高等教育体制创新:河南理工大学万方科技学院发展分析

河南理工大学万方科技学院发展分析报告

一、基本情况

1.批准时间:2002年7月

2.办学地点:河南省焦作市解放中路142号

3.学科专业设置

专业设置一览表

4.在校生规模

目前全日制在校本科生3000余人。

5.办学条件

学院位于河南省焦作市中心，校园占地342亩，建筑面积65720平方米，拥有计算中心、语言实验中心、网络中心、物理实验中心、电工电子基础实验中心、多媒体教室等教学和实验设施，教学仪器设备总值2000余万元。图书馆建筑面积7672平方米，馆藏图书资料43万册，配备有电子阅览室、计算机查询借阅系统;还有体育运动场、篮球场、网球场、排球场等27174.93平方米。

学院现有专任教师136人，其中67%为副高级职称以上人员。还面向社会和河南理工大学聘请了具有副高级职称以上兼职教师100余人。

二、学院精神

办学理念:育人为本，崇尚学术

办学定位:立足河南，面向全国，力争把学院办成素质教育特色鲜明，综合办学水平省内一流，国内有一定影响的教学型独立学院。

培养目标:培养基础理论扎实，综合素质良好，实践与创新能力较强，德、智、体、美全面发展的高级应用型专门人才。

校风:好学力行

学风:勤勉求是

人才培养特色:基础理论扎实，综合素质优良

三、社会需求分析

河南省是全国人口大省，对高等教育的需求量极大。目前，全国企事业单位拥有各类专业技术人员2848万人，而我省只有140万人，其中工程技术人员更是短缺，只有15万人，这与我省人口占全国人口8%和经济总量连续6年位居全国第5的状况极不相称。虽然河南省的高等教育经过最近几年来的快速发展，办学规模有了大的扩展，办学实力也有了大的提升，但是，省内高校尤其是本科院校的数量少，高考升学率偏低，供求矛盾十分突出。根据《河南省高等教育“十五”发展计划》的要求，要进一步加大社会力量举办高等教育的比例，到2005年，要求民办高等教育在校生人数占全省高等教育在校生总数的10%以上，全日制民办高校的在校生由2001年的7.5万人发展到15万人。因此，挖掘河南的教育潜力，支持省内基础较好，发展前景广阔的骨干高校试办独立学院，积极发展民办高等教育，有力弥补我省公办高等教育的不足，也是加快发展河南省高等教育，缓解人才培养供求矛盾的客观需要。(www.xing528.com)

四、质量保障机制

1.管理保障体系

学院实行董事会领导下的院长负责制，按照新的运行机制和管理模式运作与发展。按照国家有关法律法规和董事会章程、学院章程进行组织管理，进一步完善组织管理机构，明确职责权限，依法办学、科学决策、规范管理。河南理工大学将支持学院自主办学，对学院的教学活动予以宏观指导，对教学质量进行检查和评估，确保教育教学质量。

2.硬件支撑体系

学院将根据发展规模的需要，增建教学行政用房和生活用房，保证满足教学、实验和学生生活等需要;加大对教学、实验仪器设备和图书资料的资金投入力度，使学院的硬件设施达到省内同类学校的先进水平。

3.资金运作体系

河南理工大学一次性投入老校区现有的教学、实验仪器设备与装置资产总值2300万元供学院使用。目前合作举办方焦作市万方集团有限责任公司、河南竹林实业有限公司、河南金冠电力有限责任公司已投入资金7200万元用于学院的建设。学院除学生学费收入外，还将积极拓宽资金来源渠道，吸纳社会资金，以满足教学运行、学科专业建设和基本建设等方面的资金需求。

五、发展目标

学院现有在校生3000人，2005年计划招生1500人，“十五”末期在校生规模达到5000人，到2008年发展规模为6000～8000人。学科专业建设以河南理工大学现有的43个本科专业为基础，目前设置并招生的专业12个，“十五”末期达到15个专业，规划专业总数控制在20个左右。目前，学院已聘请相对固定任教的本科以上学历的专任教师136人，其中副教授以上职称92人。到2008年师生比控制在1∶16，引进和选聘教师达到400人以上。将继续增加多媒体教学和基础实验设备的投入，到2008年生均仪器设备值达到5000元，总值达到3000万元以上。

六、组织机构

自2002年批准成立二级学院后，学院即组建了董事会及其相应的组织管理机构，实行董事会领导下的院长负责制，按民办机制运营，认真组织教学和管理，积累了一定的办学经验。学院设有院长办公室、教务部、学生工作部、财务部、党支部、工会、团委等党群组织和行政管理机构。

七、资金管理和利益分配

学院实行财务独立核算，自主筹措、管理和使用资金，严格按照有关财务和审计制度，加强财务管理和监督。各合作办学方按照《合作办学协议》规定收取相应的合理回报。

八、机遇与挑战

党的十六大提出全面建设小康社会，加快实施现代化建设第三步战略部署的历史任务，要求我们要落实教育优先发展的战略地位，加快培养和造就数以千万计的专门人才和大批拔尖创新人才，这对高等教育在量的发展和质的提高方面提出了更高的要求。今后一段时期，我国将面临着一个高等教育学龄人口高峰，高等教育规模发展将面临着很大的压力，高等教育必然要有一个大的发展。另外，人民群众不断增长的对高等教育的需求同高等教育供给，特别是优质高等教育供给不足的矛盾，是现阶段高等教育发展面临的基本矛盾。

近年来，我国高等教育的快速发展使得公办高校的潜力已经充分发挥，同时，财政性经费投入严重滞后于规模发展。受国民经济发展总体水平和国家财政实力的制约，今后国家财政性教育经费用于高等教育的投入不可能有很大幅度的增长。因此，大力发展民办高等教育是必然的选择。试办独立学院，通过全新的市场配置，实现公办高校品牌与社会资金的有机结合，积极促进我国教育资源特别是优质资源迅速、有效地扩大，进一步加快高等教育大众化、现代化的进程，能够更好地解决我国高等教育发展与国家、社会需要之间的供求矛盾，顺应高等教育发展的需要。

河南省高等院校数量少，其高等教育资源供给不足尤为突出。而近几年快速发展使得公办院校的潜力已显得乏力，且大部分院校又处于超负荷的运转状态。因此，更需要把民办高等教育作为全省发展高等教育的新的增长点。办好独立学院，对缩小与先进地区高等教育发展的差距，跟上全国高等教育发展的步伐，提高人口素质，促进社会进步和经济发展都具有重要的现实意义。

面临机遇与挑战，我们认识到:教育教学质量是独立学院生存和发展的根本。要在激烈的市场竞争中取胜，就必须加强管理，苦练内功。要处理好申请者与合作者之间的关系，申请者要对独立学院的教学和管理负责，并保证办学质量;学院的各项管理工作要健全制度，规范操作，克服随意性。要建立一支高质量的专兼职教师队伍，建立有效的教学质量监控手段，形成有自身特色的教学工作、管理工作以及思想政治工作体系。只要学院的教育教学质量高，品牌形象好，就可以为自己赢得更大的发展空间。正是由于办学思路清晰、定位准确、措施得力、保障有力，才使得河南理工大学万方科技学院得到了快速发展。