丁 蕾
随着多媒体的出现，多媒体课件已成为提高教学效果的重要手段。在体育教学中运用多媒体这一新的教学手段，对于解决教学中诸多问题将起到积极作用。它是应用计算机多媒体技术，以其鲜明的图像、生动的画面、灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。多媒体课件是与教学内容紧密相连的，是老师根据教学需要自己设计制作的课件，用它来解决教学中的重点、难点方便有效。在教学过程中，老师会将一些有难度的技术动作，通过课件中的动画或影像表现出来，或是把一些空中动作反复地播放给学生看，帮助学生看清楚每个技术动作的细节，更快、更全面地建立起表象，从而加深对动作的理解，缩短了学习过程，对帮助学生快速掌握学习重点、难点起到了非常明显的效果。
例如，在一年级学生进行“立定跳远”教学的过程中，以往我总是要求学生先通过想象或回忆的方式来模仿青蛙、袋鼠或兔子等小动物进行跳的练习，然后将其逐步引导到学习“立定跳远”的动作技术上来，通过课堂上老师有限的示范动作，要求学生能够初步掌握技术要点。悟性好的学生往往是一学就会，而一般的学生就不是那么容易能掌握得了的。老师虽然不断地纠正学生的错误动作，但收效甚微，有时甚至已无信心再去教他们……
运用多媒体课件辅助进行“立定跳远”的教学，所起到的效果是显而易见的，主要以三个步骤来完成：
（1）课上我先将“立定跳远”的整套动作完完整整地播放给小朋友看一遍，让他们感受到立定跳远动作的美，并在脑中形成动作的初步印象。
（2）与学生共同学习、讨论，领会“立定跳远”动作的重点、难点，并以简练的语句描述其动作要领（两脚分开，站于起跳线后，两臂自然预摆，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲）。同时在屏幕上播放“小青蛙”跳的动画，以慢放的方式反复地演示给学生看，进一步加强学生的记忆。
（3）对各阶段的动作要点分解并进行分析，在问题的设计上事先做好充分的准备。
动作一：“准备动作”——为什么我们要下蹲和向后摆手呢？讨论结果是：下蹲便于我们蹬地起跳，向后摆手便于我们向前上方摆手展开动作。(www.xing528.com)
动作二：“空中动作”——为什么我们要展开身体呢？讨论结果是：展开身体便于我们获得更好的飞跃角度。
动作三：“收腹动作”——为什么我们要尽量地收腹呢？讨论结果是：收腹是为了让腿收得更高，从而跳的距离更远。
动作四：“落地动作”——我们怎样做才能落地站稳呢？讨论结果是：双腿落地时要尽量缓冲，这是落地站稳的关键。
在多媒体课件的辅助下，以往教学中的不足得以弥补，也解决了传统教学中解决不了的难题。在实践的过程中，有时我只需稍加示范或讲解，便有了明显的效果，切实为全面教学打下了扎实基础。学生的自信心增强了，作为老师的我也充分感受到了成功的喜悦，教学的劲头更足了……
随着学生年龄的增长，其完成动作的能力会不同程度地有所下降。在教学过程中，教师自己很难示范清楚的技术环节，如果用课件中的动画或影像表现出来，或把动作示范给学生看，这样就能更有效地帮助学生看清每个技术细节，更快、更全面地建立起形象，加深他们对动作的理解，缩短了学习过程，对其快速掌握学习内容、提高教学效果是非常明显的。
例如，在二年级“前滚翻成抱膝起立”教学中，多数学生采用顺势前倒的方法，没能体现出蹬地有力这一技术环节，滚翻时总差那么一口气，无法连贯完成整个动作。老师虽然反复示范，但示范时也只能是一气呵成，一放慢，动作就容易失误。而多媒体制作出的“前滚翻”画面主要分为下蹲撑垫、蹬地有力、团身紧、抱膝起立四个连贯的动作。教学时先请学生们观看多媒体动画片，逐步演示成功与失败的对比动作，让学生进行比较、分析，在头脑中形成动作的印象，同时产生在实践中试一试的愿望。在实践时，教师只需稍加示范或讲解便可收到良好的效果。较之传统教学，多媒体教学质量有了明显的提高，更重要的是它解决了传统教学中解决不了的难题。
在多次的教学尝试中，我深切感受到多媒体技术的运用给体育教学带来了诸多方便，解决了教学中疑难问题，也使我更加认识到多媒体技术在教学中逐步显示更为重要的作用，促使我不断加强有关课件制作方面的学习，提高课件制作的理论知识，尝试制作出符合自己的教学特点、实用而满意的课件来。当然，多媒体课件只是辅助体育课堂教学的一种有效手段，作为一种奇妙的教学工具，它为教师的“教”和学生的“学”提供了极大的便利，但作为一名体育教师，不能忽视对自身素质的培养和提高，因为多媒体课件只是教学辅助手段，而教学思想、教学方法的创新才是主要的，只有这两者相辅相成、有机结合，才能结出优异的教学硕果。
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