，同它的______有关。还跟它有______和采用______分不开。

2．在文中划出包含答案的句子，用小圆圈圈出答案。

3．集体交流并朗读相关课文。

4．说说自己在完成练习的过程中，产生了什么问题，想要了解吗？

5．默读课文3—6，选择自己感兴趣的一两个问题，在文中找到答案。要求：划出有关句子，圈出你认为重要的关键词。

教学策略(www.xing528.com)

借助填空练习，帮助学生找到学习重点，然后围绕课文重点内容，质疑问难。培养学生独立思考的能力，并教会学生质疑的方法。

6．引导释疑，揭示秘密。

（1）它的船头抬得高高的，船尾留在水中，好像“打飘”似的贴在水面上飞快地滑行。

△电脑演示画面，说说相似的地方。

△观看“打飘”的录像。

△朗读句子进行理解。

（2）它的船体较小，底部一般都是直线型的，与水面倾斜成一个角度，就像是一片“打飘”的瓦片。

△电脑演示画面，说说相似的地方。

△指名读句，齐读句子。

（3）当航速提高到一定程度时，船头就会高高抬起。这样，船在前进中的阻力相应地减少，船的航速可以提高得更快，大大超过了一般的舰艇。

△电脑演示画面。说说这种姿态的作用。

△分组读句。

（4）鱼雷快艇船体虽然不大，但艇内所装的发动机马力却不小，一般同万吨轮的马力相差无几。

△电脑演示画面，说说相似的地方、快的秘密。

△指名读句，齐读句子。

（5）它通常用两个螺旋桨来推动整个船体前进。螺旋桨的形状也跟别的舰艇不同，是专为胜任高速状态工作而设计的。

△电脑演示画面。说说相似的地方、快的秘密。

△指名读句，齐读句子。

7．学生结合板书，用自己的话说说鱼雷快艇的秘密。

四、学习第1节，模仿写段

1．观看鱼雷快艇高速航行时的录像。

2．齐读第1节。指出哪些词句具体写出了鱼雷快艇的快速航行的场面。

3．自由轻声读词句，读后交流。

4．观看F1汽车大奖赛、飞机特技表演的场面。

5．学生仿照第1节，小组说话，教师巡视，发现问题及时纠正、指导。

6．全班交流。

教学策略

学生按板书提示，用自己的话来说说鱼雷快艇的秘密。重点训练学生畅达的语言表达能力，同时让学生进行一些模仿性的说话练习，从而提高学生的语言运用能力，形成语文的基本素养。

五、课文总结

【附板书】

23鱼雷快艇的秘密

船体构造？小　直　倾斜　像　瓦片

　　　　　（高　贴　滑行　像　“打飘”？）

发动机？　万吨轮　相差无几

推进器？　两个　形状

（此教案为2005年杨浦区第八届“百花杯”语文教学比赛参赛课教案，该课荣获二等奖）